Обобщение опыта воспитательной работы по теме «Создание условий для успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Обобщение опыта воспитательной работы по теме

«Создание условий для успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Воспитатель Комарова Ю.В.

Воспитательная работа в 2 семье осуществлялась в соответствии с планом воспитательной работы на 2021-2022 учебный год, согласно поставленным задачам работы и цели, направленной на содействие формированию у воспитанников осознанной потребности к саморазвитию, совершенствованию своих знаний и навыков, способности успешно адаптироваться в социуме.

Воспитательную работу во второй семье осуществляли педагоги:

• ___,I квалификационная категория, педагогический стаж – 28 лет

• ___,I квалификационная категория, педагогический стаж – 28 лет

• ___, 1 квалификационная категория, педагогический стаж 11 лет.

На конец 2021- 2022 учебного года численность воспитанников семьи составляет 7 человек. В течение года прибыли 2 человека. Количество девочек - 2, мальчиков - 5. Социальный состав группы: дети, оставшиеся без попечения родителей - 100 %, дети-сироты – 0.

7 воспитанников обучались в МБОУ СОШ №4 г. Рассказово: учащихся 1 класса – 1 человек, учащихся 4 класса – 2 человек, учащихся 7 класса – 1 человек, учащихся 9 класса – 3человек.

Особое внимание уделялось повышению учебной мотивации воспитанников. Требовали контроля и внимания со стороны воспитателей ____. Совместная работа воспитателей и классных руководителей позволила добиться 100% успеваемости воспитанников. Пропуски занятий (единичные случаи) без уважительных причин были допущены воспитанниками ___. По каждому случаю проведена индивидуальная беседа. Все воспитанники-выпускники получили допуск к экзаменам. Выпускники определись с дальнейшим обучением:

- ___ – ТОГБПОУ «Мичуринский аграрный техникум» - специальность«техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»;

- ___ - ТОГБПОУ «Строительный колледж» - профессия «мастер жилищно — коммунального хозяйства»;

- ___ - ТОГБПОУ «Аграрно — технологический техникум» - специальность «эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования».

Результаты социометрического исследования семьи показали, что в структуре детского коллектива есть лидер. Остальные члены группы распределились на непопулярных (5). В структуре коллектива присутствует член группы, не получивших позитивных, но получивший негативнее выборы (1), что отражает психологическую дискомфортность каждого члена группы по отношению к данной воспитаннице. Индекс групповой сплоченности в воспитательной группе равен 0.07. Индекс групповой экспансивности (показатель общей психологической активности группы) – 3,4. Уровень благополучия взаимоотношений – низкий.

Воспитательная работа во 2 семье строилась в соответствии с планом работы.

В течение учебного года воспитателями 2 семьи был сделан упор на содействие формированию у воспитанников осознанной потребности к саморазвитию, совершенствованию своих знаний и навыков, способности успешно адаптироваться в социуме.

В семье созданы условия для развития жизненных компетенций воспитанников, что способствует воспитанию семьянина, умеющего в дальнейшем создать свою семью, способного воспитать своих детей, умеющего ориентироваться в различных жизненных ситуациях, научить ребенка практическим навыкам ведения домашнего хозяйства. В домашних условиях, с целью социально-бытовой ориентации, воспитанники совместно с воспитателями готовили пищу, выполняли работы по мелкому ремонту вещей. Дети учились наводить порядок и чистоту в группе, распределять семейный бюджет. Во время проведения семейных праздников (новый год, дни рождения и др.), направленных на привитие семейных ценностей, дети получали знания о семье, о роли родителей в воспитании детей; о семейных традициях и праздниках; о взаимоотношениях членов семьи и о семейном долге; о домашнем труде, семейном хозяйстве, создание уюта в своей квартире. Готовясь к Новогодним праздникам, воспитанники красочно убирали дом, проявляя творчество и смекалку. У детей формировались практические навыки выполнения различных видов домашнего труда в обстановке заботы, сотрудничества, поддержки.

Воспитатели помогали осмыслить житейские представления воспитанников через трудовое воспитание, формируя у детей добросовестное отношение к труду. Дети работали на приусадебном участке, цветнике, саду. Воспитанники ___ умело работали в огороде, чистили снег. Дети младшего школьного возраста выполняли любую посильную работу играючи, с удовольствием. У вновь поступивших детей трудовые навыки сформированы соответственно возрасту, но при выполнении ими поручений требуется контроль со стороны воспитателя (___) Коллективом отмечено, что умение и желание детей трудиться играет важную роль в воспитании семейных ценностей.

У каждого воспитанника есть личное пространство, которое он обустраивает по своему усмотрению: есть место для личных вещей в шкафу, письменный стол для самоподготовки, зона отдыха.

Деятельность по созданию системы воспитательной работы и обеспечению воспитанности детей осуществлялась по следующим направлениям:

Духовно-нравственное воспитание, проблема которого в семье на сегодняшний день является наиболее актуальной, так как выявлены случаи употребления алкоголя, курение, нарушения закона, употребления нецензурной лексики.

Все это говорит о снижении уровня духовно-нравственной воспитанности у воспитанников. Поэтому воспитателями организована работа по созданию в семье оптимальных условий для формирования духовно-нравственных качеств у воспитанников, уменьшения факторов риска, приводящих к правонарушениям через пропаганду юридических знаний путем проведения мероприятий: час общения «Что такое хорошо и что такое плохо», практикум «Я в мире людей».

Особое место в духовно – нравственном воспитании уделяли знакомству воспитанников с православной культурой, позволяющей формировать у детей систему нравственных норм и заповедей.  Этому способствовало празднование православных праздников, занятия, проводимые воспитателями в православном уголке. 

Ребята вместе с воспитателями украшали квартиру к Рождеству, разучивали колядки, праздничные игры. К празднику Светлого Христова Воскресенья воспитанники готовились с большим удовольствием: красили и расписывали яйца, готовили творожные пасхи, праздничный стол, получая массу эмоций и удовольствия.

Наши воспитанники принимали активное участие в различных по форме и содержанию воспитательных мероприятиях Центра, способствующих воспитанию добра, милосердия, привития любви к дорогим и близким людям.

Очень интересно проходили праздники: час фантазии, посвященный Дню знаний « И снова звонок нас зовет на урок» ( рисуем на асфальте), выставка рисунков «Осенняя фантазия, информационный дайджест «Калейдоскоп профессии, новогодний флешмоб «Новая круговерть», семейный праздник «Под сияние Рождественской звезды», игровая программа«Армейский калейдоскоп», мастер класс «Подарок своими руками» праздник Пасхи, программа познавательная «Салют, Победы»,

Воспитанники нашей семьи ____ входят в состав волонтерского отряда Центра. Ребята оказывали адресную помощь пожилым людям. Эта работа направлена на привитие уважительного отношения к бабушкам и дедушкам, что также способствует формированию семейных ценностей. Волонтеры участвовали в различных благотворительных акциях (принимали участие в уборке памятников, могил; оказывали посильную помощь пожилым людям), формирующих умение проявлять заботу о других людях, сострадать, понимать.

Ежемесячно проводились семейные советы, тематика которых не случайна и определена необходимостью обсуждения воспитанниками проблем: Урок памяти « Нет- терроризму», круглый стол « Экстремизм в молодежной среде» ситуативный практикум «Речевой этикет» ( профилактика нецензурной лексике), обзор — размышление «Зависимость может украсть свободу», час общения «Уголовная ответственность несовершеннолетних», беседа «Семья — будущее России».

Индивидуальная работа с детьми строилась на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей каждого воспитанника. Особенно индивидуальная работа необходима во время самоподготовки воспитанников. Такие воспитанники, как _____ (обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются на занятиях), __ нуждались в контроле воспитателя по многим учебным предметам. С начала учебного года велась индивидуальная работа с учащимися 9 классов по подготовке к экзаменам, которая включала в себя дополнительные занятия, решение тестов по алгебре с ___ занятия по тренажеру ГИА с ____..

У двух воспитанников семьи отмечается повышенный уровень неадекватного поведения (___) Эти дети могут обидеть товарища, не всегда выполняют нормы и правила поведения, не реагируют на замечания и требования взрослых. Так как в группе воспитанники разного возраста, отношения между детьми не всегда дружелюбные. Конфликты удается решить с помощью индивидуальных бесед, положительных примеров других детей, обсуждения ситуаций. С целью сплочения детского коллектива, дети привлекаются к совместному труду, подготовке к праздникам, конкурсам, выставкам. К проводимым мероприятиям дети относятся с большим интересом, с удовольствием принимают в них участие.

Формированию гражданско-патриотических качеств способствовали мероприятия: уроки мужества «Стоит на страже Родины солдат», « Победа в сердце каждого живет», участие в акции «Адрес ветерана», участие в акции «Георгиевская ленточка», патриотических акциях: «Окна Победы», «Окна России», «Письма Победы»). Организовано посещение воспитанниками памятных мест в городе Рассказово, посвящённых ВОВ.

5 воспитанников являются членами отряда «Юнармии» и имеют значки юнармейцев.

Приоритетным направлением деятельности воспитателей в течение года была работа по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. С воспитанниками проводилась следующая работа: презентация «Закон суров, но он — Закон!», беседа — рассуждение « Чем опасно мелкое хулиганство?», беседа «О поступках плохих и хороших», (о соблюдении Устава и сохранности имущества), инструктажи, беседы с привлечением инспектора ПДН.

На внутреннем учете в школе состоит воспитанник __ (применение ПАВ). На профилактическом учете в Центре состоят 2 воспитанника (___). С данными воспитанниками в течение года проводилась индивидуальная работа по коррекции поведения.

Активно велась работа по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании, СПИДа, употребления ПАВ среди воспитанников. Проведены следующие мероприятия: круглый стол « Смертельная опасность для будущего поколения», квест « Мой стиль жизни — ЗОЖ», серьезный разговор « Горькие плоды « сладкой жизни» или о тяжких социальных последствиях употребления наркотиков». В семье замечены дети, имеющие вредные привычки. (Руди Д., Соловых Р.) С этими воспитанниками индивидуальная работа в данном направлении ведется постоянно.

В рамках профилактикидетского дорожно-транспортного травматизма воспитателями ежедневно проводились инструктажи по выполнению правил дорожного движения. У каждого воспитанника имеется схема индивидуального безопасного движения от дома до школы, указанный маршрут обязательно прорабатывался отдельно с каждым воспитанником. Проводились следующие мероприятия: интерактивное занятие «Кто знает правила движения, тому почет и уважение!», просмотр фильма по ПДД « Улица полна неожиданностей».

Работа по профилактике противопожарной безопасности была разноплановой. Проводили ежеквартальный инструктаж, по графику проходили практические тренировки по эвакуации, систематически проводилась индивидуальная работа с детьми.

В целях противодействия террористическим угрозам, в семье организовано ведение журнала приема/сдачи дежурства, ежеквартально проводился инструктаж по антитеррористической безопасности, проведен для воспитанников: коллаж — мастерская « Мы против насилия и экстремизма»,занятие «Петарды и хлопушки — плохие игрушки», диспут « Провокационная деятельность террористических и экстремистских группировок».

В рамках реализации программы «СемьЯ», с целью формирования у воспитанников семейных ценностей и подготовки их к будущей семейной жизни, были проведены следующие мероприятия: анкетирование « Мое представление о семье», этическая беседа — размышление « Семья — это семь Я», мастерская общения « Радость семейных праздников», интернет — презентация « Человек в семье», фотовыставка «Семья вся вместе — душа на месте». В результате, дети получили знания о семье, о роли родителей в воспитании детей, о семейных традициях и праздниках, о взаимоотношениях членов семьи и о семейном долге, о домашнем труде, семейном хозяйстве, создание уюта в своей квартире.

В целях обеспечения базового и дополнительного образования для воспитанников были организованы экскурсии, пешеходные экскурсии по г.Рассказово.

Воспитателями проведены просветительские мероприятия, направленные на противодействие коррупции, формирование толерантного отношения.

Разнообразие увлечений воспитанников велико: спорт, компьютер, художественное творчество. Все воспитанники посещают кружки и секции на базе Центра.

Таким образом, применение различных направлений и методов педагогической деятельности позволили эффективно реализовать комплекс мер по созданию оптимальных условий для всестороннего развития личности детей, формирования у них основы базовой культуры, способности успешно адаптироваться в социуме.

В течение года воспитателями велась работа по самообразованию, работа над индивидуальной творческой темой, пополнение портфолио. Воспитатели принимали участие в разработке и реализации индивидуальных планов развития и жизнеустройства воспитанников.

Анализ показал актуальность выбранных направлений деятельности и помог выявить проблемы:

• У воспитанников семьи низкий уровень школьной мотивации

• Отмечается низкий процент качества знаний

• Имеются воспитанники с вредными привычками (курение, употребление снюс).

• Имеются воспитанники, состоящие на внутреннем профилактическом учете.

Исходя из выше изложенного, обозначены цель и задачи на 2022-2023 учебный год:

Цель: подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, формирование высоконравственной, ответственной, творческой, инициативной личности, занимающее осознанную жизненную позицию.

Задачи:

- развитие коммуникативных навыков общения, позитивных интересов воспитанников с целью профилактики асоциального поведения;

- совершенствование форм работы по развитию потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

- укрепление физического и психического здоровья воспитанников, воспитание стремлений к здоровому образу жизни;

- развитие творческих способностей детей, мышления, познавательного интереса;

- развитие духовно-нравственных качеств личности;

- содействие повышению учебной мотивации;

-организация работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501279-obobschenie-opyta-vospitatelnoj-raboty-po-tem