Мастер-класс «Применение технологии STORYSACK в работе с детьми дошкольного возраста»

МАСТЕР-КЛАСС «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ STORYSACK В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Составила:

Самсонюк Марина Сергеевна,

воспитатель первой категории.

п. Лыхма, 2022 г.

Тема мастер-класса: «Применение технологии STORYSACK в работе с детьми дошкольного возраста»

Актуальность

В настоящее время задача приобщения детей к чтению приобрела огромную актуальность. Из-за повального увлечения компьютерными играми, обилия интерактивных пособий сложно привлечь внимание ребёнка к книге. Но ведь именно художественная литература обеспечивает культурное развитие детей, формирует их речь, сеет в маленькую душу первые ростки нравственности. Книгу ничем заменить нельзя!

Существует много различных технологий, которые помогут овладеть навыками чтения, но таких, которые привлекли бы ребёнка к внимательному прослушиванию, осмыслению, пониманию текста – мало. Поэтому, на мой взгляд, одной из наиболее интересных, актуальных является технология STORYSACK, которая помогает привлечь пассивных слушателей и рассказчиков к активной деятельности.

Цель:

Цельданного мастер-класса: познакомить педагогов с технологией STORYSACK, поделиться опытом работы по данной технологии.

Задачи:

• Передать опыт работы путём комментированного показа; познакомить с особенностями технологии STORYSACK;

• Создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса;

• Осуществить рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

Оборудование:

Мультимедийная презентация, мешок, книга «Теремок», мягкие игрушки, пальчиковый театр по сказке, маски для драматизации, иллюстрации к сказке, дидактические игры, DVD диск с мультфильмом.

Ход мастер-класса

Вступительная часть

Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи, но в настоящее время, в эпоху компьютерных игр и обилия интерактивных пособий, когда малышей сложно увлечь чтением, нам, педагогам, приходится использовать различные средства, чтобы привлечь внимание ребёнка к книге. Дефицит времени на НОД приводит к тому, что на вопросы воспитателей дети дают односложные ответы. И, поэтому, великолепными средствами выражения мысли являются речевые игры, необходимые при формировании читательских навыков. Они доставляют удовольствие, расширяют словарный запас, закрепляют понимание прочитанного и помогают изучить языковые особенности. Игры STORYSACKрасширяют кругозор ребёнка, пополняют словарный запас, стимулируют интерес к книге. Изучив технологию STORYSACK,я стала применять её в своей работе и хочу поделиться с Вами своим опытом.

Основная часть

Само слово STORYSACKв переводе с английского означает «мешок историй». Технология была разработана в 1994 году в Великобритании и отмечена европейской наградой. Основал STORYSACKНейл Гриффитс,доктор филологии, автор книг по обучению детей в дошкольном и школьном возрасте. Гриффитс работал над новой технологией в течение шести лет. За это время STORYSACK приобрел статус национального литературного проекта.

В нашей стране эту технологию стали использовать сравнительно недавно (около двух лет назад), в основном, в работе с детьми школьного возраста. НоSTORYSACKуспешно можно применять и в детскому саду. Ведь именно в детском саду воспитываются будущие читатели. Позже привить любовь к чтению будет значительно сложнее или, даже, невозможно.

Практическая значимость STORYSACKсостоит в том, средствами этой технологии можно эффективно решать все задачи речевого развития в занимательной, игровой форме, не требующей специального оборудования; данную технологию могут использовать как педагоги, специалисты, так и родители.

Хочу заметить ещё, что технологию STORYSACKуспешно можно применять в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

ТехнологияSTORYSACKвключает в себя много разных методов, с помощью которых решаются такие задачи, как стимулирование интереса к книге, получение удовольствия от совместного прочтения, расширение кругозора, пополнение словарного запаса, развитие навыков осмысленного чтения.

Что же из себя может представлять STORYSACK, «мешок историй»? Это настоящий полотняный мешок, который предварительно можно смастерить вместе с детьми, родителями, проведя мастер-класс, где возможны варианты по украшению мешка вышивкой, пуговицами и т.д.

В этом мешке находятся художественная иллюстрированная детская книга и сопутствующие, взаимосвязанные, взаимодополняющие компоненты. Перечень Вы видите на слайде.

Игрушки и дополнительные реквизиты помогают оживить книгу, изучить образ главных героев, развивают понимание прочитанного.

Научно-популярная книга соответствует тематике художественной книги, дополняет её научно-познавательными фактами.

Аудиокассета или компакт-диск – это запись текста художественной книги. Ребенок может прослушать книгу несколько раз. Многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания.

Дидактические игры также связаны с содержанием художественной книги.

Работа по технологии STORYSACKпроводится в несколько этапов: на подготовительном этапе определяется художественное произведение, подготавливается мешок для комплекта материалов, подбираются остальные компоненты, разрабатываются дидактические игры.

Наосновном этапе идёт работа с художественным произведением: чтение, беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций, «разыгрывание» историй из книги, оживление их с помощью сопроводительного материала.

Проводятся дидактические игры.

Идет работа с научно-популярной книгой (энциклопедиями): можно предложить поделиться своими впечатлениями об иллюстрациях, вспомнить понравившиеся факты, например, о животных; составить список вопросов, на которые дети хотели бы узнать ответы.

Организуется коллективное прослушивание аудиокниги с одновременным рисованием, раскрашиванием.

На заключительном этапе собираются впечатления детей о книге.

Мешок историй или его элементы можно передавать в семьи или другие группы.

Практическая часть

Уважаемые коллеги! Приглашаю Вас побыть немного детьми и выполнить задания по технологииSTORYSACK.Предлагаю вам объединиться в две группы.

Первая группа – педагоги, вторая группа – дети.

Команде педагогов предлагаю собрать «мешок историй»: «Сказку для него Вы должны будете сочинить сами, и показать нам с помощью этих игрушек и предметов. Придумайте название сказки и запишите на мешочке. Время на выполнение задания – 3 минуты»

А со второй группой мы вместе поиграем.

Дидактическая игра «Маски»

Цель: развитие речи, воображения, наблюдательности, сообразительности, выразительности движений.

Материал: маски сказочных персонажей – животных.

Описание игры: Выбирается водящий. Остальные дети стоят перед ведущим полукругом. На водящего надевают маску сказочного персонажа, но он не знает какого. Чтобы догадаться, чья это маска, водящий предлагает кому-либо из детей, или всем детям, изобразить этого персонажа. Если персонаж будет угадан, водящим становится тот, кто его изображал.

Дидактическая игра «Сказочные пазлы»

Цель: научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление. Дети составляют картину из частей.

Дидактическая игра «Расскажи по картинке»

Цель: расширение словарного запаса, развитие связной речи, творческого мышления, наблюдательности. Дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.

Затем команде педагогов предлагается рассказать получившуюся сказку и изобразить ее с помощью персонажей и реквизита.

- Спасибо! Все участники справились с заданием.

Таким образом, игровая деятельность с мешком историй может продолжаться в течение всего дня. Его можно пополнять и дальше, в зависимости от поставленных целей.

Проводитсяигра со зрителями: «Уважаемые участники! В начале мастер-класса Вы взяли по одной карточке, которая относится к определенной сказке. Сейчас предлагаю всем, у кого есть карточки выйти на ковер и под музыку объединиться в группы. Чья команда быстрее соберется, та будет победителем.

- Теперь скажите название своей сказки. Молодцы!»

Рефлексия

И в заключение предлагаю написать отзывы и вложить в мешок пожеланий. Спасибо за участие! Благодарю всех участников мастер-класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497731-master-klass-primenenie-tehnologii-storysack-