Маленькие волшебники

«Маленькие волшебники"

ООД по экспериментированию в средней группе

Цель: Развитие интереса к познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-расширять представление детей о свойствах различных веществ и материалов (воды, бумаги);

-знакомить с техникой проведения опытов;

-обогащать словарь детей новыми словами (эксперименты, предположения, вывод).

Развивающие:

-развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

-развивать коммуникативные умения;

-развивать мелкую моторику в процессе обследовательских действий.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность и активность в процессе опытов;

-воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами;

-воспитывать любознательность, взаимопомощь.

Ход НОД:

Дети стаят полукругом.

Воспитатель: Придумано кем- то просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро.

Солнцу и птицам.

Доброе утро.

Приветливым лицам.

Доброе утро.

И каждый становится добрым, отзывчивым.

Доброе утро длиться до вечера.

Воспитатель: Ребята, сегодня я вас хочу пригласить в удивительное путешествие.

(Включается волшебная музыка ).

Воспитатель: Ребята, что это за волшебство! Музыка сама включается. А может быть, мы попали в волшебную страну? Как вы думаете?

Дети: Да, наверно это волшебная страна.

Воспитатель: Тогда нам тоже надо стать волшебниками.

Вокруг себя вы повернитесь

И волшебниками окажитесь.

(Дети кружатся и одевают колпачки, воспитатель тоже надевает накидку и шляпку).

Воспитатель: Здравствуйте, мои маленькие волшебники. Я приветствую вас в своей «Волшебной стране экспериментов» и приглашаю на экскурсию. Пойдёмте, посмотрим, что здесь интересного.

(Идут по залу, находят волшебную палочку).

Воспитатель: Ой, что это?

Дети: Волшебная палочка.

Воспитатель: А для чего она нужна?

Дети: Водить вокруг предметов, помочь во время заклинаний.

Воспитатель: Я возьму её с собой. Она мне поможет. А ваша задача посмотреть на волшебство и отгадать его секрет. Посмотрите, что же мы видим на столе…

Дети: Краски и воду.

Воспитатель: Какого цвета краски? Назовите цвета по порядку. А какого цвета вода?

Дети: Краски - красная, жёлтая, синяя, зелёная. А вода не имеет цвета.

Воспитатель: Я вас всех приглашаю посмотреть первый волшебный эксперимент.

«Разноцветная вода».

На столе стоят пластиковые бутылки, наполненные водой. Воспитатель произносит волшебные слова и взмахивает волшебной палочкой:

Воспитатель: Была водичка простой,

Стань водичка цветной!

-Волшебники, помогайте, берите бутылочки и взбалтывайте воду (вода окрашивается в яркие цвета).

-Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого волшебства?

-Почему вода окрасилась в разные цвета?

Дети: предполагают, что скорее всего вода смешалась с краской и поэтому стала цветной.

Воспитатель: Давайте проверим наши предположения.

Воспитатель берёт бутылочку с водой, под крышку кисточкой кладёт густую краску-гуашь, завинчивает её и встряхивает. Дети убеждаются, что вода смешалась с краской.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем вывод.

Вывод: Вода бесцветная, т.е. не имеет цвета. Но если её смешать с краской, то она примет цвет краски.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, отгадали секрет первого волшебства.

-А теперь давайте посмотрим на другой стол. Что вы видите?

Дети: Рыбки ,цветы.

Воспитатель: Где живут рыбки? Как называется этот цветок?

Дети: Кувшинка.

Воспитатель: Где он растёт?

Дети: На озере, в пруду.

Воспитатель: Я вас приглашаю посмотреть второй волшебный эксперимент.

Давайте рыбок и цветы оживим.

На столе стоят тазы с водой. Дети встают вокруг стола.

Воспитатель: Я вам предлагаю взять по одному цветку и рыбке и бережно положить их на поверхность воды.

Воспитатель произносит волшебные слова и взмахивает волшебной палочкой:

Воспитатель: Эй, цветочки, просыпайтесь!

Лепесточки раскрывайтесь!

Рыбки хватит спать,

Нужно плавать вам опять!

Дети наблюдают за экспериментом.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого волшебства?

-Почему лепестки цветов стали раскрываться, плавники у рыбок выпрямляться?

Дети: предполагают, что лепестки намокли; бумага впитала воду.

Вывод: Бумага впитала в себя воду, и лепестки под тяжестью воды распрямились и легли на поверхность воды.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и секрет второго волшебства вы отгадали. Давайте немного отдохнём.

Физкультурная пауза:

Вот волшебники идут, (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Замыкают дружно круг.

И где палочкой взмахнут (руки вверх, помахать кистями рук)

Изумруды там и тут

Ну а если что-то скажут (повороты вправо, влево)

«Крекс, пекс, фекс»

Чудеса они покажут. (разводят руки в стороны)

Ножками потопают, (топают ногами)

Ручками похлопают, (хлопают руками)

Очень быстро приседают, (приседают)

Всем на свете помогают.

Воспитатель: Пройдемте к следующему столу. Я вам сейчас покажу что то удивительное. Вот беру стакан , трубочку и начинаю дуть. Что у меня получилось? «Мыльные пузыри».

Воспитатель показывает детям, как можно подуть через соломинку в стаканчик с мыльной водой, и как в нем появятся большие мыльные пузыри.

«Надуваем мыльные пузыри» Дети экспериментируют самостоятельно

Цель: научить детей пускать мыльные пузыри и познакомить с тем, что при

попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Ход опыта\ эксперимента.

Педагог наливает в поднос мыльный раствор, дети дуют в трубочки воронки, образуются мыльные пузыри.

Вывод: мыльные пузыри получаются из мыльного раствора и воздуха путем

надувания; при надувании пузырей мы выдыхаем воздух из себя; пузыри

получаются разного размера из-за разного количества воздуха в них.

Воспитатель: Ребята, ну а теперь нам пора возвращаться в нашу группу.

Давайте мы из маленьких волшебников превратимся опять в красивых деток.

- Вокруг себя вы повернитесь

И рябятками вы становитесь..

Сегодня вы справились со всеми заданиями, с какими же секретами волшебства вы познакомились? Что вы делали?

Дети:Мы смешивали воду с красками ; опускали цветы кувшинки в воду и наблюдали за ними , получали мыльные пузыри.

Воспитатель: Молодцы ребята! Теперь вы можете по праву называться « Маленькими волшебниками».

-А я хочу вам подарить за это медальки.( Раздача медалей).

-Понравилось вам сегодня наше путешествие в волшебную страну экспериментов? ( ответы детей). Тогда я предлагаю вам спеть замечательную веселую песенку. .Дети поют песню.

А у нас в саду дела –

Эксперименты снова.

Сам волшебник никогда

Не творил такого!

То растопим снег и лёд,

То смешаем краски,

Изменяем вкус воды,

Как в волшебной сказке.

То ли ещё будет,

То ли ещё будет,

То ли ещё будет, ой-ой-ой!

Дети: До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501012-malenkie-volshebniki