Подвижные игры летом на прогулке. Группа раннего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Шахты Ростовской области «Детский сад № 70».

Подвижные игры летом

Группа раннего возраста № 2

Подготовила: Воспитатель

Цурцилина А. Г.

Июнь 2022г.

Подвижные игры летом на прогулке.

Группа раннего возраста

Мой весёлый звонкий мяч

Цель: учить детей прыгать на двух ногах и внимательно слушать текст.

Ход игры. Дети становятся с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.

Догони мяч

Цель: совершенствовать бег в разном направлении.

Ход игры: Воспитатель бросает мяч и говорит: «Раз, два, три, беги!» Ребёнок должен побежать только после слова «беги» и догнать мяч. Воспитатель бросает мяч в разных направлениях.

Птички в гнездышках

Цель: Развивать внимание, учить детей спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную.

Ход игры: Дети-птички встают на небольшие возвышения (кубы, бруски высотой 5—10 см), расположенные на одной стороне площадки.

Взрослый говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки». Дети-птички спрыгивают с возвышений, летают, размахивают крылышками, приседают, клюют зернышки. По сигналу взрослого «Дождь пошел!» птички улетают в свои гнездышки.

Когда дети запомнят правила игры, взрослый вместо слов «Дождь пошел!»- раскрывает зонтик, а дети прячутся в гнездышки.

У медведя во бору

Цель: Развивать воображение, совершенствовать бег в разных направлениях.

Ход игры. В лесу сидит медведь (на одной стороне беседки). Роль медведя вначале может выполнять взрослый, например помощник воспитателя. Когда дети хорошо запомнят игру, можно на роль медведя выбрать ребенка.

На противоположной стороне леса (другая сторона беседки) живут дети. Воспитатель говорит: «Пойдемте, дети, в лес гулять, грибы, ягоды собирать». Дети идут в лес, имитируя сбор грибов, ягод. Воспитатель читает стихотворение:

У медведя во бору. А медведь сидит

Грибы, ягоды беру, И на нас рычит.

Когда воспитатель скажет последнюю строчку, медведь с рычанием выбегает из берлоги, а дети убегают домой (садятся на скамейку с другой стороны беседки).

Найди свой цвет

Цель: учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Ход игры: В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи или рисует круги мелом разного цвета и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут на свои места, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.

Огуречик, огуречик

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах, беге в заданном направлении. Развивать ловкость и координацию движений.

Ход игры: На одной стороне площадки находится «мышка», на другой дети. Прыжками на двух ногах дети приближаются к «мышке». Педагог произносит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик:

Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

На последнем слове дети быстро убегают в свой «домик» (за черту – шнур), а педагог их догоняет.

Солнышко и дождик

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга и действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем.

Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке.

На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки.

Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Пузырь

Цель: научить детей становиться в круг, приучать их согласовывать свои движения.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу.

Воспитатель произносит:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой.

Да не лопайся.

Дети отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» – воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

Поезд

Цель: Развивать умение действовать согласованно.

Ход игры: Взрослый или один из детей - "паровоз", все остальные дети изображают вагоны.

Дети идут друг за другом и руками держат друг друга за плечи. По сигналу «Поезд отправляется!» – идут со словами «Чух-чух-чух», по команде «Остановка» поезд подходит к станции и останавливается. Дети выходят, гуляют, бегают.

По сигналу: «Поезд отправляется!» - все встают на свои места и продолжают коллективное движение. Подъезжая к другой станции, «поезд» останавливается, дети снова могут погулять, «собрать цветы», затем «поезд» едет дальше.

Курочка-хохлатка

Цель: Развитие ловкости и быстроты

Ход игры: Взрослый и дети ходят стайкой по площадке.

Взрослый изображает «курицу», дети – «цыплят». В стороне сидит старший ребенок - это «кошка».

Взрослый говорит: - Вышла курочка-хохлатка, с нею желтые цыплятки. Квохчет курочка «Ко-ко» - Не ходите далеко. (Взрослый приближается к кошке.) Говорит: -

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет!

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые убегают в другую сторону площадки – курятник к курочке-маме. Курица защищает цыплят, разводя руки в стороны и говоря при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!»

Лохматый пёс

Цель: Побуждать детей к выполнению правил игры; поощрять самостоятельность.

Ход игры: Один из детей изображает пса; он ложиться на коврик, голову кладет на протянутые впереди руки.

Остальные дети тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время говорит:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Пес вскакивает, начинает лаять. Дети разбегаются. Пес гонится за ними. Когда все дети разбегутся и спрячутся, пес опять ложиться на коврик. Игра повторяется с новым водящим.

Кот и мыши

Цель: Развитие координации движений. 

Материал: Часы или будильник.

Ход игры: Взрослый-«кот» сидит на корточках и спит. Рядом стоят игрушечные часы или настоящий будильник.

Дети-«мышки» бегают на носочках вокруг кота.

Взрослый говорит: -

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон

Убежали мышки вон!

Взрослый хлопает в ладоши, дети-мышки убегает в норку (садятся на скамейку), а кот гонится за ними.

Поймай комара

Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка.

Ход игры: Дети стоят по кругу лицом к центру на расстоянии вытянутых рук. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него верёвка (длина 1—1,5 м) с привязанным на ней комаром из бумаги или материи.

Воспитатель кружит верёвку немного выше голов играющих. Когда комар пролетает над головой, дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками.

Тот, кто поймает комара, говорит: «Я поймал!». Надо следить, чтобы дети не уменьшали круг во время подпрыгиваний. Вращая прут с комаром, воспитатель то опускает, то приподнимает его.

Зайка серый умывается

Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь помещения.

Ход игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости».

Пройди через ручеёк

Цель: перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте).

Ход игры: Воспитатель чертит на земле круги (кругов должно быть больше, чем играющих детей). Затем поясняет, что через ручеёк можно перейти «по камушкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит слова и показывает действия: «По узенькой дорожке шагают наши ножки!»

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камушкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям: «По камушкам, по камушкам, по камушкам»!

Вдруг педагог неожиданно произносит: «В ямку – бух!», выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и все дети. Игра повторяется.

Найди свой домик

Цель: Приучать детей внимательно слушать и быстро реагировать на сигнал.

Ход игры: Дети сидят на скамейке вдоль стены, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит: «Какая хорошая погода! Идите гулять!» Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошел,- говорит воспитатель, - бегите домой!» Дети бегут и садятся на скамейку. Воспитатель приговаривает: «Кап, кап, кап» - и стучит пальцами о какой-нибудь предмет, изображая, как дождь бьет по крыше. Затем игра повторяется.

Птички и дождик

Цели: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произношении звуков.

Материал: эмблемы с изображением птиц.

Ход игры: воспитатель раздает детям эмблемы птиц, уточняет, у кого какая, и объясняет: «Все должны слушать слова по ходу игры и выполнять названные действия».

Воспитатель начинает: «Птички летают (дети бегают по площадке, клюют зернышки)».

Вдруг налетел ветер, завыл, зашумел. («Ввв!» - произносят дети.) Закапал частый дождь, застучал по крыше: «Тук! Тук! Тук!» - повторяют дети.

«Прячьтесь, птички! А то все перышки станут мокрыми»,- зовет взрослый. Все птички попрятались: кто под кустик, кто под листик (дети присаживаются). Дождик прошел, и опять птички полетели, веселую песенку запели, радуются. (Дети имитируют голоса знакомых птиц.)

Игра продолжается. Можно усложнить сюжет появлением на площадке собачки, автомобиля. Каждый раз «птички» разлетаются в разные стороны.

Коза рогатая

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Материал: эмблемы с изображением мордочки козы.

Ход игры: Воспитатель предлагает: «Давайте играть. Все мы будем козами. Покажите, как коза идет-бредет, как ножками топает, глазками хлопает. А как голос подает? Покажите, какие у козы рожки. Ух, какие все рогатые! Как будете бодаться? Теперь давайте играть». Воспитатель:

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая

За малыми ребятами.

Ножками топ-топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп-хлоп.

Кто каши не ест,

Молока не пьет?

Забодаю! Забодаю!

Дети выполняют соответствующие действия.

Воспитатель делает вид, что бодает детей. Дети разбегаются «бодаться» и кричат: «Ме-е-е!».

Игра повторяется 2-3 раза.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500221-podvizhnye-igry-letom-na-progulke-gruppa-rann