Азбука безопасности: программа внеурочной деятельности для детей с ОВЗ во 2 классе

№п/п

Название разделов

Тема занятий

Кол-во

Основные формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения

план

факт

1

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

Чрезвычайные ситуации. Общие понятия

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями и способами, предложенными учителем.

2

Чрезвычайные ситуации природного происхождения: тайфуны, ураганы, бури, смерчи, снегопады, метели, наводнения.

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос.

Сюжетно-ролевая игра

Уметь нацеливать себя на выполнение поставленной задачи.

3

Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению.

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Связно высказываться на основе проведенных наблюдений

4

Улица полна неожиданностей

Наш приятель Светофор.

Игра «Будь внимательным!»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Различать и знать дорожные знаки.

Составлять предложения по иллюстрации.

Соблюдать правила игры

5

Знаки важные, дорожные (информационные, предупреждающие, запрещающие знаки).

Игра «Найди пару»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос.

Сюжетно-ролевая игра

Различать и знать дорожные знаки.

Составлять предложения по иллюстрации.

Соблюдать правила игры

6

Знаки важные, дорожные (знаки дорожного движения).

Игра «Сигналы светофора»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Подвижная игра

Различать и знать дорожные знаки.

Составлять предложения по иллюстрации.

Соблюдать правила игры

7

Правила перехода улиц и дорог. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах.

Игра «Кого назвали – тот и ловит».

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Знать и выполнять правила поведения на улицах и дорогах.

Составлять рассказ по иллюстрации.

Отвечать на вопросы

8

Почему школьники попадают в дорожные аварии.

Игра «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос. Подвижная игра

Знать и выполнять правила поведения на улицах и дорогах.

Составлять рассказ по иллюстрации.

Отвечать на вопросы

9

Мы- пешеходы.Игра «Назови шестое»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Подвижная игра

Различать виды транспорта.

Выполнять правила поведения в транспорте.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

10

Это чудо техники- автомобиль.

Игра «Собери светофор»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Подвижная игра

Различать виды транспорта.

Выполнять правила поведения в транспорте.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

11

Ты – велосипедист.

Игра “Слушай – запоминай”.

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Подвижная игра

История велосипеда, его общее устройство.

Что нужно знать о велосипеде для безопасной езды на нем

.Где можно кататься на велосипеде до 14 лет

12

Где можно играть?

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма : Где опасно играть" 

Выполнять и соблюдать правила мест для игр.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Соблюдать правила игры.

12

Безопасность на спортивной площадке

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Выполнять и соблюдать правила мест для игр.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Соблюдать правила игры.

14

«Контакты с незнакомыми людьми на улице».

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма: «Незнакомцы»

Выполнять и соблюдать правила поведения с незнакомыми людьми.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Соблюдать правила игры.

15

Безопасность в помещении

«Если ты дома один». Защита квартиры от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок по телефону.

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма :« Один дома»

Знать правила поведения когда один дома.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Просмотр фильма.

16

Лекарства как источники опасности.

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма: «Острые предметы»

Выполнять правила обращения с газом, водой, электричеством, обращение с лекарствами.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Просмотр фильма.

Рисование.

17

Осторожно- электричество!

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма:

«Электричество»

18

Осторожно, вода!

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма

19

Не шути с высотой (поведение на балконе)

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма:

« Высота»

Выполнять правила поведения дома . на балконе, на окне.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Просмотр фильма.

Составление памятки «Высота»

20

«Горячие предметы на кухне».

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы»

Закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль. Нарисовать опасные предметы на кухне

21

Выход из квартиры   Что делать, если случайно захлопнулась дверь?

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Знать и подчиняться правилам поведения;

Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

22

Безопасность в разных жизненных ситуациях

«Осторожно, сосульки!»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма

Лукоморье Пикчерз

Знать и подчиняться правилам поведения;

Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

23

«Зимой на горке».

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма

Лукоморье Пикчерз

Знать и подчиняться правилам поведения при катании с горки; Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

24

«Не ешь снег и сосульки!»

Игра «Четвёртый лишний»

1

Слушание.

Практические работы

Устный опрос.

Знать о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина)

25

Безопасность на воде

Безопасность детей на воде. Правила безопасности на воде

1

Слушание.

Практические работы

Устный опрос.

Практическая работа: памятка «Правила поведения на воде»

Знать и выполнять правила поведения на воде.

Инструктаж по правилам поведения на воде.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

26

Правила поведения на воде в зимний период .

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма : «Водоемы»

Знать и выполнять правила поведения на воде в зимний период

Инструктаж по правилам поведения на воде.

Отвечать на поставленные вопросы.

27

«Правила безопасности на льду»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма : «На тонком льду»

28

Безопасность в разных жизненных ситуациях

«Если ты потерялся или заблудился»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Знать и выполнять правила поведения .

Инструктаж по правилам поведения в лесу, сквере.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

29

«Как вести себя в жару на участке?»

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Выполнять без напоминания взрослых надевать головной убор (панамку, косынку и др.), закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.

30

«Осторожно, ядовито!»

Игра «Четвёртый лишний»

1

Отгадывание загадок

Слушание.

Практические работы

Устный опрос.

Умение внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность

31

«Контакты с животными», «Не дразни животных».

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма : «Мои домашние питомцы»

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

32

Безопасность в помещении

Лифт. Правила поведения в лифте.

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма «Как пользоваться лифтом»

Знать меры предосторожности при пользовании лифтом.

Работать по иллюстрации.

Обсудить правила поведения в лифте при поломке.

Отвечать на поставленные вопросы..

33

 «Огонь друг - огонь враг».

1

Наблюдение

Практические работы

Устный опрос

Просмотр мультфильма:

« Огонь»

Знать меры предосторожности при обращении с огнем.

Работать по иллюстрации.

Отвечать на поставленные вопросы.

Просмотр фильма.

Раскрашивание номера вызова пожарной службы.

34

Твои действия при пожаре.

Сказка «А сам чуть не сгорел».

1

Слушание.

Практические работы

Устный опрос.

Рассказы детей

Просмотр мультфильма «Правила поведения детей при пожаре»

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

-применять на практике основные понятия здоровья и факторы, влияющих на него;

-иметь представление о существующих опасных и чрезвычайных ситуациях в современных;

-обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

-выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность

жизнедеятельности человека;

Коммуникативные учебные действия:

1. Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель – ученик);

2. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

3.Договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Регулятивные учебные действия:

1. Входить и выходить из учебного помещения со звонком;

2.Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения);

3.Пользоваться учебной мебелью;

4.Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из – за парты и т.д.);

5.Работать с учебными принадлежностями и организовывать своё рабочее место;

6.Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

7.Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

8.Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

Познавательные учебные действия:

1.Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

2.Устанавливать видо – родовые отношения предметов;

3.Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

4.Пользоваться знаками, символами, предметами – заместителями;

5.Наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, устное высказывание, предъявленное на бумажных и электронных носителях);

6.Применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач;

1.Ценить и принимать базовые ценности «добро», «семья», «школа», «природа»;

2.Воспитывать уважение к своей семье, родственникам, положительное отношение к школе, окружающим людям;

3.Формировать освоение новой роли – роли ученика;

4.Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо, хорошо);

5.Формировать представления о здоровом образе жизни: элементарные гигиенические навыки, охранительные режимные моменты (пальчиковая и артикуляционная гимнастика, физкультминутка, прогулка).

Улица полна неожиданностей

- знать элементарные правила поведения на улице, в транспорте, на проезжей части;

- знать зна­че­ния сиг­на­лов све­то­фора и ре­гу­ли­ров­щика; пра­вила пе­ре­хода про­ез­жей части по этим сиг­на­лам;

-соблюдения общих правил безопасного дорожного движения;

- вызова (обращения) за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;

Безопасность в помещении

-знать правила обращения с электроприборами;

-знать правила поведения на балконе;

-знать правила поведения, если остался один дома;

-знать элементарные правила поведения дома;

-уметь пользоваться правилами поведения при пожаре;

- вызова (обращения) за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.

Коммуникативные учебные действия:

1. Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель – ученик);

2. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

3.Договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Регулятивные учебные действия:

1. Входить и выходить из учебного помещения со звонком;

2.Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения);

3.Пользоваться учебной мебелью;

4.Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из – за парты и т.д.);

5.Работать с учебными принадлежностями и организовывать своё рабочее место;

6.Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

7.Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

8.Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

Познавательные учебные действия:

1.Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

2.Устанавливать видо – родовые отношения предметов;

3.Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;

4.Пользоваться знаками, символами, предметами – заместителями;

5.Наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, устное высказывание, предъявленное на бумажных и электронных носителях);

6.Применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач;

1.Ценить и принимать базовые ценности «добро», «семья», «школа», «природа»;

2.Воспитывать уважение к своей семье, родственникам, положительное отношение к школе, окружающим людям;

3.Формировать освоение новой роли – роли ученика;

4.Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо, хорошо);

5.Формировать представления о здоровом образе жизни: элементарные гигиенические навыки, охранительные режимные моменты (пальчиковая и артикуляционная гимнастика, физкультминутка, прогулка).

Безопасность в разных жизненных ситуациях

-знать элементарные правила поведения на зимней дороге;

-знать места прогулки зимой, об опасности нахождения под крышами домов;

- о правилах обращения с растениями и животными;

-как вести себя если ты заблудился;

- вызова (обращения) за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.

Безопасность на воде

- соблюдения мер безопасного поведения на водоёмах в любое время года;

- знать элементарные правила поведения на водоёмах;

Название раздела

Краткое содержание

Кол-во часов

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

Что такое безопасность? Знакомство с возможными опасностями и возможностями их предвидеть. Что такое чрезвычайная ситуация? Возможные способы выхода из ЧС. Подвижные игры на развитие наблюдательности и ловкости.

3 ч

Улица полна неожиданностей

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Причины дорожно-транспортных происшествий. Пра­вила безопасного поведения пешехода на дорогах. Как правильно переходить дорогу. Наиболее безопасный путь в школу и из школы. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге. Сигналы регулирования дорожного движения. Виды перекрёстков. Знакомство с дорожными знаками. Крат­кая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения пассажиров в транспорте. Сюжетно-ролевые , дидактические и настольные игры по ПДД.

11ч

Безопасность в помещении

Безопасность в доме. Выяснить, как могут стать опасными домашние вещи: электроприборы, вода. Огонь в доме. Детские шалости с огнём. Составление маршрута действий при обнаружении пожара дома, в школе, в транспорте. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу. Беседа о правилах поведения ,если захлопнулась дверь в квартире. Спортивное ориентирование с заданиями по основным правилам безопасности в помещении. Просмотр обучающей программы «Уроки осторожности».

10 ч

Безопасность в разных жизненных ситуациях

Безопасность при отдыхе на природе. Соблюдение безопасности при общении с животными. Первая помощь при укусах насекомых, домашних и диких животных. Правила общения с незнакомыми людьми. Заключительная игра с движением по станциям с препятствиями в виде вопросов и заданий по безопасности. Просмотр обучающей программы «Уроки осторожности».

7 ч

Безопасность на воде

Выявление возможных опасных ситуаций на воде в разное время года. Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в разные временные периоды. Знакомство с правилами поведения во время купания в специально отведенных местах, составление памяток на летний период. Знакомство с основными спасательными средствами. Посещение бассейна. Уроки плавания. Спортивное ориентирование с заданиями по соблюдению основных правил на водоемах. Просмотр обучающей программы «Уроки осторожности».

3 ч