Конспект итогового интегрированного занятия по ОО «Речевое развитие» (Развитие речи) и ОО «Художественно эстетическое развитие» (Рисование) в старшей группе на тему «По дорогам сказок»

Конспект итогового

интегрированного занятия

по ОО «Речевое развитие» (Развитие речи) и

ОО «Художественно – эстетическое развитие» (Рисование)

в старшей группе на тему «По дорогам сказок»

Программное содержание:

1. Образовательные:

Образовательная область "Речевое развитие"

Связная речь

- Учить составлять простые и сложные предложения;

- Учить рассказывать о предмете, составлять рассказ по картинкам и схемам;

- Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;

Грамматика

- Обогащать речь детей существительными; прилагательными, характеризующими свойства и качества; наречиями;

- Учить подбирать слова с противоположным значением

Звуковая культура речи

- Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков;

- Учить место звука в сове (начало, середина, конец);

Образовательная область "Познавательное развитие"

- Закрепить знания о детей по разным лексическим темам : «Посуда», «Растения», «Люди», «Животные»;

Образовательная область "Художественно – эстетическое развитие»

- Учит детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. - Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

- Развивать образное, эстетическое восприятие.

2. Развивающие:

Образовательная область "Чтение художественной литературы"

- Приобщать детей к словесному искусству, развивать художественное восприятие через умение отгадывать загадки, чтение художественного произведения

Образовательная область " Художественно – эстетическое развитие "

- формирование эмоциональной отзывчивости на музыку

Образовательная область " Физическое развитие "

- развивать крупную и мелкую моторику через физминутку

- развивать координацию движений руки

3. Воспитательные:

- Воспитывать интерес к родной речи;

- Воспитывать умение внимательно слушать высказывания сверстников

Предшествующая работа с детьми:

- Беседы по темам

- НОД по ознакомлению с окружающим миром.

- Чтение художественной литературы.

- Упражнения пальчиковой гимнастики.

- Наблюдения, экскурсии, беседы

- Дидактические игры, упражнения

Демонстрационный материал: макет-модель «Волшебная пирамида, картинки сказочных героев, карточки – схемы, звуковая линейка, карточки алфавита, магнитная доска, магнитофон, мяч, картинки со звуком Б (барабан, бочка, кубок, небо, кубик, тюбик, т.д.)

Раздаточный материал: салфетки, кисти, краски, баночки, листы бумаги

Ход:

Воспитатель: Ребята сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие.

(звучит музыка из сказки)

Воспитатель: Как вы думаете, что это за музыка? (ответы детей)

- Правильно, это сказочная музыка и я предлагаю вам отправиться в мир сказочных героев. Вы готовы?

Тогда отправляемся в сказочную страну, а вот на чём мы туда доберёмся, отгадать поможет загадка.

Загадка:

В любое место он вас донесёт

Куда пожелаете сами

И не успеете вы оглянуться

Как встретитесь вдруг с чудесами

И вовсе не нужен ему пилот

Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)

Молодцы, отгадали, а вот и мой волшебный помощник садитесь на ковер - самолет он донесет нас в страну сказок.  Глазки все мы закрываем (садятся по-турецки)

Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес, можно глазки открывать!

Воспитатель: Вот мы и оказались в стране сказочных героев. Кого же мы сможем встретить? Нам в этом поможет Волшебная пирамида! Она не простая, нужно ее правильно сложить по схемам.

Нужно героя отгадать и о нем все рассказать, а потом и поиграть!

1 картинка Золушка

Загадка:

Девушка эта труда не боялась,
Шила, варила, пряла, убиралась.
С помощью крёстной попала на бал,
У сказки этой чудесный финал!

Воспитатель: Давайте построим пирамиду и расскажем о Золушке.

(ребенок выстраивает пирамиду, подбирает схемы и рассказывает)

- Это Золушка, она девушка, из мира людей, она красивая, добрая, трудолюбивая. Она умеет варить, стирать, мыть посуду. Слово Золушка начинается на звук «З».

Воспитатель: А вот вам и задание от Золушки –

Игра «Из чего сделана посуда?»  (с мячом)

Проводится с перекидыванием мяча. Воспитатель называет предмет, дети – прилагательное характеризующее материал, из которого он сделан.

Вилка из металла – металлическая

Ваза из хрусталя – хрустальная

Ложка из дерева – деревянная

Тарелка из пластмассы – пластмассовая

Чашка из фарфора – фарфоровая

2 картинка Буратино

Загадка:

У отца был мальчик странный, необычный, деревянный,
На земле и под водой ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный… Кто же это?..
(Буратино)

Воспитатель: Следующий рассказ о Буратино

(ребенок выстраивает пирамиду, подбирает схемы и рассказывает)

- Это Буратино. Он кукла, сделан из дерева. Он деревянный, с длинным носом. Буратино веселый, озорной, быстрый, шустрый. Слово Буратино начинается на звук «Б».

Воспитатель : Теперь задание от Буратино

Игра «Скажи наоборот»

Предложить детям подобрать слова, противоположные по смыслу

Дерево старое – деревце … (молодое), Хвост у лисы длинный – у зайца… (короткий) и т.д. Снегурочка холодная – Жар-птица…(горячая), Белоснежка добрая – Баба-Яга…(злая), т.д.

Игра «Где спрятался звук?» (слова со звуком Б)

Воспитатель показывает картинку, называет изображенный на ней предмет. Дети повторяют слово и указывают на ней место заданного воспитателем звука в слове, используя звуковую линейку.

3 картинка Яблоня

Загадка:

Гуси-лебеди летели, Унести детей хотели.

Что за дерево стояло и ребят от них скрывало? (Яблоня)
Воспитатель: Этот рассказ о яблоне.

(ребенок выстраивает пирамиду, подбирает схемы и рассказывает)

- Это яблоня. Яблоня – дерево. Оно растет в саду, на нем есть яблоки. Яблоня высокая, ветвистая, зеленая. Ласковое слово – яблонька. Слово Яблоня начинается на звук «Я».

Воспитатель: Это задание от Яблони

Хороводная игра - Яблонька

Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет яблонька. Все ходят вокруг яблонька по кругу:

Мы посадим яблонька – вот, вот!

Пускай наша яблонька растет, растет!

Вырастай ты, яблонька, вот такой вышины;

Вырастай ты, яблонька, вот такой ширины;

Вырастай ты, яблонька, вырастай в добрый час!

Потанцуй, Аришка, покрутись ты для нас!

А мы эту яблонька все щипать будем.

От нашей Марийки убегать будем!

Яблонька в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне  (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны. Когда поют: «А мы эту яблонька все щипать будем», все приближаются к яблонька, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а яблонька ловит (пятнает) детей.

4 картинка Жар – птица

Загадка:

Горит, словно солнышко, уронила пёрышко.
Иван пёрышко поднял, удивился и сказал:
«Неужели мне не снится! Настоящая — …»!
(Жар-птица)

Воспитатель: Наш последний рассказ о жар-птице

(ребенок выстраивает пирамиду, подбирает схемы и рассказывает)

- Это Жар-птица. Она сказочная, красивая, золотая, огненная, яркая. У нее красивые длинные перья. Она умеет летать, клевать ягоды. Слово жар-птица начинается на звук «Ж»

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, очень постарались. Но мне кажется, что мы что-то не доглядели. Посмотрите внимательно.

(ответы детей – у жар-птицы не раскрашенный хвост)

Давайте поможем нашей птице украсить свой хвост.

(дети проходят за столы)

Воспитатель: Давайте сначала вспомним

- Какой хвост у Жар – птицы? (яркий, красивый, красочный)

- Какие цвета вы будете использовать в своей работе?

Продуктивная деятельность детей

Воспитатель: Молодцы, ребята, все постарались, у нас получилась целая стая этих красивых птиц.

Ну а нам пора возвращаться обратно. Садимся на свой ковер – самолет. Закрываем глаза.

Улетаем из страны чудес, мимо голубых небес!

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Чем оно вам понравилось? (ответы детей)

В следующий раз мы снова отправимся туда, но это будет другое путешествие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498524-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija