- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Берегите птиц
Методическая разработка «Птицы» нацелена на ознакомление дошкольников 5-7 лет на занятии по предмету «Развивающие игры» с птицами родного края через изучение тем: «Кто такие птицы?», «Для чего птицы нужны в природе?», «Как заботиться о птицах?».
Цель: систематизация и углубление представлений о птицах родного края.
469
0
Голованова Людмила Викторовна,
педагог дополнительного образования
по предмету «Развивающие игры» ШДО «Развитие»
МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска
«Берегите птиц»
Детям с малого возраста необходимо прививать бережное отношение к окружающему миру.
Методическая разработка «Птицы» нацелена на ознакомление дошкольников 5-7 лет на занятии по предмету «Развивающие игры» с птицами родного края через изучение тем: «Кто такие птицы?», «Для чего птицы нужны в природе?», «Как заботиться о птицах?».
Цель: систематизация и углубление представлений о птицах родного края.
Задачи
1. Образовательные. Расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни птиц родного края. Закрепление обобщающего понятия «птицы», умения дифференцировать диких и домашних птиц. Упражнять в умении называть детенышей домашних и других птиц, в правильном назывании их жилища; учить отвечать полными предложениями. Развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы.
2. Развивающие. Воспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе, умение работать в коллективе, активность, самостоятельность. Развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы, развивать доказательную речь, знания о животном мире.
3. Воспитательные. Формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок птиц. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.
Методы и приёмы
Погружение в тему занятия через беседу с детьми, просмотр дидактического материала на тему «Кто такие птицы?», «Птицы Красноярского края», составление детских рассказов по теме, проведение пальчиковой гимнастики «Птицы», игру с мячом «Кто кем был?», отгадывание загадок по теме «Отгадай птичку».
Материалы и оборудование: репродукции картин, плакаты, энциклопедия «Животный мир Красноярского края», букеты живых цветов в различных емкостях, листы бумаги карандаши формата А3, мелки, гуашь и акварель разных цветов и оттенков; карандаш НВ, ластик, кисти.
План занятия
Беседа-диалог «Кто такие птицы?»
Пальчиковая гимнастика «Птицы»
Игра с мячом «Кто кем был?»
Игра «Отгадай птичку»
Рефлексия
Ход занятия
Беседа-диалог «Кто такие птицы?»
Воспитанникам предлагается изучить виды птиц при рассматривании иллюстраций энциклопедии «Животный мир Красноярского края».
Далее детям предлагается рассмотреть плакаты и иллюстрации с описанием строения птиц.
Вопросы для обсуждения:
-Для чего птицы нужны в природе?
-Как заботиться о пернатых?
2.Пальчиковая гимнастика «Птицы»
Воспитанникам предлагается рассмотреть иллюстрацию и выполнить упражнения пальчиковой гимнастики по порядку, изложенному в ней. Педагог озвучивает текст и контролирует порядок выполнения упражнений.
Игра с мячом «Кто кем был»
Педагог предлагает встать всем в круг и передавая мяч по кругу назвать птицу и кем она была детёнышем:
грач – грачонком
аист- аистёнком
журавль-журавлёнком
кукушка- кукушонком
лебедь-лебедёнком
скворец - скворчонком
утка — утёнком
гусь - гусёнком
индюк - индюшонком
галка -галчонком
курица-цыплёнком
скворец -скворчонком
сова-совёнком
орёл -орлёнком
пингвин-пингвинёнком
Игра «Отгадай птичку»
Педагог предлагает разделиться на 2 команды. Каждая из команд по очереди озвучивает загадки про птиц, участники другой команды предлагают отгадки.
Быстрой стрелкою летает, | Весь день рыбак в воде стоял, |
Пышный хвостик этой птицы Цветами радуги искрится. Хвост раскрылся сам собой, Словно веер расписной. У хвоста есть властелин, А зовут его ... (павлин) | Кто в лесу у нас гадает |
Не страшны ему метели, Гнезда вьет зимой на ели, Крик его отрывист, прост, Кривоносый красный ... (клёст) | На дереве сидела я И сыр во рту держала, А мимо дерева лиса Близёхонько бежала. Кто я? Знаете? (ворона) |
Длинноногий, длинношеий Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный. Бродит по болотам грязным, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек. (журавль) | В синем небе голосок - Будто крохотный звонок. Высоко под облаками, Над полями и лугами, Словно выпорхнув спросонок, Песнь заводит ... (жаворонок) |
Он носом в землю постучит, Взмахнет крылом и закричит. Кричит он даже сонный, Крикун неугомонный. (петух) | Птичка-невеличка Ножки имеет, А ходить не умеет. Хочет сделать шажок - Получается прыжок. (воробей) |
И растаяли сугробы, Потекли рекой ручьи, Прилетели к нам ... (грач) | Подбирает он проворно Кинутые ему зерна И гнездится на карнизе Наш любимый ... (голубь сизый) |
Разносчик добрых он вестей – Несёт родителям детей. И, судя по всему, смекалист: Устроился отлично…(аист) | И в лесу, заметьте, дети, Есть ночные сторожа. Сторожей боятся этих Мыши, прячутся, дрожа! Очень уж суровы Филины и ... (совы) |
Зимой на ветках яблоки! | Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, Птица говорливая, самая болтливая. Вещунья белобока, а зовут ее ...(сорока) |
Плотник острым долотом Строит дом с одним окном. (дятел) | Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крыло собирает. (курица с цыплятами) |
Важно по двору ходил с острым клювом крокодил, Головой весь день мотал, что-то громко бормотал. Только это, верно, был никакой не крокодил, а индюшек лучший друг. (индюк) | Щиплет, а не рак. Шипит, а не гадюка. Гусыня с гусятами Без команды в строй встают, Кто идёт цепочкой длинной, |
Красный клюв | И петь не поет, И летать не летает... За что же тогда Его птицей считают? (страус) |
Вдоль по речке, по водице Плывет лодок вереница, Впереди корабль идет, За собою их ведет, Весел нет у малых лодок, А кораблик больно ходок. Вправо, влево, взад, вперед Всю ватагу повернет. (утка с утятами) | На скале он строит дом. Разве жить не страшно в нем? Хоть кругом и красота, но такая высота! Нет, хозяин не боится со скалы крутой скатиться - два могучие крыла у хорошего…(орла) |
У меня ходули — Не страшит болото. Лягушат найду ли — Вот моя забота. (цапля) | Днем молчит, Ночью кричит, По лесу летает, Прохожих пугает. (филин) |
Непоседа , невеличка- жёлтая почти вся птичка, Любит сало , семечки …» (синичка) | В клетке целый день сидит, И под нос себе твердит, Но услышав двери скрип, Он кричит «Филипп-Филипп», Кеше пить быстрее дай, Кто же это?(попугай) |
Выполнение творческих работ
Воспитанникам предлагается выбрать одну из понравившихся птиц, обитающих в Красноярском крае и нарисовать ее
Рефлексия
Воспитанникам предлагается вспомнить и озвучить правила, которые они узнали на занятии «Берегите птиц».
1.Нельзя птиц брать домой и держать их в неволе.
2.Нельзя разорять гнёзда.
3.Нельзя стрелять из рогатки.
4. Зимой необходимо подкармливать птичек, мастерить для них домики-кормушки.
Используемая литература
Е. Е. Сыроечковский, Э. В. Рогачева. Животный мир Красноярского края. Красноярск. 1980.
Мари-Рене Пимон. Твоя первая энциклопедия. Жизнь леса. Москва. 2005.
Используемые Интернет-ресурсы
1.занятие "Берегите птиц" | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
2.Конспект занятия по экологии «Берегите птиц» (средняя группа) (infourok.ru)
3.«Юные экологи , берегите птиц!» (art-talant.org)
4.Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему: «Берегите птиц» (формирование целостной картины мира, подготовительная группа) - «Дошколёнок.ру» (dohcolonoc.ru)
5.Экологический проект «Берегите птиц зимой» | Дошкольное образование | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК (1urok.ru)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498032-beregite-ptic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.