- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Речевые игры для детей 4-5 лет: эффективные упражнения для расширения словаря
«Детский сад № 244 Советского района Волгограда»
Самообразование
Тема: Расширение словарного запаса у детей 4-5 лет
с помощью речевых игр и упражнений
757
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 244 Советского района Волгограда»
Самообразование
Тема: Расширение словарного запаса у детей 4-5 лет
с помощью речевых игр и упражнений
Подготовил: воспитатель:
Ветютнева Юлия Валерьевна
Волгоград 2022
Тема:Расширение словарного запаса у детей 4-5 лет с помощью речевых игр и упражнений.
Период работы над темой: 1год
Месяц начала работы: сентябрь 2021
Месяц окончания работы: май 2022
Цель:Повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу особенности использования речевых игр и упражнений по речевому развитию в соответствии с ФГОС ДОУ.
Задачи:
1. Изучить и обобщить методическую литературу по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте.
2. Изучение опыта педагогов на интернет-сайтах.
3. Разработать и подобрать речевые игры и упражнения, способствующие речевому развитию.
Актуальность:
Данная тема очень актуальна для дошкольного образования, ведь овладение правильной речью способствует формирование у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств. Развитие речи у детей считают одной из главных задач детского сада, так как смысловое развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие детей и взрослых, дает возможность поделиться с ними накопленными впечатлениями, а также получить необходимую информацию.
Игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Поэтому именно с помощью «речевых игры и упражнений» я и решила развивать речь у детей: пополнять и активизировать словарь, формировать правильное звукопроизношение, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи.
Предполагаемый результат:
Самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине.
Отгадывать загадки.
Подбирать к существительному прилагательное.
Подбирать слова-антонимы.
Самостоятельно объяснять правила игры.
Форма самообразования: индивидуальная, групповая.
План работы на 2021-2022 учебный год.
Месяц | Формы работы | ||
дети | самообразование | родители | |
Сентябрь | Мониторинг по образо-вательной области. | •Изучение нормативных документов •Выбор и определение темы самообразования •Планирование работы по теме самообразования | |
Октябрь | Уровень сформирован-ности звуковой культу-ры речи: •«Повтори правильно» •«Скажи чистоговорку» •«Выдели первый звук в слове» Уровень сформирован-ности грамматической стороны речи: •«Закончи предложе-ние» •«Прятки» •«Сервируем стол» | •Изучить и обобщить психолого- педагогичес-кую и методическую литературу по речевому развитию в среднего дошкольного возраста. Формирование и оформ-ление методической копилки (составление плана по самообразова-нию, картотека игр, стихов, потешек и т.д.) | Консультация: «Ребенок 4-5 лет» (особенности развития детей) |
Ноябрь | Игры для развития фонетико-фонемати-ческой стороны речи: •«Послушай и скажи» •«Угадай, кто меня позвал» Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря): •«Что бывает осенью?» •«Один-много» • «Назови ласково» Игры для грамматичес-кого строя речи: •«Подумай и назови» •«Чего много» •Мой-моя-моё-мои» Игры для развития связной речи: •«Дай определение словам» •«Дай действия словам» •«Наоборот» | •Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию •Создание картотеки речевых игр | |
Декабрь | Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи: •«Чей голос» •«Придумай своё слово» •«Найди ошибку» Игры для развития лексической стороны речи (формирования словаря): •Магазин «Фрукты» • «Кто во что одет?» Игры для грамматического строя речи: •«Наоборот» •«Кто больше» •«Какой предмет» Игры для развития связной речи: •«Четвертый лишний» •«Кто у кого?» | •Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию •Создание картотеки речевых игр •Открытый показ ООД с использованием схем для составление рассказа | Консультация «Учимся играть правильно» (картотека игр для развития речи) |
Январь | Упражнение на речевое дыхание: «Ветерок» Игры для грамматического строя речи: •«Узнай игрушку» •«Давай познакомимся» Игры для развития связной речи: •«Угадай звук» •«Используй каждое мгновение» •«Вкус и запах» •«Измени предложение» «Кто это, что это?» | ||
Февраль | •Упражнение на речевое дыхание: «Эхо», «Моторчики» Игры для грамматичес-кого строя речи: •«Закончи фразу» •«Какое это бывает» •«Кто что делает» Игры для развития связной речи: •«Когда это бывает?» •«Разноцветный сунду-чок» •Драматизация сказки «Волк и семеро козлят» | •Подбор и разработка игр, способствующих речевому развитию •Создание картотеки речевых игр и упраж-нений •Разработка конспектов ООД с использованием речевых игр | Консультация для родителей «Развитие связной речи у детей 4-5 лет» |
Март | Игры для развития фонетико-фонемати-ческой стороны речи: •«Чей голос» •«Кто как кричит» Игры для грамматического строя речи: •«Назови одним сло-вом» •«Скажи наоборот» •«Закончи фразу» Игры для развития связной речи: •«Чего не стало, кого не стало?» •«Подбери разные слова» •«Смысл слова» •«Закончи предложе-ние» | •Оформить карточки- схемы (мнемотаблицы) для разучивания стихот-ворений. •Консультация для педагогов «Как выпол-нять артикуляционную гимнастику» | Консультация для ро-дителей «Как можно легко выучить стихот-ворение по опорным картинка?» |
Апрель | Игры для развития связной речи: •«На чем дети катают-ся?» •«Доскажи словечко» •«Что за предмет?» •Разучивание стихотво-рения по опорным кар-тинкам | Оформить карточки схемы и картинки для пересказывания рассказа. | Консультация для родителей «Как можно легко научить ребенка пересказывать по опорным схемам?» |
Май | Итоговый мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» | Оформление работы в полном варианте | Родительское собрание «Что изменилось в речевом развитии у ребенка?» |
Формы представления результатов самообразования:
Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.
Консультации.
Творческий отчет.
Наглядно-иллюстративный материал.
Литература
Арсентьева В. П. Игра–ведущий вид деятельности в дошкольном детстве/ В. П. Арсентьева – М.: ФОРУМ, 2009
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Средняя группа/ Н. Ф. Губанова – М.: Мозаика-Синтез, 2016
Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М.: Дрофа, 2010
Карабанова О. А. Развитие игровой деятельности детей 2—7 лет: метод. пособие для воспитателей / О. А. Карабанова, Т. Н. Доронова, Е.В.Соловьёва. —М.: Просвещение, 2010
Петрова Т. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников» М:Школьная Пресса, 2010
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. –М.: Мозаика-синтез, 2014
Ткаченко И. В. Играю -значит интересно живу/ И. В. Ткаченко, Н. А. Богачкина.–М.: Дрофа, 2008
Ушакова О.С., Е. М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет»изд.
Вентана-Граф-2012
«Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования» (ФГОС) от 17 октября 2013 г. №1155
Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.:
Просвещение, 1989
11. htt:|\\detsad-kitty.ru
12.http://www.maam.ru/detskijsad
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500309-samoobrazovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.