Мастер-класс для педагогов «Дидактическая игра «Мир книг»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение №151

Мастер-класс для педагогов

«Дидактическая игра «Мир книг»

Подготовили: Антонова Е.П.

Дидактическая игра «Мир книг»

Уважаемые педагоги, в настоящее время современные дошкольники к сожалению знают очень плохо российских писателей и их произведения.К сожалению родителям некогда читать книги и по телевизору,как правило большинство детей смотрят иностранные мультики со всякими ужастиками. И не видят старых добрых мультфильмов созданных по классическим детским произведениям. Поэтому мы решили создать данную игру в рамках, которой дети познакомятся с произведениями ведущих детских писателей России и данная игра поможет закрепить прочитанный материал.

Изготовление игры:

Игра состоит больших карт с изображением портрета писателя и его книг (картинки можно взять из интернета или сфотографировать обложки детских книг)

Второй экземпляр больших карт разрезается на маленькие карточки.

Примечание:

Игра пополняется картами по мере изучения творчества детских писателей в соответствии с образовательной программой.

Дидактические задачи игры:

• Познакомить детей с творчеством детских писателей.

• Сформировать понятия о жанрах (сказки, стихи, рассказы).

• Учить соотносить изображенную на картинке обложку книги с писателем.

• Развивать основы логического мышления детей, а также внимание, память, воображение.

• Развивать речевую активность детей: учить объяснять свой выбор полным развернутым предложением.

Ход игры.

Игровые правила:

1. Если ребенок правильно выполнил задание, то карточку забирает себе.

2. Если ребенок неправильно выполнил задания игры (есть дополнения от других детей, то карточка в первом случае возвращается ведущему или кладется на место.

3. Не перебивать ребенка, который начал говорить первым.

4. Соблюдать очередность.

5. Ведущий выбирается с помощью считалочки, по договоренности, по очереди или им становится тот ребенок, кто первым захотел играть и организовал других детей;

6. Выигрывает тот ребенок, который первый выполнил условия игры (закрыл большую карту, набрал больше всего карточек и т. д)

Результат игры.

• Осваивая игру, ребенок без труда запоминает писателей и их произведения.

• Может назвать несколько произведений одного детского писателя

• Закладываются основы логического мышления детей, развивается внимание, память, воображение;

Методические указания к игре.

Игру можно использовать:

В совместной деятельности воспитателя и детей.

В самостоятельной игровой деятельности детей (после освоения игровых правил и содержания игры).

Некоторые варианты игры

1. Лото «Писатели и книги».

Задача: Как можно быстрее закрыть картинки на большой карте аналогичными маленькими карточками.

У игроков большие карты. Ведущий показывает маленькую карточку и спрашивает: «Что это?» Ребенок, у которого на большой карте такая картинка книги, отвечает, например: «Это сказка "Мойдодыр», написал Корней Чуковский»». Если правильно, то игрок закрывает ею соответствующую картинку, если нет, то карточка остается у ведущего. Выигрывает тот, кто быстрее заполнит свою большую карту.

1. «Лото по памяти».

У игроков большая карта. Маленькие карточки раскладывают на середине стола картинками вверх. 1-2 минуты игроки запоминают их расположение, затем карточки переворачивают. Дети по очереди открывают по одной карточке. Если это их картинка – забирают себе, если нет – кладут обратно, рисунком вниз. Игрок, первым заполнивший свою большую карту, выигрывает.

1. «Назови писателя».

Задача: Выбрать писателя по его произведениям (картинкам книг)

Игрокам дают 2-3 маленьких карточки одного писателя. Игрок должен найти портрет этого писателя.

1. «Четвертый лишний».

Задача: Из 4-ех маленьких карточек найти одну лишнюю (три карточки одного писателя, одна – другого).

Ведущий выбирает 4 маленьких карточки: три с изображением книг одного писателя и одну – другого. Ребенок должен назвать «лишнюю» книгу-картинку. Если правильно, ведущий отдает «лишнюю» карточку ребенку. Выигрывает тот ребенок, который набрал больше карточек.

Усложнение: карточки выбираются по жанрам (3 сказки и 1 стихотворение)

1. «Чего или кого не стало?»

Задача: Собрать как можно больше маленьких карточек.

5-6 маленьких карточек раскладываются на столе рисунком вверх. Посмотрев на картинки, игроки закрывают глаза, а ведущий убирает одну карточку. Кто первым из игроков скажет, какое произведение (писатель) пропало, забирает карточку себе.

Усложнение №1: Довести количество карточек до 10 и более штук.

Усложнение №2: Убирать 2-3 карточки.

1. «Приди в гости».

Карточки выкладываются рядами по 4–5 штук картинками вверх – «многоэтажный дом». Ведущий задает маршрут, по которому надо пройти, начиная с левой нижней карточки – квартиры. Например, говорит: «Три квартиры вверх, две вправо. К кому мы пришли?» Если ребенок отвечает правильно, то меняются ролями.

Усложнение №1: Задавать сразу 2, а в дальнейшем и 3 маршрута, продолжающие друг друга.

Усложнение №2: Называется квартира писателя (карточка с его изображением, а игрок говорит адрес, т. е. рассказывает, как к нему пройти. Например: «Барто живет три квартиры вверх и четыре вправо».

Вариант: Найти портрет писателя по нескольким его книгам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501013-master-klass-dlja-pedagogov-didakticheskaja-i