Календарно-тематическое планирование по развитию навыков сенсорного восприятия у детей с ОВЗ (задержка психического развития)

№

Тема

Задачи

Методы

и приемы

Кол.

час.

Дата

Восприятие цвета

1.

Ориентировка в цвете (4 цвета на однородном материале)

Развивать умение сличать 2 (3,4) цвета с эталоном-образцом, формировать умение группировать по цвету

1.Игра: «Дай такой же»

2.Игра: «Разложи»

3.Игра: «Цветные коврики»

4.Игра: «Стирка»

1

Октябрь

I

неделя

2.

Ориентировка в цвете «Цветное лото» (4 цвета)

Учить подбирать по цвету разнообразные предметы (картинки) к эталону-образцу

1.Игра: «Цветное лото»

2.Игра: «Разложи шарики»

3.Игра: «Цветные коврики»

4.Игра: «Стирка»

1

3.

Желтый цвет

Учить находить разнообразные предметы желтого цвета среди дидактического материала, в окружающей обстановке

1.Игра: «Выбери желтые шарики»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Найди игрушки желтого цвета»

4.Игра: «Стирка»

1

Октябрь

II

неделя

4.

Желтый цвет

Развивать умение выделять по слову предметы желтого цвета, учить называть цвет

1.Игра: «Найди и покажи»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Назови желтые предметы»

4.Игра: «Какого цвета предмет?»

1

5.

Красный цвет

Учить находить разнообразные предметы красного цвета среди дидактического материала, в окружающей обстановке

1.Игра: «Выбери красные шарики»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Найди игрушки красного цвета»

4.Игра: «Стирка»

1

Октябрь

III

неделя

6.

Красный цвет

Развивать умение выделять по слову предметы красного цвета, учить называть цвет

1.Игра: «Найди и покажи»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Назови красные предметы»

4.Игра: «Какого цвета предмет?»

1

7.

Желтый и красный цвет

Развивать умение выделять по слову предметы двух цветов, называть цвет, учить чередовать предметы по цвету

1.Игра: «Найди и покажи»

2.Игра: «Назови цвет»

3.Игра: «Положи верно»

4.Игра: «Продолжи ряд»

1

Октябрь

IV

неделя

8.

Синий цвет

Учить находить разнообразные предметы синего цвета среди дидактического материала, в окружающей обстановке

1.Игра: «Выбери синие шарики»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Найди игрушки синего цвета»

4.Игра: «Стирка»

1

9.

Синий цвет

Развивать умение выделять по слову предметы синего цвета, учить называть цвет

1.Игра: «Найди и покажи»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Назови синие предметы»

4.Игра: «Какого цвета предмет?»

1

Ноябрь

I

неделя

10.

Зеленый цвет

Учить находить разнообразные предметы зеленого цвета среди дидактического материала, в окружающей обстановке

1.Игра: «Выбери зеленые шарики»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Найди игрушки зеленого цвета»

4.Игра: «Стирка»

1

11.

Зеленый цвет

Развивать умение выделять по слову предметы зеленого цвета, учить называть цвет

1.Игра: «Найди и покажи»

2.Игра: «Мозаика»

3.Игра: «Назови зеленые предметы»

4.Игра: «Какого цвета предмет?»

1

Ноябрь

II

неделя

12.

Синий и зеленый цвет

Развивать умение выделять по слову предметы двух цветов, называть цвет, учить чередовать предметы по цвету

1.Игра: «Найди и покажи»

2.Игра: «Назови цвет»

3.Игра: «Положи верно»

4.Игра: «Продолжи ряд»

1

13.

Четыре цвета

Развивать умение правильно называть 4 цвета, ассоциировать их с объектами живой и неживой природы

1.Игра: «Цветное лото»

2.Игра: «Назови цвет»

3.Игра: «Стирка»

4.Игра: «Продолжи ряд»

1

Ноябрь

III

неделя

14.

Белый и черный цвет

Познакомить с белым и черным цветом; учить находить предметы белого и черного цвета среди дидактического материала, в окружающей обстановке, называть цвет

1.Игра: «Подбери цвет»

2.Игра: «Назови цвет»

3.Игра: «Положи верно»

4.Игра: «Продолжи ряд»

Всего

14

Восприятие формы

1.

Геометрические фигуры

Учить различать плоскостные формы (круг, квадрат, треугольник), вставлять их в соответствующие прорези сортера, пользуясь методом проб

1.Игра: «Разложи»

2.Игра: «Найди и покажи»

3.Игра: «Сортер»

4.Игра: «Геометрическая мозаика»

1

Ноябрь

IV неделя

2.

Круг

Учить выделять круг среди других фигур, обследовать его путем обведения контура пальцем, называть круг

1.Игра: «Возьми, что катится»

2.Игра: «Найди и обведи»

3.Игра: «Назови фигуру»

4.Игра: «Нарисуй «картину» из кругов»

1

3.

Квадрат

Учить выделять квадрат среди других фигур, обследовать его путем обведения контура пальцем, «пробующих» действий, учить называть

1.Игра: «Возьми, что не катится»

2.Игра: «Что похоже на квадрат?»

3.Игра: «Назови фигуру»

4.Игра: «Найди и обведи»

1

Декабрь

I неделя

4.

Треугольник

Учить выделять треугольник среди других фигур, обследовать его путем обведения контура пальцем, «пробующих» действий, учить называть

1.Игра: «Найди и обведи»

2.Игра: «Что похоже на треугольник?»

3.Игра: «Назови фигуру»

4.Игра: «Нарисуй «картину» из треугольников»

1

5.

Фигуры. Круг. Квадрат. Треугольник

Развивать умение воспринимать и узнавать на ощупь плоскостные фигуры – круг, квадрат, треугольник, дифференцировать, называть их

1.Игра: «Найди половинки»

2.Игра: «Разложи, обведи и назови»

3.Игра: «Сложи из фигур»

4.Игра: «Из каких фигур сложен предмет?»

1

Декабрь

II неделя

6.

Соотнесение по двум признакам (цвет и форма)

Учить группировать предметы по двум признакам

1.Игра: «Сортер»

2.Игра: «Разложи и назови»

3.Игра: «Логические таблицы»

4.Игра: «Домики»

1

Всего

6

Восприятие величины

1.

Большой, маленький, одинаковые по величине

Формировать понятия о величине, фиксировать внимание ребенка на различии и тождестве однотипных предметов по величине, учить группировать по величине

1.Игра: «Чудесный мешочек»

2.Игра: «Разложи и назови»

3.Игра: «Четвертый лишний»

4.Игра: «Какой кубик больше?»

1

Декабрь

III

неделя

2.

Большой, поменьше, маленький

Развивать умение складывать с учетом величины трехсоставную матрешку (пирамидку, стаканчики и др.), пользуясь методом проб

1.Игра: «Собери матрешку»

2.Игра: «Собери пирамидку»

3.Игра: «Построй снеговика»

4.Игра: «Посади грибочки»

1

3.

Составление сериационных рядов

Развивать навык действия с предметами, ориентируясь на величину

1.Игра: «Матрешка»

2.Игра: «Пирамидка»

3.Игра: «Разложи по порядку»

4.Игра: «Покажи (от большего к меньшему и наоборот)»

1

Декабрь

IV

неделя

4.

Длинный - короткий

Учить сравнивать два предмета по длине способом наложения

1.Игра: «Разложи ленточки»

2.Игра: «Покажи и назови»

3.Игра: «Разложи по порядку»

4.Игра: «Покажи (от короткой к длинной и наоборот)»

1

5.

Соотнесение по двум признакам (цвет и величина)

Развивать умение группировать предметы по двум признакам

1.Игра: «Сортировка»

2.Игра: «Разложи и назови»

3.Игра: «Почини картинку»

4.Игра: «Грибочки»

1

Январь

III

неделя

6.

Соотнесение по двум признакам (форма и величина)

Развивать умение группировать предметы по двум признакам

1.Игра: «Сортировка»

2.Игра: «Разложи и назови»

3.Игра: «Логические таблицы»

4.Игра: «Чего не стало?»

1

7.

Много – мало, ни одного

Учить выделять из группы отдельные предметы по образцу, находить и называть «много, мало, ни одного» на основе визуального сравнения; учить понимать вопроссколько?, отвечать на вопрос

1.Игра: «Покажи и назови»

2.Игра: «Найди столько же»

3.Игра: «Достань из мешочка»

4.Игра: «Один – много»

1

Январь

IV

неделя

Всего

7

Восприятие пространства

1.

Ориентировка в собственном теле

Развивать навыки ориентировки в собственном теле

1.Игра: «Покажи, где… (на собственном теле)»

2.Игра: «Покажи, где… (на картинном материале)»

3.Игра: «Чем мы… (смотрим и др.)?»

4.Игра: «Что где находится?»

1

Январь

IV

неделя

2.

Вверху – внизу

Учить воспринимать пространственные отношения между предметами по вертикали:внизу, вверху

1. Упражнение: «Голова, ноги»

2. Упражнение: «Подними руки вверх (опусти вниз и др.)»

3. Упражнение: «Разложи игрушки»

4.Игра: «Что, где находится?»

1

ФевральI

неделя

3.

Ориентировка на плоскости (вверху, внизу)

Учить ориентироваться на плоскости по образцу и по словесной инструкции

1.Игра: «Выложи по образцу»

2.Игра: «Положи вверху (внизу)»

3.Игра: «Куда ты положил?»

4.Игра: «Что, где находится?»

1

4.

Впереди – сзади

Учить воспринимать пространственные отношения между предметами по горизонтали: впереди, сзади

1. Упражнение: «Повтори, не ошибись»

2. Упражнение: «Подними руки вперед (отведи назад и др.)»

3. Упражнение: «Разложи игрушки»

4.Игра: «Что, где находится?»

1

ФевральII

неделя

5.

Справа – слева

Развивать навыки ориентировки в собственном теле, учить обозначать направления: право, лево

1. Упражнение: «Повтори, не ошибись»

2. Упражнение: «Подними правую руку (закрой левый глаз и др.)»

3. Игра: «Путешествие по группе»

4.Игра: «Что, где находится?»

1

6.

Ориентировка на плоскости (справа, слева)

Развивать умение ориентироваться на плоскости по образцу и по словесной инструкции

1.Игра: «Выложи по образцу»

2.Игра: «Положи справа (слева)?»

3.Игра: «Куда ты положил?»

4.Игра: «Что, где находится?»

1

ФевральIII

неделя

7.

Ориентировка относительно себя (вверху, внизу, впереди, сзади, справа, слева)

Развивать навыки ориентировки относительно себя, развивать умение обозначать направления словом

1.Игра: «Найди предмет по описанию (Где находится?)»

2.Игра: «Покажи и назови»

3.Игра: «Направо пойдешь…»

4.Игра: «Клад»

1

8.

Части суток (день, ночь)

Учить узнавать части суток (день, ночь) по действиям человека; находить утро, ночь на картинках, выделяя по слову

1.Игра: «Разложи и назови»

2.Игра: «Положи верно»

3.Игра: «Что сначала, что потом?»

4.Игра: «Когда это бывает?»

1

ФевральIV

неделя

Всего

6

ИТОГО

33