Перспективное планирование на летний период

Июнь

Примерное содержание работы

Итоговое

мероприятие

Ответственный

1 неделя

(1.06. – 3.06.)

«Здравствуй лето!»

• Беседы о лете: «За что я люблю лето».

• Чтение художественных произведений о лете.

• Разучивание стихотворений, загадок по теме.

• Знакомство с приметами лета.

• Наблюдения за природными явлениями в летний период.

• Беседы «День защиты детей. Почему этот день так называется».

• Сюжетно - ролевые игры «Семья», «Больница», «Детский сад».

• Рисование на асфальте «Пусть всегда будет солнце!».

• Чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского.

• Игры с воздушными и мыльными шарами.

• Дидактические игры: «Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет».

• Подвижные игры: «Гуси лебеди», «Шла коза…», игры с элементами эстафет.

• Прослушивание песен из мультфильмов: «Танец маленьких утят», «Улыбка», «Мамонтенок», «Дружба», «Песенка о лете».

• Рассматривание иллюстраций о лете.

• Словесные игры: «Назови имя соседа», «Здравствуйте, меня зовут.».

• Работа с родителями: консультация «Профилактика ДДТ в летний период».

• Акция «Внимание! Дети!» - размещение материалов на сайте ДОУ.

• Подготовка, изготовление атрибутов к итоговому мероприятию.

• Праздник: «Будущее – дети».

Шарапова Т.Н.

2 неделя

(6.06. – 10.06.)

«Станция здоровья».

• Беседы о здоровье, здоровом образе жизни, о том, как беречь своё здоровье, для чего нужны головные уборы в летний период.

• Просмотр презентаций: «Что такое лекарственные растения», «Где и как используют лекарственные растения», «Какую пользу принося солнце, воздух и вода».

• Чтение произведения К.Чуковского «Мойдодыр».

• Игровые ситуации: «Как я сам(а) забочусь о своем здоровье», «Сам себе я помогу», «Мое здоровье», «Живые витамины», «Вредная еда».

• Рассматривание иллюстраций, альбомов, картинок о здоровье.

• Заучивание стихов, пословиц и поговорок о здоровье.

• Отгадывание загадок по теме.

• Рисование «Витамины с грядки»».

• Рисование нетрадиционными способами.

• Игра: «Путешествие в страну здоровья», «Здоровые привычки».

• Подвижные игры: «1-2-3 к растению беги», «Найди пару», игры – соревнования.

• Сюжетно-ролевые игры: «Аптека», «Больница», «Доктор».

• Занятия – игра: «Изучаем свой организм», «Чтобы зубы не болели».

• Моделирование ситуаций. «Встречи с интересными людьми» (мед. сестрой)

• Чтение художественной литературы: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков.

• Подбор атрибутов, музыкального сопровождения к итоговому мероприятию.

• Работа с родителями: тест: «Рецепт здоровья Вашего ребенка».

• Размещение результатов тестирования в родительском чате.

• Экскурсия по территории ДОУ: «В поисках чудо – травы».

• Развлечение: «Если хочешь быть здоров!».

Шарапова Т.Н.

3 неделя

(16.06.- 20.06)

«Дружба»

• Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья?», «Как и чем можно порадовать близких», «Как вы помогаете взрослым, «Мои хорошие поступки».

• Обсуждение ситуаций: «Можно ли драться?», «Поделись игрушкою своей!».

• Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково» и др.

• Задание: «Как можно … (поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться…)»

• Аттракцион на самую широкую «Подари улыбку другу».

• Чтение:Э. Мошковская «Жадина», С. Прокофьев «Сказка о грубом слове «Уходи», «Сказка о невоспитанном мышонке», Э. Мошковская «Жадина», «Обида», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», «Теремок» (в обработке Ушинского), «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Что такое хорошо и что такое плохо» В, Маяковского.

• Изготовление подарка другу («Собери букет», «Нарисуй рисунок».

• Подвижные игры по возрасту.

• Рассматривание сюжетных картинок: «Хорошо – плохо».

• Игры малой подвижности: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов (с мячом), «Передай письмо».

• Прослушивание аудиозаписи по теме.

• Подбор атрибутов и музыкального сопровождения.

• Работа с родителями: анкетирование: «Психологический портрет Вашего ребенка».

• Знакомство с результатами анкетирования в родительском чате.

• Драматизация сказки «Теремок».

• Развлечение: Улыбки друзей».

Шарапова Т.Н.

Июль

1 неделя

(4.07. – 8.07.)

«Станция Сказочная».

• Сюжетно- ролевые игры: «Книжный магазин», «Библиотека», «Театр».

• Дидактические игры: «Узнай героя», Дорисуй героя», «Раскрась героя».

• Выставка книг «Русские народные сказки».

• Рассматривание книжных иллюстраций по сказкам.

• Беседы: «Что такое сказки».

• Просмотр мультфильмов по мотивам русских – народных сказок.

• Составление творческих коротких рассказов: «Придумай сказку».

• Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Маша и медведь», С.В. Михалков «Три поросёнка», русская народная сказка «Рукавичка».

• Подвижные игры: «Пузырь», «Поймай комара», «Кто, как ходит?», «Воробушки и автомобиль» и др.».

• Прослушивание песен из русских народных сказок.

• Танец – игра: «Если нравится тебе, то делай так!».

• Игры с песком: «Дом для…».

• Подборка костюмов для итогового мероприятия.

• Создание медиабиблиотеки.

• Работа с родителями: оформление книжки – малышки по иллюстрациям русских народных сказок.

• Размещение книжки – малышки на сайте ДОУ, в рубрике «Новости».

• Инсценировка русской народной сказки «Репка».

• Литературная викторина: «Что за чудо эти сказки».

Шарапова Т.Н.

2 неделя

(11.07. - 15.07)

«Станция Водная».

• Беседы: «Почему нужно мыть руки перед едой?», «Почему нужно мыть руки после общения с животными?»…

• Знакомство с правилами поведения на воде.

• Знакомство со свойствами воды.

• Игра-путешествие «Путешествие капельки».

• Сюжетно – ролевые игры: «Помощники», «Юные садоводы».

• Беседы: «Кому и зачем нужна вода?».

• Рассматривание иллюстраций «Водный мир».

• Дидактические игры: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек».

• Чтение художественной литературы: А.Барто «Девочка чумазая», К.Чуковский «Мойдадыр», Н.Забила «Ясочкина грядка».

• Заучивание потешек: «Водичка-водичка», «Лейся чистая водица», «Серый зайка умывается».

• Музыкальная деятельность: слушание «Звуки воды, дождя»

• Подвижные игры: «Через ручеек», «Солнышко и дождик», игры с элементами эстафет.

• Работа с родителями: оформление фотовыставки: «Вода и мой ребенок».

• Размещение фотоальбома на сайте ДОУ в рубрике «Новости».

• Исследовательская деятельность:

игры- эксперименты с водой «Что сказала водичка?», «Цветки лотоса».

• Шоу мыльных пузырей.

Шарапова Т.Н.

3 неделя

(18.07.- 22.07)

«Станция «Безопасная».

• Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Пешеходы».

• Беседы: «Контакты с незнакомыми людьми на улице» - объяснить детям, что приятная внешность незнакомца не всегда означает его добрые намерения.

• Игровая ситуация «Режим дня девочки Маши» (познакомить детей с понятием режим дня; формировать здоровый образ жизни)

• Беседы: «Для чего мы должны знать правила дорожного движения», "Добрый и злой огонь".

• Чтение стихотворений из рубрики: «Полезные машины».

• Беседы: «Насекомые - польза и вред», «Книга Здоровья». (познакомить детей с основными понятиями здорового образа жизни).

• Рассматривание насекомых с помощью лупы.

• Заучивание стихотворений по выбору воспитателя.

• Чтение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

• Музыкальная деятельность: «Песенка светофора» (муз. Дудоренко,сл. Мокрягина).

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Хитрая лиса», «Охотники и звери».

• Просмотр мультипликационного фильма: «Кошкин дом».

• Дидактическая игра: «Что лишнее?» (пожароопасные предметы), «Найди предмет», «Можно – нельзя».

• Словесная игра: «Загадаю я загадку».

• Сюжетно – ролевая игра: «Спасатели».

• Приготовление атрибутов к итоговому мероприятию.

• Создание игры – презентации.

• Работа с родителями: памятка: «Безопасность Вашего ребенка».

• Сюжетно – ролевая игра: «Больница».

• Литературная викторина: «Где живет опасность?».

Шарапова Т.Н.

4 неделя

(25.07. - 29.07.)

«Станция Зоологическая».

• Сюжетно- ролевая игра: «Зоопарк».

• Ситуативный разговор о профессии людей, работающих с животными (ветеринар, дрессировщик).

• Игры- имитации на определение животных.

• Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Домашние животные», «Дикие животные». Просмотр передач познавательного характера из серии «Уроки тетушки совы».

• Дидактические игры: «Узнай по голосу», «Угадай по описанию», «Летает - не летает», «Кто как кричит».

• Ситуативный разговор: «Расскажи о своем любимом животном»

• Чтение: К.Чуковский «Доктор Айболит», Л.Толстой «У Розки были щенки»,С.Маршак «Сказка о глупом мышонке», сказки о животных.

• Заучивание стихотворений о животных, птицах.

• Игры - дорисовки: «Домашние животные».

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Хитрая лиса», «Охотники и звери».

• Пальчиковая гимнастика: «Ежик», «Котенок», «Комар».

• Музыкальная деятельность:

музыкальная сценка «Где обедал воробей?», прослушивание русской народной песни «Кто пасется на лугу?».

• Подбор атрибутов и музыкального сопровождения к итоговому мероприятию.

• Работа с родителями: оформление фотоальбома «Мой любимый питомец».

• Размещение фотоотчета на сайте ДОУ.

• Игра-драматизация: «Заюшкина избушка».

• В художественной мастерской: «Дом, который построил…».

(рисование на асфальте)

Шарапова Т.Н.