Конспект открытого занятия

Организационный момент

цель: создать эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят, здороваются с воспитателем, затем здороваются с гостями и становятся в круг.

Дети рассаживаются на стульчики.

- ДА! Разрешим!

- Да! Да! Готовы!

Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к проблемной ситуации.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие. Как видите к нам пришли гости, чтобы посмотреть на вас какие вы стали большие и чему научились.

- Для начала мы друг друга поприветствуем.

Хорошо иметь друзей! Жить на свете веселей!
Ты мой друг и я твой друг. Улыбнемся всем вокруг.
Мы сейчас пойдем направо, 
А потом пойдем налево, 
В центре круга соберемся, 
И на место все вернемся. 
Улыбнемся, подмигнем, 
и занятие начнем.

- Молодцы, ребята. Присаживайтесь на стульчики. Ножки ставим ровно, спинки прямые, ручки на колени.

- Ребята, сегодня утром я получила голосовое сообщение на телефон. Вы даже представить себе не можете, кто его прислал. Давайте прослушаем вместе.

Голосовое сообщение: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Хаги-Ваги. У меня есть подружка, зовут ее Киси-Миси. Мы живем с ней в мире компьютерных игр. Когда заканчивается игра, мы с ней садимся пить чай, разговариваем, потом обнимаем друг друга и прощаемся до следующей игры. Почему обнимаем друг друга? Потому, что это у меня получается лучше всего. Меня поэтому и зовут Хаги от английского слова обнимать, для этого мне и нужны длинные руки. А сегодня Кисси не пришла на игру. И никто не знает где она, наверное, забыла дорогу и заблудилась. Но, чтобы Кисси нашлась, нам нужно отправиться в путь и преодолеть препятствия. Ребята, можно я сейчас к вам приду, и мы вместе отыщем ее?»

- Ну, что, ребята, разрешим Хаги прийти к нам? И вы готовы помочь Хаги-Ваги? Готовы выполнить все задания?

Звучит музыка

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Стульчики стоят полукругом на краю ковра.

Включается голосовое сообщение на телефоне.

Основная часть занятия

цель: направить детей на самостоятельную, умственную и практическую деятельность, на выполнение всех поставленных задач

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети поднимают руку для ответа. Воспитатель, обращаясь по имени, получает ответ.

Дети: это время года весна.

(показывают картинку о весне).

Дети: Весна бывает долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая, мокрая, грязная,

3 месяца.

Первый месяц называется март.

Второй месяц называется апрель. Третий месяц называется май. После зимы пришла весна. Общий ответ детей.

- С цифрой два.

Дети хлопают при правильном утверждении

Дети отвечают: «Под цифрой три».

- Слева направо.

Дети выкладывают цифры.

Отвечают на вопросы.

-Под цифрой 4.

Дети встают в круг и делают разминку.

- Да, конечно, готовы. Готовы!

- гладить белье

- не поливать

- маленький

- тихо

- узкий

- низкий

- ночь

- нельзя

- легко

- потерять - худой

- близко

- лисья

- собачья

- куриная

- птиц

- лисья

- собачья

- пчелиный

- для скворцов

- рыбу ловит

- листья падают

- чистит трубы

- дружок, пирожок, флажок

- ответы детей

- с цифрой 5. Последнее задание.

Гуси-лебеди.

Цветик-семицветик.

Маша и медведь.

Три медведя.

Красная шапочка.

По щучьему веленью.

Дети проходят за столы. Выполняют задание.

В середине листа.

- Ребята, все задания необходимо выполнять по порядку. Они находятся в конвертах с цифрами. С какого конверта мы начнем?

- Хорошо, находим конверт с цифрой 1 и читаем задание.

- Ребята, назовите времена года.

- Молодцы.

- А, сейчас внимательно прослушайте загадку.

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят, Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Воспитатель: Давайте опишем словами, какая бывает весна?

Сколько месяцев у весны? Как называется первый месяц? Как называется второй месяц?

А как называется третий месяц весны?

После какого времени года наступила весна?

А какие дни недели вы знаете, перечислите их по порядку?

- Отлично! Молодцы, ребята! С первым заданием справились.

Следующий конверт, с какой цифрой нам нужно найти?

- Хорошо, ищем конверт с цифрой два. Какое же задание нам нужно выполнить? Сейчас прочитаем.

Если услышите правильное утверждение, то нужно хлопнуть в ладоши.

- утром солнышко встает

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается

- в неделе семь дней

- за понедельником следует среда

- после субботы наступает воскресенье

- перед пятницей был четверг

- всего пять времен года

- в году 10 месяцев

- Отлично! Справились и с этим заданием.

- Каким же будет следующее задание? И под какой цифрой?

- Хорошо, находим третий конверт. Открываем. Что же нас ждет на этот раз?

Для того чтобы выполнить задание, нам нужно пройти за столы. Ребята, кто-то перепутал все наши цифры, посмотрите. Их нужно нам выложить по порядку. От 1 до 10 в ряд. Как выкладываем?

Выложили?

- Давайте проверим, правильно ли вы расставили числа.

- Степан, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

- Богдан, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 10 до 1.

- Давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

- Какое число вы поставили между числами 7 и 9.

- Какое число вы поставили между числами 1 и 3.

- Какое число вы поставили между числами 4 и 6.

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

- Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

- Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

- Назовите число, которое больше числа 7 на 1.

Задание на внимательность. Слушайте и покажите ту цифру, которую я

пропустила. (1,2,4,5; 3,4,5,7; 1,2,3,4,6,7; 4,5,6,8,9).

Покажите, какой по порядку идет …

(понедельник, среда, вторник, пятница, четверг, воскресенье, суббота).

- Молодцы, вы отлично справились с заданием.

- Следующий конверт, под какой цифрой нам нужно найти, если предыдущее задание было под цифрой три?

Правильно. Под цифрой 4.

Но, прежде чем приступить к следующему заданию. Мы с вами разомнемся.

Встаем в кружок.

- Отлично, мы размялись. Теперь продолжим выполнять задания. Готовы?

-Валя, закончи предложение.

Света взяла утюг, она будет…

Цветы засохнут, если их…

Степан, закончи предложение.

Слон большой, а комар…

Кричат громко, а шепчут…

Река широкая, а ручей…

Дерево высокое, а куст…

- Богдан, скажи наоборот.

День –

Можно –

Трудно –

Найти –

Толстый –

Далеко –

- Катя, подскажи скорей слова, чья у зверя голова?

У лисы…

У собаки…

У курицы…

- Тимур, чье это жилище?

Гнездо –

нора –

будка –

улей –

скворечник –

- Даша, почему так называется?

рыболов

листопад

трубочист

- Измените слово, чтобы в нем появился звук «ж»

друг, пирог, флаг

- Назовите, где стоит звук «С – СЬ»?

смелый, лось, соловей, коса, гусь, лиса

- Молодцы, ребята! Отлично справились и с этим заданием!

- У нас остался последний конверт, с какой цифрой?

- Правильно последнее задание.

И, так.

1. У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят…

2.Ровно семь лепестков, Нет пестрее цветков. Оторвешь лепесток – Полетит он на восток, И на север, и на юг, И вернется к нам он в круг. Ты желанье загадай, Исполненья ожидай. Что же это за цветок? Лютик? Ландыш? Огонек?

3.А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок…

А теперь, угадайте, сказку по предметам.

1 набор:

Миска, кровать и дом в лесу.

2 набор:

Красная шапочка, пирожки, волк.

3 набор:

Печь, дрова, ведра.

- Молодцы! Замечательно! Прошли испытания. А, что же за конверт еще лежит? Посмотрим. Это для тебя, Хаги, письмо от Киси.

«Здравствуй, дорогой Хаги. Извини, что я заставила тебя и ребят волноваться. Я шла на игру, и вдруг пошел сильный дождь, и я сбилась с пути. Но, ребята, выполнив все задания, помогли мне найти правильную дорогу. Спасибо, ребята! А тебя жду, Хаги, скорее возвращайся, чтобы обнять меня. Ребятам передай эти раскраски. Пусть помнят обо мне. До свидания!»

- Ребята, мы с вами сейчас дорисуем для Киси солнышко, облачко, цветочек и бабочку, чтобы ей было хорошо и весело.

Посмотрите, пожалуйста, где расположена Киси на листе бумаги? Кто скажет?

Хорошо. Нужно нарисовать в верхнем правом углу солнышко, в верхнем левом углу облачко, в нижнем левом углу цветочек, в нижнем правом углу бабочку. Приступаем к раскрашиванию.

Закончили. Хорошо. Посмотрим, у кого что получилось.

Задание № 1. Игровое упражнение: «Назови время года».

Задание № 2. Испытание на сообразительность. Игра «Верно-неверно».

Задание № 3. «Маленький математик».

Проводится физкультурная минутка.

Это правая рука (поднимают руку вверх)

Это левая рука (поднимают руку вверх)

Справа шумная дубрава (в сторону рука)

Слева быстрая река (рука в сторону)

Обернулись мы и вот (поворот на 180*)

Стало все наоборот

Слева шумная дубрава

Справа быстрая река

Неужели стала правой (вверх рука)

Моя левая рука (вверх рука)

(руки вниз опустить) повторить два раза

Задание № 4. Дидактические игры.

«Закончи предложение»

«Скажи наоборот»

«Чья голова?»

«Чье жилище?»

«Почему так называется?»

«Измени звук»

«Назови место звука»

Показ картинок.

Задание № 5. Ответь. О какой сказке идет речь?

Конверт с письмом.

Кукла Хаги «уходит».

Проводится пальчиковая гимнастика.

«Моя семья»

Воспитатель раздает детям раскраски на листе бумаги формата А-4.

Заключительная часть занятия

цель: подведение итогов и результатов учебной деятельности, поощрение

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей…

- До свидания! Приходите к нам еще.

Дети уходят.

-Ребята, кому мы сегодня помогли? Что вам больше всего запомнилось?

Какие задания были для вас сложными?

Мне сегодня очень понравилось, как вы справлялись с заданиями, много знаете и умеете. Молодцы!

- На этом наше необычное занятие закончено, скажем нашим гостям до свидания. Приходите к нам еще.

Стук в двери. Принесли посылку от Хаги и Киси.

Сюрпризный момент для детей.

Воспитатель раздает угощение детям и гостям.

Звучит музыка.