Технологическая карта к уроку: «Времена года», обобщающее повторение", 3 класс, учебник Верещагина, Притыкина

Цель урока

Цель:

1.Образовательная:

- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме;

- тренировать слухопроизносительные навыки по теме;

- совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме.

2.Развивающая:

- развивать умения говорения (монологическая и диалогическая речь);

- развивать умения аудирования;

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательная:

- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

Предметные умения

УУД

1. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения. Научится говорить о временах года и любимых занятиях.

2. Познакомиться со стихотворением по теме.

3. Произносить и различать на слух звуки [i], [ei], [i:], [au], [ai], [e].

4. Воспринимать и реагировать на вопросы, используя краткий ответ (Yes, I do / No, I don’t).

Личностные:формировать первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления,планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Времена года».

Организация пространства

Межпредметные связи

Русский язык

Физическая культура

Формы работы

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Ресурсы

УМК, Компьютер, проектор, карточки со звуками

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

(5 -7 мин)

Цели: погружение в языковую среду; развитие навыков произношения английских звуков.

Учащиеся настраиваются на работу урока.

Развивают навык произношения английских звуков

Учитель настраивает учащихся на работу урока.

Организует фонетическую зарядку

1.Организационныймомент.

T.: -Good morning, children!

P.: - Good morning, teacher!

T.: How are you?

P.: I’m fine! And you?

P.: Thanks, I’m fine

T.: I’m glad to see you

P.: I’m glad to see you too

T.: Sit down, please. Let’s begin our lesson.

Совершенствование навыка произношения английских звуков; совершенствование умения отвечать на общий и специальный вопросы

Коммуникативные: умение слушать и слышать.

Личностные: выражение своего настроения.

II. Проверка домашнего задания

(5-7 мин)

Цель:

Организация обобщения знаний, полученных самостоятельно.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, переводят предложения, используя неправильные глаголы в 1ой или 2ой форме.

Учитель называет предложения, корректирует учащихся

T.: итак, перед тем как мы начнем, я предлагаю вам проверить наше домашнее задание.

Повторение будущего и прошедшего времен

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение использовать глаголы в разных временах.

Познавательные УУД: умение обобщать полученные знания

III.Формулирование темы урока, постановка цели (5 мин)

Цель:

Организация совместного открытия темы урока.

Учащиеся называют тему урока.

Учитель подводит учащихся к открытию темы урока.

T.: OK. Well done! Ребята, а о чём сегодня мы с вами собираемся поговорить, я предлагаю догадаться… Look at the screen (or card).

P.: seasons

T.: Yes, you are right! Today we will speak about seasons.

T.: answer my questions, please!

How many seasons are there in a year?
P.: There are four seasons in a year.
T.: What seasons do you know?

P.: summer, autumn, winter, spring

T.: Yes, you are right! Answer the questions! What season is it now?

P.: It is spring

T.: What is the weather like today?

P.: Today it is sunny and warm.

Умение отвечать на вопросыучителя

Регулятивные УУД:целеполагани, прогнозирование.

Личносные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

IV.Этап целеполагания

(2 мин)

Формулируют основную учебную задачу

Помогает детям сформулировать основную учебную задачу, наметить план действий

T.: Как вы думаете что мы будем делать сегодня? Что мы должны повторить и чему научиться?

P.: мы должны повторить слова, связанные с временами года и погодой. Научиться говорить о временах года

T.: что для этого нужно сделать?

P.: вспомнить слова по этой теме, вспомнить как строятся предложения

T.:совершенноверно!

Регулятивные УУД:целеполагани, прогнозирование.

Личносные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

V. Актуализация знаний

(10 мин)

фонетически правильно повторяют за учениками и учителем английские слова, поют песню о временах года, отвечают на вопросы учителя, применяют слова и выражения по теме

тренирует слухопроизносительные навыки, настраивает артикуляцию учащихся на английскую речь, развивает умения диалогической

речи, корректирует ответы учащихся

3.Речеваязарядка.

T.: Open your books p. 71, ex. 5. (ученики прочитывают слова стихотворения)

T.: What season do you like? Why?

P.: I like summer, because in summer it is hot.

T.: Do you like…?

P.: Yes, I do. / No, I do not.

T.:Openyourbookspage 70, ex 2 b. дети под руководством учителя выполняют упражнение по образцу.

4. T.: Guess the season. What season is it?
This is the season

When fruit is sweet

This is the season

When school friends meet.

What season is it?

P.: It is autumn!
T.: Yes, that is right.

5.работавгруппах T.: Let’s play the game! This team is “Summer” and this team is “Winter”. Каждая команда должна назвать как можно больше слов и выражений, связанных с летом или зимой.

P.: называют слова и выражения изученные ранее.

6. T.: Отлично! Молодцы!

What do you like to do in winter? Insummer?

P.: дети отвечают на вопросы, используя слова и выражения названые ранее, а так же образец в учебнике (page 70, ex 2 с)

Знакомство с новыми словами и выражениями по теме, повторение ранее изученного материала

Регулятивные:осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Коммуникативные:умение отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Личностные: формировать этические чувства – доброжелательность, дружелюбие, отзывчивость, умение сотрудничества.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного, актуализация знаний

Физ. минутка

Выполняют движения и произносят слова разминки вместе с учителем

Проводит разминку

• Well, but now we have a rest. Stand up, please. Let’s do exercise.

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes…
And eyes and ears and mouth and nose…

• Very good! Sit down, please.

VI.Первичное закрепление

(7 мин)

Составляют рассказ о временах года

Контролирует и корректирует речь учащихся

T.: теперь, когда мы вспомнили слова и выражения по теме, мы сможем рассказать о временах года. Lookatthescreen,please!Kate,readexample! Скажите, пожалуйста, почему некоторые слова подчеркнуты? какое правило мы должны вспомнить?

P.: степени сравнения прилагательных (дети рассказывают правило)

T.: совершенно верно! Назовите три степени сравнения слова «холодно».

P.:cold-colder-thecoldest

T.: подумайте и составьте похожий рассказ о зиме

P.: (составляют рассказ с опорой на образец)

T.: Yes, you are right! Whataboutspring?Autumn?

P.: (составляют рассказ с опорой на образец)

Использовать на практике полученную информацию , актуализация знаний по теме «степени сравнения прилагательных»

Коммуникативные:умение слушать друг друга и реагировать адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:составление плана и последовательности действий, принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного, употреблять полученные знания в речи

VII.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по д.з.

Учитель объясняет задание.

Составить письменно рассказ о любом (можно любимом времени года) по образцу выполненного задания на уроке. Оформить на А4.

Личностные: самостоятельность

VIIIРефлексия (подведение итогов занятия)

 (2мин)

Заканчивают фразы

Учитель организует рефлексию учащихся.

T.: Thank you for the lesson! Good bye!

P.: Good bye!

Личностные: умение оценить свою деятельность