Рисование на тему: «Любимый летний вид спорта»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательная:

-Помочь детям установить взаимосвязь между двигательной активностью и здоровым образом жизни.

-Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Развивающая:

-Развивать умения принимать замысел, развивать восприятие формы, цвета предмета.

-Развивать речь в процессе высказываний детей о своих рисунках.

-Развивать творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

Обучающая:

-Закреплятьзнания детей о летних видах спорта.

Изобразительная– учить рисовать летний вид спорта.

Техническая– совершенствовать умение детей рисовать фигуру человека в движении.

Цветовая– побуждать детей к выбору цвета осознанно.

Композиционная – продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли «ближе и дальше», заполнять изображением весь лист бумаги.

Маша: совершенствовать умение рисовать фигуру человека в движении.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

-собрать внимание детей и смотивировать их на предстоящую деятельность.

- демонстрация

- беседа

- эмоциональное стимулирование

Воспитатель собирает детей на ковре

-Ребята, слушайте внимательно и отгадайте загадку.

Коль крепко дружишь ты со мной,

Настойчив в тренировках,

То будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким. (Спорт)

-Ребята, догадались ли вы, о чём мы сегодня будем говорить? (Ответы детей)

-А что такое спорт? (Ответы детей)

-Как называют людей, которые занимаются спортом? (Ответы детей).

-Что нужно делать, чтобы стать спортсменом?(Ответы детей).

-Как вы думаете, для чего люди занимаются спортом? (Ответы детей)

-Вы сказали верно. Спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье.

-Ребята, вы любите спорт?

-Какие виды спорта вы знаете? Какими видами спорта вы любите заниматься?

-Какой любимый вид спорта в вашей семье? (Ответы детей)

-А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в вашу любимую игру «Море волнуется раз».

-Нужно придумать спортсмена, занимающегося определенным видом спорта и отгадать нужный вид спорта.

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Спортивная фигура замри!

Воспитатель играет с детьми несколько раз.

-Ребята, молодцы, сколько видов спорта вы знаете!

Дети подходят к воспитателю, слушают, сосредотачивают внимание, отгадывают загадку, участвуют в диалоге, эмоционально откликаются. Играют в игру «Море волнуется раз» и угадывают виды спорта.

Дети смотивированы, заинтересованы в предстоящей деятельности.

2.Актуализация знаний, необходимых для предстоящей деятельности.

Задачи:

2.1. Восприятие

Задача:

-Помочь детям установить взаимосвязь между двигательной активностью и здоровым образом жизни.

-Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью

-Развивать творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

-Закреплятьзнания детей о летних видах спорта.

- объяснение

- беседа

- иллюстрация

Воспитатель обращает внимание на стол.

На столе лежат перевернутые карточки с изображением различных видов спорта.

-Ребята, помогите мне перевернуть карточки, что же на них изображено?

-Верно, это виды спорта.

-Давайте, назовём по очереди все виды спорта.

-Молодцы.

-Вы уже знаете, что все виды спорта можно разделить на две категории. Это летние и зимние виды спорта.

-Перечислите зимние. (Ответы детей.)

-Назовите летние. (Ответы детей.)

-Ребята, каждый из вас может получить такую же медаль и стать настоящим спортсменом, если будет заниматься спортом, и в первую очередь каждый день будет делать зарядку.

-Ребята, а какое время года скоро наступит? Правильно, лето.

-Нам нужно распределить карточки на которые подходят к летнему виду спорту, а лишние убрать.

Дети распределяют карточки.

-Давайте вывешаем карточки на мольберт чтобы все видели.

-Посмотрите ребята на наши столы. Что вы видите? Ответы детей. (кисточки, карандаши и т. д.)

Я думаю, что у каждого из вас есть любимый летний вид спорта. Поэтому я предлагаю вам нарисовать спортсменов или себя занимающимся любимым летним видом спорта.

-Сначала простым карандашом нарисовать фигуру спортсмена, затем его аккуратно раскрасить.

Дети слушают, вступают в диалог, проявляют интерес.

-Дети устанавливают взаимосвязь между двигательной активностью и здоровым образом жизни.

-Дети проявляют осознанное отношение к своему здоровью.

-У детей развито творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

-Дети демонстрируют знания о летних видах спорта.

2.2Совместное планирование предстоящей деятельности Задачи:

-Развивать умения принимать замысел, развивать восприятие формы, цвета предмета.

-Развивать творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

Учить рисовать летний вид спорта.

Совершенствовать умение детей рисовать фигуру человека в движении.

Побуждать детей к выбору цвета осознанно.

Продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли «ближе и дальше», заполнять изображением весь лист бумаги.

- иллюстрация

- объяснение

- беседа

- показ

-Давайте вспомним, как мы рисуем человека в движении.

Воспитатель показывает схемы.

-Что нужно знать для того, чтобы нарисовать человека? (Нужно знать части тела человека.)

-Маша, обрати внимание на картинку, покажи где находится рука, голова (и т.д. Голова, шея, туловище, две руки (плечи, локти, ладони), две ноги (бедра, колени, ступни). Молодец.

-С чего нужно начинать рисовать человека?

-Делим отрезок пополам, верхняя часть – голова, туловище. Нижняя часть – ноги. Верхнюю половину делим на три равные части, нижнюю на две равные части.

-Набросок человека начинаем рисовать с головы, отмечаем шею двумя короткими линиями, затем линию плеч (шире головы).

-Вика, выйди и попробуй нарисовать голову. Умница.

-Далее туловище рисуем в виде прямоугольника мальчикам, выделяем зону талии девочкам, потом рисуем руки, обращаем внимание на зону локтя, у ног на зону колен.

Воспитатель рисует и показывает детям.

-От плеч идут руки, длина чуть ниже линии бедер и заканчиваются ладошками, от бедер рисуем ноги. Только не будем забывать, что человек у нас должен выполнять какое – то движение, поэтому руки и ноги будем изображать так: согнутые в локтях руки и в коленях ноги.

- Какие цвета вы выберите для раскрашивания? Верно, яркие и красивые цвета для одежды. А тело человека, каким цветом?

-Ребята, не забывайте, что мы рисуем любимый летний вид спорта, значит нужно нарисовать подходящий инвентарь, для этого вам помогут картинки, которые размещены на мольберте.

-Молодцы, ребята, все правильно вспомнили, но, наверное, устали, давайте разомнемся!

Внимательно слушают воспитателя

Готовятся к предстоящей деятельности.

Вспоминают как нужно рисовать человека в движении.

-Дети принимают замысел, развивают восприятие формы, цвета предмета.

-У детей развито творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

-Дети умеют рисовать летний вид спорта.

-Дети умеютрисовать фигуру человека в движении.

-Дети осознанно подходят к выбору цвета.

-Дети демонстрируют умения создавать композицию сюжетного рисунка – располагают предметы на широкой полосе земли «Ближе и дальше», заполняют изображением весь лист бумаги.

3.Смена видов деятельности

Задача:

-способствовать

переключению

внимания у детей,

снятию мышечного

напряжения.

- объяснение

- показ

- упражнение

-Давайте встанем на ковер так, чтобы не мешать, друг другу, я буду говорить, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

-Каждый спортсмен перед началом тренировок делает разминку. Разминает и разогревает мышцы. Я предлагаю нам тоже размяться.

«Шагом марш»

Ходьба строевым шагом.
Спину правильно держу.
С физкультурой я дружу.
Мы ногами топ, топ

Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз сюда, два сюда

(повороты туловища вправо, влево)

Повернись вокруг себя
Раз присели, два – мы встали
Сели, встали, сели, встали.
А потом пустились вскачь

(прыжки на месте)

Будто мой упругий мяч.
Раз, два, раз, два

(упражнение на восстановление дыхания)

Вот и кончилась игра.

-Молодцы ребята! Вы хорошо позанимались.

Повторяют за воспитателем

У детей внимание переключилось на другой вид деятельности, сняли мышечное напряжение.

4.Словестное воспроизведение способов действия

Задача:

- Воспроизводить план способа рисования

5.Практическое применение способов действия

Задача:

-Развивать творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

Учить рисовать летний вид спорта.

Совершенствовать умение детей рисовать фигуру человека в движении.

Побуждать детей к выбору цвета осознанно.

Продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли «ближе и дальше», заполнять изображением весь лист бумаги.

6. Анализ продуктов действия детских работ

Задача:

- побудить детей к анализу к самооценке при помощи рассматривания разных работ.

- Развивать речь в процессе высказываний о своих рисунках.

7.Открытость

Задача:

-ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

- беседа

- демонстрация

- показ

- показ ребенка

- иллюстрация

- беседа

- упражнение

- иллюстрация

- создание ситуации успеха

- беседа

- анализ

- поощрение

- беседа

-У вас у каждого есть лист бумаги, вы можете расположить его как горизонтально, так и вертикально, как вам удобно.

-Маша, с чего мы начинаем рисовать? Как мы рисуем человека?

-Ребята, попробуйте расположить рисунок на всём листе, что бы было меньше пустых мест. Пустые места можете закрасить и заставить спортивным инвентарём.

- Приступаем к работе

Наблюдаю за деятельностью детей и корректирую в случае необходимости

- Молодец, Сашенька.

- Вова, будь внимателен, не забывай какие части тела у нас есть, не забывай про плечи. Взгляни на схему.

- Ребята, ваши спортсмены готовы, осталось нарисовать спортивный инвентарь. Вы можете нарисовать в руке спортсмена, или положить рядом. Обратите внимание на картинки.

-Понравилось ли вам сегодня заниматься? (Ответы детей)

-Что понравилось больше всего? (Ответы детей)

-Ребята, давайте рассмотрим ваши рисунки. Расскажите, почему именно этот вид спорта вы выбрали. Чем он вам нравиться?

-Каким зимним видом спорта вы бы хотели заняться? (Ответы детей)

-Ребята, вы такие молодцы. Глядя на ваши работы, можно увидеть, как вы старались, как вы любите спорт.

- Выберите наиболее понравившийся вам рисунок и объясните свой выбор.

-Что мы делали на занятии?

- Ребята, я предлагаю оформить выставку под названием «Мой любимый летний вид спорта». Чтобы родители, бабушки и дедушки полюбовались.

Дети вступают в диалог. Внимательно слушают.

Рисуют любимый летний вид спорта.

Рассматривают работы, отвечают, анализируют, осуществляют самооценку.

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

-Дети воспроизводят план способа рисования.

Дети принимают замысел, развивают восприятие формы, цвета предмета.

-У детей развито творческое воображение, логическое мышление, внимание, память.

-Дети умеют рисовать летний вид спорта.

-Дети умеютрисовать фигуру человека в движении.

-Дети осознанно подходят к выбору цвета.

-Дети демонстрируют умения создавать композицию сюжетного рисунка – располагают предметы на широкой полосе земли «Ближе и дальше», заполняют изображением весь лист бумаги.

-Дети выполняют анализ к самооценке при помощи рассматривания разных работ.

У детей развита речь в процессе высказываний о своих рисунках.

-Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.