Конспект интегрированного занятия для младшего дошкольного возраста

Конспект интегрированного занятия для младшего дошкольного возраста «Путешествие на паровозике»

.

Цель : закреплять полученные знания детей в течении года и расширять познавательный интерес

Образовательные задачи: Закрепить названия о временах года. Сравнивать предметы по размеру, группы предметов по количеству. Закрепить знания о цвете и геометрических фигурах. Уточнить представления о диких и домашних  животных, овощах. Отрабатывать четкое произношение звуков Т, Ч, П., закреплять счет до пяти

Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарища; развивать художественно-творческие способности, эстетический вкус. Развивать мелкую моторику, умение действовать в команде.

Воспитательные: Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём. Способствовать эмоциональному сближению детей. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, сказкам; воспитывать чувство сопереживания

Интеграция образовательных областей: «Социально коммуникативное», «Познавательное», « Речевое», «Физическое», «Художественно – эстетическое».

Предварительная работа: Чтение художественной литературы и беседа по теме, отгадывание загадок, чтение стихотворений, рассматривание картин, иллюстраций о природе, животных, транспорте, овощах и фруктах, дидактические игры по формированию элементарных математических навыков

Методические приемы: Художественное слово, физкультминутка, подвижная игра «Паровозик тук-тук..»; дидактические игры «Сравни и назови», «Построй домик», продуктивная деятельность.

Материал и оборудование: плакаты «Домашние животные», «Дикие животные», «Времена года». Макеты дерева и елок (высокая и низкая), макет из гофрированной бумаги ручья и реки, игрушка медведь, кукла Маша, вырезанные из картона ягоды, цветы, грибы разного размера, муляжи овощей, счетные палочки по 5 штук на каждого ребенка, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник разных цветов

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой замечательный, солнечный день сегодня! Солнце стало греть сильнее, появились первые цветочки и листочки. Весело и задорно поют птицы! Подскажите, какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Правильно, а какие еще времена года мы с вами знаем?

Дети: Лето, осень, зима.

Воспитатель: Совершенно верно.

Воспитатель: дети, сегодня так тепло и солнечно на улице, давайте не будем унывать в группе?! Я приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие в сказочный лес! Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда в путь! Дорога дальняя, поэтому поедим на поезде!

Вот и наш поезд ребята! Ой, дети, посмотрите внимательно, сможем ли мы на нем поехать в путешествие?

Дети: Нет!

Воспитатель: А почему?

Дети: У него нет колес.

Воспитатель: Вот беда. Давайте все вместе постараемся и отремонтируем наш поезд. Подберем для него колеса нужной формы.

Посмотрите внимательно, у меня есть геометрические фигуры. Кто сможет назвать их?

Дети: Овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник. ( уточняют цвет каждой фигуры)

Воспитатель: Как вы думаете, какая геометрическая фигура подойдет нам?

Дети: Круг.

Воспитатель: Почему?

Дети: У круга нет углов и его можно катать.

Воспитатель: Молодцы, ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в путь. По вагонам! Поехали!

Все вместе: Чух-чух-чух, чух-чух-чух, чух-чух-чух.

Воспитатель: Останавливаем поезд и выходим. Дальше продолжать путь на поезде невозможно. Перед нами ручеек и река. Как же друзья, нам перебраться на другой берег? Посмотрите, что мы можем сказать о ручейке? Какой он?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Река какая?

Дети: Широкая.(используют метод наложения)

Воспитатель: И на этот вопрос вы знаете ответ. Так как же нам поступить? Плыть через широкую реку или перешагнуть через узкий ручеек и идти дальше?

Дети: Идти дальше, перешагнув через ручеек.

Воспитатель: Так и делаем. В путь.

Все вместе: Шагаем.

Воспитатель: Друзья, вот мы с вами доехали до сказочного леса. Посмотрите, что вы видите в лесу?

Дети: Деревья, ягоды, цветы, грибы.

Воспитатель: Посмотрите, а это что?

Дети: Елочки.

Воспитатель: Они одинаковые? Как вы думаете?

Дети: Нет

Воспитатель: Чем же они отличаются?

Дети: Одна высокая, другая низкая.

Воспитатель: А как можно узнать, какая елочка выше, а какая ниже?

Дети: Надо поставить их рядом.

Воспитатель: Молодцы. А что еще растет в лесу?

Дети: Грибы.

Воспитатель: Они одинаковые?

Дети: Нет, один гриб большой, а другой маленький.

Воспитатель: Правильно. Давайте под высокую елочку поставим большой грибочек, а под низкую, маленький грибок. Как здорово у нас получилось.

Воспитатель: Дети, дорога забирает у нас много сил и энергии! Давайте немного отдохнем!

Физкультминутка:

Раз, два – все присели

Затем вверх подлетели

Три, четыре наклонились

Из ручейка все дружно мы умылись!

А сейчас поднимем ручки

И дотянемся до тучки.

Пять – возвращаемся в лес опять!

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами отдыхали, посмотрите, кто к нам пришел в гости. Машенька! Она заблудилась в лесу и очень хочет вернуться обратно домой, но боится животных, которые живут в лесу. Друзья, а какие животные живут в лесу дикие или домашние?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Верно.Машенька просит, чтоб мы помогли найти ей дорогу и провели к дому. Ребята, назовите, каких диких животных вы знаете. (ответы детей). Как их много в лесу! Поможем Машеньке?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Тогда шагаем дальше!

Все вместе: Шагаем.

Воспитатель: Дети, а кто это к нам скачет на встречу?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: А давайте мы его угостим. Что любит зайчик кушать?

Дети: Морковку, капусту, свеклу.

Воспитатель: Назовите, одним словом?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что у меня есть с собой. Сколько у меня морковок? Одна или много?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько у меня головок капусты?

Дети: Одна.

Воспитатель: Угощаем зайку морковкой и капустой. А сколько морковок, головок капусты у нас осталось?

Дети: Ни одной.

Воспитатель: Зайка наелся и побежал домой. Шагаем дальше.

Встречаем Волка и Лесу.

Ребята, они пропустят нас дальше только при одном условии, если мы с ними поиграем и ответим на все их вопросы. Как вы думаете, мы справимся? Попробуем?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда поиграем в игру «Сравни и назови»

Кто больше – слон или мышка? (слон)

Что выше – стол или стул? (стол)

Сколько листочков на дереве? (много)

Сколько хвостов у кошки? (один)

Сколько иголок у ежа? (много)

Сколько у нас носиков? (один)

Сколько у нас хвостиков? (ни одного)

Молодцы! Мы справились и можем идти дальше.

Шагаем дружно!

Воспитатель: Дети, слышите, кто это топает так по лесу?

Да это же медведь! Друзья, Мишка на ушко мне сказал, что пока мы с вами гуляли по лесу, он заходил в гости к нам в группу и оставил задание. Как интересно, что он для нас приготовил. А чтоб мы могли его с вами выполнить, нам нужно вернуться обратно в группу. Еще Мишка шепчет, что он с удовольствием поможет Машеньке добраться до его дома, ведь хорошо знает эту дорогу. Так что мы можем возвращаться. По вагонам! Поехали!

Подвижная игра «Паровозик тук-тук…» (дети строятся в колонну по одному, кладут руки на плечи друг-другу, движутся по заданному направлению в одном темпе)

Все вместе: Паровозик тук-тук

Паровозик друг-друг

По утрам зверят

Возит в детский сад

В детский сад –тигренка,

В детский сад – козленка,

В детский сад пушистого

Желтого цыпленка.

Паровозик тук-тук

Паровозик друг-друг

В детский сад с утра

Едет детвора

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, к своим столам. Перед каждым из вас лежат счетные палочки. Давайте посчитаем сколько их?

Кто первый посчитает, пусть поднимет руку.

Дети: Пять счетных палочек.

Воспитатель: Мишка попросил, чтобы вы помогли построить для него домик. Справимся? Приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Молодцы ребята. Все справились с заданием. Миша говорит вам «спасибо».

Мне очень понравилось с вами путешествовать! Вы большие молодцы! Я довольна вашей работой. Спасибо за внимание.

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499008-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-dlja-mlad