Дополнительная общеразвивающая программа «Тропинка открытий»

Оглавление

Пояснительнаязаписка3

Учебно-тематический план7

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Список использованнойлитературы10

Приложение

Пояснительнаязаписка

Дополнительная общеразвивающая программа социальной адаптации вобществедетейсограниченнымивозможностямиздоровья«Тропинкаоткрытий»‒программа,котораянаправленанаформированиеувоспитанников сОВЗзнаний,установок,личностных ориентиров инормповедения,обеспечивающихсохранениеиукреплениефизическогоипсихическогоздоровьякакоднойизценностныхсоставляющих,способствующихпознавательномуиэмоциональномуразвитиюребёнка.

Нормативно-правовыедокументыдляразработкипрограммы

1.Конвенция о правах ребенка, 20.11.19892.КонституцияРоссийскойФедерации,12.12.1993

1. Федеральный закон от 29.12. 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании вРоссийской Федерации";

2. Письмо Министерстваобразования и наукиРоссийской Федерацииот 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образованиидетей»

Актуальность

Впоследниегодысталоболеезаметнымстремлениеизменитьсложившуюся ситуацию с обучением и воспитанием детей с ОВЗ в лучшуюсторону.Огромноеколичестворазновозрастныхдетей,проживающихвнашем районе, относятся к категории детей с ограниченными возможностямиздоровья,вызваннымиразличнымиотклонениямивразвитии.Такиедетинуждаютсявспециальномобразовании,отвечающемихособымобразовательнымпотребностям.

Программа«Тропинкаоткрытий»направленанаформированиепредпосылоккразвитиюмотивациииготовностивоспитанниковсОВЗвести здоровый и экологически безопасный образ жизни, ценить, оберегатьприроду, рационально использовать ее ресурсы, а так же на знакомство сособенностями природыродного края.

Отличительныеособенностипрограммы

Отличительнойособенностьюпрограммы«Тропинкаоткрытий»являетсято,чтоработапроводитсявновойиинтереснойформепоэкологическомувоспитаниюнесовершеннолетних,аименносиспользованиемэкологическойтропы–специальнооборудованногомаршрута на территории школы.Данная программа разработана на основепроекта «Экологическая тропа», а так же прошла апробацию в рамках егореализации.

Категориядетей

Дети от 7 до 14 лет с ограниченными возможностями здоровья (дети сЗПР, с эмоциональными расстройствами и нарушениями поведения, дети снарушениями слуха,зрения,нарушениямиречи).

Присоставлениитематическогопланабылипредусмотренывозможностиипотребностивкоррекционнойработекаждогоребенка.Работа на тропе способствует формированию у детей с ОВЗ предпосылок кбережному отношению к природе и ее ресурсам, к трудолюбиюи уважениюк труду, укрепляет связь обучения с жизнью. Но самым важным проявлениемсвязиобучениясжизньюявляетсяучастиедетейвдеятельностипоулучшениюобщегосостояния природывзонеэкологическойтропы.

Цельпрограммы:формированиеэкологическойкультурывовзаимоотношенияхчеловекаи природы.

Задачипрограммы:

- развивать познавательный интерес ребенка к мируприроды, прививатьчувствоответственностизаеесохранность,экологическоеобучениеивоспитание;

• развиватьпознавательныепроцессывоспитанников(мышление,внимание,память,воображение)и всеиххарактеристики;

• развиватьнавыкипрактическойработы;

• воспитыватьвдетяхбережноеиответственноеотношениекокружающей среде,всемуживому;

• формироватьизакреплятьэмоционально-позитивныеустановкивсамооценкевоспитанниковсограниченнымивозможностямиздоровьяивоспитанниковсинвалидностью.

Срокреализациипрограммы

Дополнительная общеразвивающая программа социальной адаптации вобществедетейсограниченнымивозможностямиздоровья«Тропинкаоткрытий»краткосрочная, рассчитана на 1 год. Занятия проводятся какиндивидуально,таки вгруппе(12человек)1 развнеделю.

Особенностиорганизацииобразовательногопроцесса

Занятияпредусматриваютиспользованиеактивныхформиметодовобучения: экологические игры, практические работы, экскурсии, конкурсы,разгадывание кроссвордов, ребусов, проведение викторин, инсценировок идругое. Эти формы занятий развивают у детей мышление, память, внимание,воображение.Приэтомиспользуетсяколлективная,групповаяииндивидуальнаяформы работысучащимися.

ДаннаяпрограммаориентировананадетейсОВЗот7до14лет,рассчитанана34часа(1часвнеделю).Длительностьзанятиясребенкомот7 до14лет‒40минут.

Основныепринципыобразовательнойдеятельности:

-сотворчествоиответственность;

-индивидуализацияидифференциация;

-доброжелательностьидостоинство;учетвозрастныхособенностей.

Планируемыерезультаты:

Воспитанникибудутиметьпредставление:

• о мире домашних животных и птиц (об особенностях их внешнегооблика,поведения,способахпередвижения,повадках,какуюпользуприносятчеловеку,представлениеосодержанииикормлениидомашнихживотных);

• о лекарственных травах и растениях (обиологических и лечебныхсвойствах,правилахсбораэтихрастений,какиеименночастирастенияприменяютсядлялеченияболезней);

• ожизнипчелипрофессиипчеловода;

• оцветниках,разнообразиицветущихрастений,ихназваниях,строении,способахухода,условияхроста;

-окультурныхогородныхрастений(помидоре,луке,редиске,кабачке,тыкве,укропе,петрушкеи др.);

• орябине,еестроении,росте,пользедляприродыичеловека;

• оптицах,ихсходствахиразличиях,ихзначениивприроде.

будутуметь:

• устанавливатьпростейшиесвязимеждуявлениямиживойинеживойприроды;

• различатьрастительныймириживотный;

-ухаживатьзаовощнымикультурами;

• распознаватьисравниватьразныецветыповнешнемувиду,запахуитактильному восприятию;

-распознаватьлекарственныерастения;

-различатьдомашнихи дикихживотных;

• соблюдатьосторожность,оказавшисьвновыхжизненныхситуациях.

Подведениеитоговреализациипрограммы«Тропинкаоткрытий»осуществляется в форме итогового занятия«Задание от Хозяина тропы» сдемонстрацией достижений ребенка.Продуктом выхода программы будетявлятьсявидео-роликизащитаданнойпрограммынаВсероссийскомконкурсе«Яживунакрасивойпланете».

Учебно-тематическийплан

Материально-техническоеобеспечениеобразовательнойдеятельности

1. Компьютер

2. Интерактивнаядоска3.Гербарий

1. Макеты

2. Таблицы,плакаты.

Информационноеобеспечение:

1. Разработкипроведениябесед,анкеты,тесты.

2. Методическиерекомендациипоорганизациипрактическихзанятий3.Методическиепособиядлязанятий

4.Видеоматериалыипрезентации.5.Дидактическиеигры

.

Списокиспользованнойлитературы.

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников:пособиедляучителейобщеобразовательныхучреждений/М.:Просвещение,2011.142 с.

1. Какпроектироватьуниверсальные учебныедействиявначальнойшколе:отдействия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская,И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.-151 с.

1. Концепциядуховно-нравственногоразвитияивоспитанияличностигражданинаРоссии-М.: Просвещение,2011.25 с.

1. Программадуховно-нравственногоразвитияивоспитанияобучающихсяна ступени начального общего образования/ сост. Данилюк А.Я.ЛогиноваА.А-М.:Просвещение,2012.32с.

1. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / [А.Б.Воронцов, В.М. Заславский, С.В. Егоркина и др.] ; под ред. А.Б. Воронцова.-М.:Просвещение,2011.-176с.

1. ДубоваМ.В.Организацияпроектнойдеятельностимладшихшкольников.Практическоепособиедляучителейначальныхклассов.-М.БАЛЛАС,2008

1. ЗубоваО.А.«Исследовательскаяработавначальнойшколе»/ст.вгазете

«Первоесентября»

1. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младшихшкольников.Издательство«Учебнаялитература»,дом«Фёдоров»,2008.

1. СемёноваН.А.Методы и формы обучения: Учитель – ученик.Исследовательскаядеятельностьучащихся.//Начальнаяшкола.-2006.

1. СмирноваС.В.Программакружкаэколого-географическогонаправления"Юный исследователь"/ст.вгазете«Первоесентября»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498802-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm