Конспект интегрированной образовательной деятельности по художественно-эстетическому и познавательному развитию в средней группе «Легкие» в нетрадиционной технике

Конспект НОД по ИЗО в средней группе «Легкие» в нетрадиционной технике

Цель: формировать навык рисовая в нетрадиционной технике легких человека.

Задачи:

Обучающие: учить рисовать легкие человека, придерживаясь правильных пропорций; показывать на рисунке простое строение легких человека, продолжать знакомить с основными частями тела; закреплять знание геометрических фигур.

Развивающие: формировать умение правильно держать кисточку, выполнять ею простейшие действия; развивать мелкую моторику рук; старание; желание рисовать.

Воспитательные: воспитывать аккуратность усидчивость; желание учиться новому; интерес к полученному результату.

Оборудование: пленка пузырчатая, губка поролоновая (для мытья посуды), кисти, гуашь (голубая и коричневая) листы бумаги. Все для каждого ребенка.

Ход занятия:

Организационный момент: Дети встают в круг, выполняют дыхательную гимнастику.

«Надуй шарик»

ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» - ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.

Упражнение повторяется несколько раз:

Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы старались надували воздушные шарики. Но, конечно вы надували не настоящие шарики, а воображаемые.

Ребята, а как вы думаете какие шарики легче надувать воображаемые или настоящие?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Воспитатель: Конечно, легче надувать воображаемые шары. Дети, а почему вы так думаете?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Воспитатель: Совершенно верно, шарики сделаны из плотных материалов и приходиться очень сильно потрудиться, чтобы их надуть?

Вы все знаете, что надуть воздушный шар — это значит, что его нужно заполнить воздухом.

А знаете ли вы от куда берется воздух в организме человека?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Молодцы, мы воздух вдыхаем, а потом выдыхаем и заполняем шар этим воздухом.

Ребята, а вы знает где храниться воздух пока человек его не выдохнет? Воздух вдыхаемый человеком попадает в легкие и там находится пока его не выдохнут. Легкие помогают человеку дышать. Этот орган называется так потому, что состоит из огромного количества маленьких пузырьков. Они как маленькие воздушные шарики надуваются, когда в них попадает вдыхаемый воздух.

ДЕМОНСТРАЦИЯ НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА. БЕСЕДА О ЗНАЧЕНИИ ЛЕГКИХ

Физкультминутка:

У меня есть голова (повороты головы)

Направо - раз, налево – два. (наклоны головы направо, налево)

Она сидит на крепкой шее, (круговые движения головой)

Повертели, повертели.

Затем туловище идет, (руки на пояс)

Наклон назад, наклон вперед, (наклоны)

Поворот – поворот. (повороты)

Умелые руки есть у всех (рывки руками вверх-вниз)

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Ноги нам нужны, (бег на месте)

Чтобы бегать, прыгать, (подскоки 2-3 раза)

Приседать, стоять… (приседание 2-3 разка)

Вот какое мое тело!

С ним все сделаешь на 5!

Дети присаживаются на свои места.

Практическая часть: предлагается нетрадиционным способом нарисовать легкие человека.

Располагаем лист бумаги вертикально. Короткие края листа смотрят вверх и вниз.

Для начала необходимо нарисовать трубочку (трахею) по которой воздух попадет в легкие. Для этого на боковую поверхность губки наносим коричневую гуашь. Берем губку и наносим отпечатки на бумагу. Отпечатки располагяются друг под другом и образуют столбик. После этого нам необходимо нарисовать еще две трубочки поменьше- это бронхи их у человека 2 как и легких. Их мы рисуем тоже отпечатками.

Далее рисуем такой же прямоугольник, ширина его должна быть равной первому, а длина – чуть больше. Делим второй прямоугольник пополам (проводим вертикальную линию, таким образом получаются ноги. С левой стороны верхнего угла первого прямоугольника проводим вниз линию под углом, доводим до конца первого прямоугольника и соединяем с прямоугольником прямой линией. Получился треугольник. Тоже самое делаем с другой стороны. Прорисовываем кисти рук – маленькие кружочки, стопы ног – рисуем овалы. Оформляем голову, рисуем ушки – маленькие кружочки. Рисуем глаза, нос, рот, брови и волосы. Наш человек готов.

Самостоятельная часть: дети приступают к работе, помощь детям при рисовании.

Пальчиковая гимнастика:

На двери висит замок. (руки сцеплены в замок)

Кто его открыть бы смог? (стучим о коленку «замочком»)

Мы замочек повертели (движения сцепленными руками)

Мы замочек покрутили (круговые движения сцепленными руками)

И открыли. (расцепляем «замочек» и разводим руки в стороны)

Итог: выставка работ и обсуждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499755-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat