Конспект итогового занятия в 1 младшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 24 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ГОРОДА НОВОТРОИЦКА ООРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ»

Конспект занятия

ОО «Познавательное развитие»

Тема: «В поисках мамы медвежонка»

(для первой младшей группы)

Выполнил: Куватова Г.И.

Новотроицк 2022

Цель: создание условий для развития у детей познавательных интересов, закрепления представлений о диких животных: белке, зайце, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.

Задачи:

Образовательные задачи: учить детей различать и называть диких животных (белка, заяц, медведь, их детенышей, рассказывать об внешнем виде, питании, особенностях образа жизни; стимулировать использование детьми в речи слов «теплый», «мягкий», «пушистый».

Воспитательные задачи:воспитывать отзывчивость, доброжелательность, стремление участвовать в совместной деятельности.

Развивающие задачи: развивать речь, слуховое и зрительное внимание, артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Методы и приемы:

Методы: игровые, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы детям, напоминания, объяснения, поощрения.

Предварительная работа: дидактические игры «Кто живет в лесу», «Кто чем питается», разгадывание загадок про диких животных.

Материалы и оборудование: мягкие игрушки – заяц, медведь, белка, корзина с шишками, корзины разных цветов (красная, желтая, синяя, зеленая), цветы из картона разных цветов.

Ход занятия:

Организационный момент

Педагог: 

«Подходи ко мне дружок

И вставай скорей в кружок

Мы сначала будем хлопать

А затем мы будем топать

А сейчас мы повернемся

И все вместе улыбнемся».

- Молодцы. Мы подарили друг другу улыбки.

Раздается стук в дверь.

Педагог: Ребята, слышите, кто-то стучит к нам в дверь? Пойду посмотрю кто там. (воспитатель выходит за дверь и возвращается с игрушкой медвежонком).

- Посмотрите, к нам в гости пришел медвежонок!А почему ты такой грустный?

- Ребята, я потерял свою маму, когда собирал ягоды.

- Что же делать?Как помочь медвежонку?(ответы детей).

- Хорошо! Вы согласны помочь? А где живет Мишка?

Дети: В лесу.

Педагог:Правильно, Мишка живет в лесу. На чем же мы поедем в лес? (дети предлагают варианты)

2.Основная часть

Педагог: А вы согласны поехать в лес на машине? Берите в руки руль и поехали! Машина, машина идет-гудит, В машине, в машине шофер сидит Бип-бип-бип; Вот поле, вот речка, вот лес густой, Машина приехала, дети стой.

1. Педагог: В лесу за кустом я увидела чей-то дом.

В норке зайка живет, он ребят к себе зовет.

Воспитатель достает из-за дерева игрушку зайца.

Педагог:Посмотрите, какой зайка. Какого цвета у него шубка (Серая). Потрогайте нашего зайку. Какая у него шубка на ощупь (Мягкая, теплая, пушистая) Какие у зайки ушки (Длинные). Василиса, какие у зайки ушки (Длинные). Какой хвостик (Маленький, короткий). Ребята, а как зовется детеныш зайца. (зайчик)

Педагог:А медвежонок может быть детенышем зайца? (нет).Мишка, это не твоя мама. Будем дальше искать .

2.Педагог: А кто же еще живет в лесу. Посмотрите на дерево, кто там сидит нак веточке?(белка)

Воспитатель достает игрушку белочку.

Педагог: Здравствуй белочка!Дети какие у белочки ушки (с кисточками) Какой хвостик (Пушистый, красивый, мягкий) Какая у нее шубка (мягкая, теплая, пушистая). Ребятки где у белки дом? (Высоко на дереве) Что там она хранит? Правильно запасы: грибы, орехи, шишки. Белка торопилась к своим деткам, как называют детенышей белки (бельчонок, бельчата) и рассыпала шишки. Посмотрите сколько тут шишек (Много). А сколько в корзине осталось? (Одна) Давайте белочке поможем собрать все шишки.

Педагог: Молодцы, ребята, помогли белочке.

Педагог:Скажите, ребята, белка – это мама медвежонка?(нет).

Ну что ж, пойдем дальше искать твою маму.

3.Педагог:Ребята, посмотрите, какие красивые бабочки в лесу летают, они приглашают нас поиграть с ними.Хотите поиграть с бабочками?

Физминутка.

Утром бабочки проснулись, (топаем ногами) Потянулись, улыбнулись.

Раз – росой они умылись, (приседаем)

Два – изящно покружились, ( движения руками)

Три – нагнулись и присели,

На четыре – полетели!

4.Педагог: Ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна в лесу! Давайте посмотрим, какого цвета у нас здесь цветы, Этот цветок какого цвета? (красного), мы их будем собирать в корзину красного цвета, покажи, Соня, где корзина красного цвета? А эти цветочки какого цвета? (желтого). В какую корзину мы их будем складывать? (в желтую). Паша, покажи мне цветочек синего цвета! (вот он молодец), мы его положим в синию корзину, А эти цветы какого цвета? (зеленого).В какую корзину мы их положим? (зеленую). А теперь начинаем собирать цветочки в свои корзинки!

5.Педагог:Ой, ребята, а что это за интересный домик?Кто там живет? Это же домик медведя!А называется он? (берлога).

Воспитатель достает из берлоги – медведя.

- А вот и медведь. Проснулся, уже не спит. Потому, что зима кончилась и наступила что? (Весна). Ребята, а какое животное медведь, дикое или домашнее (Дикое). Какого цвета мех у медведя? (Бурого) 

- Как называется детеныш у медведя (Медвежонок). Правильно – медвежонок. Вот мы с вами и нашли маму нашего мишки! Ребята, а медведь у нас какой по размеру? (Ответы детей), а медвежонок какого размера? (Ответы детей).

Педагог: Ну что, ребята, маму медвежонка мы нашли, теперь нам пора в наш детский сад. Давайте скажем им до свидания! Берем в руки рули и поехали!

Машина, машина идет-гудит Мы едем все в садик Бип-бип-бип.

3. Заключительная часть:

Педагог: Вам понравилось наше путешествие?

-Где мы сегодня с вами побывали? (в лесу)

- А каких диких животных мы встретили в лесу? (зайца, белку, медведя).

-Что больше всего понравилось Диме, Ильдару?

-Мне тоже очень понравилось наше путешествие. Вы молодцы! Спасибо, вам ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499194-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-1-mladshej-gru