Образовательная деятельность для детей средней группы «Помогите пчелке найти свою семью»

Конспект образовательной деятельности

для детей средней группы

Тема : "Помогите пчелке найти свою семью".

Разработала: Ремизова Ольга Юрьевна,

Место работы: МБДОУ ЦРР -детский сад № 332 г. о. Самара.

Должность: воспитатель

Цель: Систематизировать знания детей в области элементарных представлений; развивать устную, диалогическую речь; двигательную активность. Закрепит пройденный материал, с которым дети познакомились в течении года.

Задачи:

Развивающие:

Закрепить прямой и обратный счет от 1 до 8 ; представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Закрепить умение сравнивать группы предметов.

Формировать умение соотносить количество предметов с числом ("Познание")

Развивать физическую активность (" Физ. культура")

Обучающие:

Совершенствовать умение отгадывать загадки.

Совершенствовать диалогическую речь: выражать свою точку зрения и отвечать на вопросы ("Коммуникация")

Расширять запас слов, с противоположным значением (антонимы) через игру " наоборот".

Совершенствовать умение продолжать ряд, составленный из геометрических фигур ("Познание").

Формировать умение ориентироваться в пространстве ("Познание").

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения и умение работать в коллективе ("Коммуникация")

Формировать навыки совместной деятельности с детьми и взрослыми. ("Социализация").

Интеграция образовательных областей:

Познание, Социализация, Коммуникация, Физическая культура.

Материалы и оборудования:

Игрушка - пчелка, эмблемы пчелок, мольберт, магниты, карточки с цифрами и жучками, дерево с ульем, геометрические фигуры, цветы с цифрами, бабочки, планшет, флеш - накопитель, кузнечик (картинка).

Предварительная работа с детьми:

Разучивание стихотворений о геометрических фигурах ( круг, квадрат, треугольник).

Дидактические игры:

"Наоборот", " Число и цифра".

Настольные игры:

"Цвет и форма", "Лото", "Веселый счет".

Работа с родителями:

Предложить родителям посетить с ребенком выставку насекомых.

Рекомендовать родителям понаблюдать и обсудить с ребенком во время совместных прогулок за предметами разной формы.

Закреплять прямой и обратный счет от 1 до 8.

Формы организации совместной деятельности:

Совместная деятельность Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная активность Физминутки

Игровая деятельность Пальчиковая гимнастика

Продуктивная деятельность Выкладывание геометрических

фигур; соотношение количества

бабочек с числом.

Ход занятия.

Дети стоят перед воспитателем полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте ребята: сегодня утром, когда вас еще не было я увидела на нашем участке кузнечика и он передал мне телеграмму. Давайте прочтем ее:

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед,

Людям всем она мила

А зовут ее ...? (пчела)

Ответы детей.

Звучит мелодия пчелы и прилетает к нам игрушка - пчела.

Пчела: Дорогие ребята, я так увлеклась сбором нектара, что отстала от своих сестер и заблудилась. Поможете отыскать мой улий?

Ответы детей.

Педагог предлагает превратиться детям в пчелок: покружились вокруг себя и 3 раза хлопнули в ладошки.

Воспитатель: Вот вы и превратились в пчелок (одеваем эмблемы пчелок). Ребята, а где пчелы собирают нектар?

Ответы детей.

Педагог: Давайте попробуем поискать ее семью в цветах! Полетели....

В это время на паласе разложены цветы с цифрами от 1 до 8. "Пчелки прыгают и произносят вслух цифры последовательно.

Педагог: Ребята, посмотрите какая красивая перед нами цветочная поляна.

Воспитатель берет цветок и загадывает детям загадку:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

Кто это?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, здесь среди цветов летают бабочки. А бабочки также как и пчелки любят сладкий цветочный нектар. А давайте внимательно посмотрим- всем ли бабочкам достанется цветочек, давайте сравним количество цветов и бабочек...

Дети считают.

Педагог: Одинаковое ли количество цветов и бабочек? ( цветов 6, бабочек 5).

Ответы детей.

Педагог: а как их уравнять?

Ответы детей.

Попрощались с бабочками, т.к. не нашли пчелиную семью у них.

Педагог: Ребята, давайте с вами немножко подвигаемся( физкультминутка)

Мелодия пчелы:

Солнце утром лишь проснется

(присядка- поднимаемся, руки вверх)

Пчелка кружит - пчелка вьется,

(изображение летящей пчелы)

Собирает свежий мед,

( изображают сбор меда)

И домой к себе несет.

( дети бегут за столы)

Дети подошли к столу, где приготовлены : квадраты, круги, треугольники; озеро из бумаги и стрекозы - маленькие и большие.

Педагог: Ребята, давайте познакомим пчелку с геометрическими фигурами.

Ребенок:

С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой,

Все четыре стороны - одинаковой длинны,

Всем представиться я рад,

А зовут меня . .....(квадрат).

Показывает ребенок изображение квадрата.

Ребенок:

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти:

Три угла, три стороны

Меж собой соедини,

Получился не угольник,

А красивый .....( треугольник).

Ребенок показывает иллюстрацию треугольника.

Ребенок:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я.

На тарелку, и на крышку,

На кольцо, на колесо,

Кто же я такой, друзья ? ..... (круг)

Показывает рисунок круга.

Воспитатель:

Ой, ребята, смотрите у нас появилась преграда: озеро со стрекозами. А стрекоза это насекомое?

Ответы детей.

Воспитатель:

Давайте проложим мостик с помощью геометрических фигур с одного берега озера на другой.

Дети выкладывают мостик в ритме : треугольник, круг, квадрат, треугольник, круг, квадрат и т.д.

Воспитатель:

А давайте посчитаем : сколько стрекоз летают над озером; сколько справа?, сколько слева?, сколько больших?, сколько маленьких?

Ответы детей.

Пчела:

Вот и перешли озеро ( подлетает к мольберту и удивленно) Ой, а кто это?

Дети: Жуки...

Пчела:

Ой, а я смотрю они разбились на команды.

Жуки прикреплены магнитами в 3 ряда.

Пчела:

А сколько здесь команд? А давайте посчитаем сколько жуков сверху?, снизу?, посередине? и найдем цифру, соответствующую количеству жуков!

Ответы детей.

Пчелка:

Какие вы умнички! Как ловко вы преодолеваете преграды, а я хочу с вами поиграть, приготовьте ручки:

Прилетела к нам вчера

( дети машут перед собой ладошками)

Полосатая пчела,

( загибают пальчики)

А за ней шмель- шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(Изображение глаз пальчиками)

Пожужжали, полетали,

( изображают)

От усталости - упали

(побежали на палас и сели)

На паласе приготовлена поляна с цветами - цифрами вразнобой.

Звучит музыка насекомых, пчелки (дети) летают по поляне и срывают себе цветок по окончанию музыки.

Пчела:

Ой, ребята, я вижу свой улий и свою семью. Ребята, а постройте мне тропинку из цветов с цифрами со счетом в обратном порядке.

Дети строятся от 8 к 1 и проговаривают цифры вслух.

Пчела подлетает к дереву и залетает в улий, возвращается с подносом(соты).

Пчела:

Ребята, какие вы молодцы: познакомили меня с цифрами, геометрическими фигурами и насекомыми; а самое главное - я вернулась домой и нашла свою семью! За это я вам очень благодарна и вот вам подарок из моего улия... ( дает конфеты " пчелка").

Ответы детей.

Пчела улетает в улий, к своей семье.

Воспитатель:

Молодцы, ребята, мы нашли улий ; вы правильно выполнили все задания и помогли найти пчелке свою семью, давайте покружимся и превратимся в детишек!

Дети кружатся.

Воспитатель:

А что вам больше всего понравилось в путешествии?

Ответы детей....

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49910-obrazovatelnaja-dejatelnost-dlja-detej-sredne