Учебно-методическое пособие. Конспект занятия для 6 класса по разделу «Развитие социальных и коммуникативных умений»

- Сохранять конфиденциальность;

- Быть искренним;

- Говорить за себя и от своего имени;

- Не критиковать,

- Участвовать в работе группы;

- Уважать друг друга.

Прежде всего, вы должны запомнить, что говорить необходимо откровенно, не давать советов о том, что должны делать другие, а чего не должны. Каждый из вас должен придерживаться правил взаимного уважения и терпимости к другим.

3.Упражнение «Знакомство». Все становятся в круг. Каждый называет свое имя и одно положительное или отрицательное качества своего характера, которые начинаются с той же буквы, что и имя (например, Татьяна - терпеливая).

Это упражнение поможет детям выявить новые черты в характере одноклассников.

4.Упражнения для разминки

1.  «Необычный звук».

Все становятся в круг. Психолог предлагает кому-то произнести какой-то необычный звук, а остальные имитируют его. Не слово, а именно звук. Как только один произнесет - остальные немедленно повторяют, затем - следующий участник. Упражнение выполняется в темпе и без шуток.

2.  «Пишущая машинка».

Все садятся в круг. Психолог раздает по одной букве каждому. Затем называет слово по буквам, а «буква» должна хлопнуть в ладоши. Еще раз - одновременно «буквы» слова хлопают в ладоши. (Крокодил, любовь, обучение, семья, осень, вечеринка, ум, очередь, сирень, пароль).

3.  «Таможенники и контрабандисты».

Выбирается «таможенник». Остальные - пассажиры в самолете. Один из участников-«контрабандист». «Таможенник» выходит за дверь, а участники выбирают «контрабандиста», который прячет в своей одежде мелкий предмет. «Таможенник» заходит, пассажиры по одному проходят мимо. У «таможенника» 3 попытки обнаружить «контрабандиста». Это упражнение развивает наблюдательность, умение «читать» незаметные сигналы.

4.  «Я не я ...»

Каждый должен сказать фразу: «Я не я, лошадь не моя, моя хата с краю, ничего не знаю» с разными интонациями (с удовольствием, раздражением, радостно, с разочарованием, как политический деятель, как больной человек, как дошкольник, как влюбленный человек и др.).

5.Упражнения «Покажи эмоцию».

Раздает карточки, на которых написаны названия эмоций, после чего каждый ученик поочередно должен выйти в центр класса и показать эмоцию при помощи мимики и жестов. Остальные участники отгадывают, подняв руку. (Сочувствие, удивление положительное, удивление негативное, уныние, страх, гнев, стыд, презрение, неуважение, радость, горе, вина, страдания, депрессия, раскаяние).

1. «Глубокое дыхание».

Дыхание успокаивает нервную систему и гасит эмоции. Когда мы глубоко дышим, то избавляемся мыслей, нас волнуют. Глубоко вдохните носом, сосчитайте до восьми, после чего медленно выпускайте воздух через рот, при этом считайте до 16 или больше - как сможете.

2.  «Океан».

Снять стресс, почувствовать прилив энергии может помочь управляемая фантазия.

Сядьте прямо в кресле, не напрягаясь. Закройте глаза. Представьте океан. Вы видите безграничный водный простор, волны поднимаются и растут, разбиваются на песке у ваших ног, уползают назад. Продолжайте наблюдать, как волны набегают на берег и откатываются назад. Если вы о чем-то думаете, ваши мысли относят волны. Смотрите на океан.Вы смотрите на волны, и ощущение покоя наполняет вашу душу. Это - ваш собственный мир, полный покоя. Вы можете почувствовать его в любой момент.

Откройте глаза. Если хотите, посидите несколько минут.

6.Подведение итогов.

Обратная связь по принципу «хочу сказать, не могу молчать»

Рефлексия занятия

- Что взяли для себя?

- После проведения этих игр изменилось ли ваше эмоциональное состояние?

- Каковы будут ваши пожелания?

Аннотация на учебно-методическое пособие.

Конспект занятия для 6 класса по разделу

«Развитие социальных и коммуникативных умений».

Тема занятия: Межличностные отношения

         Методические пособие представляют собой модуль к рабочей программе «Психологическое развитие». Разработано для 6 класса по разделу «Развитие социальных и коммуникативных умений». В основе разработки лежит идея

Психологического тренинга "Среди людей". Психологический тренинг направлен на достижение следующих результатов:

-развивать коммуникацию;

-формировать коммуникативные действия и операции.

-обучать умению согласованности коммуникативных действий с партнёрами.

-обучать адекватным способам разрешения конфликтных ситуаций.

понимать правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.)

-поступать в соответствии с общепринятыми нормами.

Мировоззренческая позиция в разработке модуля отражена в особенностях понимания сущностных характеристик человека. Мир человеческих взаимоотношений не только уникален в сравнении с миром отношений всех других живых существ, но и достаточно сложен. Люди вступают друг с другом во множество различных взаимоотношений. Основные из них следующие:
Личные и деловые, эмоциональные и рациональные, официальные и неофициальные, координационные и субординационные. Каждой группе  привести небольшие примеры общественных отношений. Обсуждение-беседа.
Сегодня нас интересую личные или межличностные отношения.