Дифференциация звуков Р и Л: игровое занятие для дошкольников

Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [Р]-[Л]»

Цель: Учить дифференцировать звуки [р] -[л]

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнить правильную артикуляцию  звуков [р] -[л];

-дифференцировать звуки [р] -[л] в слогах, словах, словосочетаниях;

-продолжать учить образовывать прилагательные от существительных;

-упражнять в согласовании имен прилагательных с именами существительными во множественном числе;

Коррекционно-развивающие:

-закрепить умение дифференцировать звуки [р] -[л];

-развивать слуховое и зрительное внимание;

-развивать фонематический слух;

-развивать общую и мелкую моторику рук;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, контроль за собственной речью.

-формировать положительную мотивацию на занятии.

Оборудование: игрушка «Русалочка», предметные картинки: карп, плотва, карась, ерш, толстолобик, красноперка; картинки со звуками [р] -[л], игра «Марблс».Шарики «Су-джок»

Ход занятия

1. Организационный момент

-Сегодня к нам на занятие приплыла Русалочка Ариэль, и приглашает тебя в морское путешествие, в котором она просит нас с тобой ей помочь научиться различать звуки [р ] и [л]. Но сначала сделаем гимнастику для язычка, чтобы наш язычок был сильным и четко произносил звуки.

2.Артикуляционная гимнастика

1.«Качели»

2.«Часики»

3. «Дятел»

4.«Гармошка»

5. «Лошадка»

6.«Лопаточка»

7. «Чьи зубы чище»

8. «Маляр»

3.Уточнение правильной артикуляции звуков [р] [л ]:

-Света, чтобы помочь Русалочке нам самим с тобой нужно вспомнить, как правильно произносить звуки, как и куда нужно ставить язычок.

4. Проговаривание чистоговорок, с использованием тренажёра для развития межполушарных связей:

Ра-ла-ра- на дворе стоит гора.

Ра-ла-ра- есть у дерева кора.

Ра-ла-ра- у апельсина кожура.

Ра-ла-ра- футбол- спортивная игра.

Ро-ло-ро- у орла огромное крыло.

Ры-лы-лы, шары всегда круглы

Ар-ал-ар, папа прочитал журнал.

5. Игра «Закончи слово»

Помоги Русалочке подобрать нужный слог – ра или ла.

пи… шко… кону… ска…

иг… детво… ды… пасти…

но… аку… жа… у…

6. Игра «Один-много»

Белый парус - белые паруса

Красивое облако-

Морская волна-

Розовое платье-

Голубой карандаш-

Желтая рубашка-

Хрупкий бокал-

Белая ромашка-

7. Игра «Превращай-ка»

-Русалочка рассказала, как можно превращать одно слово в другое. Попробуй и ты. Заменив в слове звук [л] на звук [р]. Какое новое слово получилось?

лом лама

лак лозы

лад ложь

лаз ложки

8. Физкультминутка

Я с Русалочкой вдвоем

Делаю зарядку.

Руки поднимаю,

Быстро приседаю,

Руки в стороны и вверх.

Наклонюсь я вправо-влево.

Вот, что делать я умею.

9.  «Помоги рыбкам найти свой домик»

-Помоги Русалочке расселить рыбок по домикам. В голубой домик рыбок в названии которых есть звук [р], в красный- со звуком [л].

Речевой материал: карп, плотва, карась, ерш, толстолобик, красноперка, камбала.

10. Игра «Какой? Какая? Какие?»

- Русалочка хочет узнать, как ответить на вопрос одним словом. Помоги ей. Отвечай на вопросы, четко произнося звуки [р] -[л].

• Шляпа из соломы какая? - соломенная.

• Юбка в полоску какая? – полосатая.

• Варенье из груш какое? – грушевое.

• Суп из гороха какой? – гороховый.

• Свет от луны какой? – лунный.

• Цветы на лугу какие? – луговые.

• Компот из фруктов какой? – фруктовый.

• Сок из смородины какой? – смородиновый.

11. Итог занятия.

- Кто к нам сегодня приходил на занятие? В какие игры мы играли с Русалочкой?

12.Оценка настроения в конце занятия:

- Если хорошее настроение, то подними картинку с улыбающимся солнышком, а если грустно-то солнышко грустное.

-Молодец! Ты справилась со всеми заданиями. Русалочка дарит тебе раскраску.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497651-konspekt-zanjatija