Методическая разработка физкультурного занятия с использованием ИКТ

Название, содержание и цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Цель:

- Создать эмоциональное настроение.

- Привлечь внимание детей.

- Мотивация детей на включение в образовательную деятельность (вызвать интерес)

Здравствуйте! На наш волшебный экран пришло видеописьмо из Цветочного города. Давайте посмотрим на экран и узнаем, кто его нам отправил.
1 Слайд (Звуковое сообщение)
2 Слайд Письмо. (Входящее сообщение).
3 Слайд. На экране появляется Знайка.

Дети строем входят в зал по одному.

Проблемная ситуация (или мотивация):

- Создание проблемной ситуации.

- Постановка и принятие детьми цели занятия.

Знайка: Здравствуйте, ребята! Узнали меня? Правильно, я Знайка. Передаю вам привет из Цветочного города. Много слышал о ваших спортивных успехах, поэтому хочу пригласить на наши детские Олимпийские игры. Но чтобы получить приглашения, и принять участие в этом спортивном событии, вам нужно овладеть качествами животных, которых я прислал. Желаю удачи! До свидания! До скорой встречи!

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

- Проектирование решений проблемной ситуации

- Актуализация знаний или начало выполнения действий по задачам НОД

Ребята, давайте посмотрим на экран, на картинки, которые прислал Знайка, и попытаемся понять, что он имел в виду.
4 Слайд. На экране появляются картинки с изображением животных (слон, верблюд, леопард, обезьяна)
- Какие физические качества зашифрованы?

Как вы думаете, что нужно, чтобы овладеть этими качествами? Как их развить? С помощью чего? Зачем? Правильно ли это мнение? А что если не так?

Итак, с чего начать? Что необходимо провести перед тренировкой? Почему вы так считаете?

Что включает в себя разминка? Какие упражнения следует сделать?

Тогда начнем. Направо! В обход по залу шагом марш!

Под музыку «Физкульт - Ура!» выполняются разные виды ходьбы:
Слайд 5-6 Ходьба спортивная,
Слайд 7- 8 Ходьба на носках,
Слайд 9-10 Ходьба на пятках,
Слайд 11-12 Ходьба с высоким подниманием коленей.

Слайд 13-14 Ходьба приставным шагом
Слайд 15- 19 Бег в колонне по одному.

Мы шагали и бежали.
Стало нам жарко, нужен ветерок.
Упражнение на дыхание. «Ветерок»
Я ветер, ветер ветерок.
Лечу, куда хочу (руки опустить, ноги слегка расставить, вдох через нос).
Хочу свищу налево (повернуть голову налево, губы свернуть трубочкой и подуть).
Хочу свищу направо (голову держать прямо, сделать вдох, повернуть голову направо, губы свернуть трубочкой, сделать выдох).
Могу подуть я вверх (голову держать прямо, сделать вдох через нос, а выдох через губы трубочкой, вдох).
Могу и в облака (голову опустить, коснуться подбородком груди, сделать спокойный выдох через рот).
Ну, а пока я тучи разгоню (круговые движения руками).

Я предлагаю перед разминкой сделать массаж.

Слайд 20 Игровой массаж «У жирафа пятна, пятнышки»

Слайд 21 Внимание на экран! (видеозапись разминки). Начинаем разминку.
Разминка «Солнечная, лучистая».
Перестроение в колонну по одному. Построение в шеренгу.

Дети пытаются понять, какие физические качества зашифрованы.
Дети: Слон – сила. Верблюд – выносливость. Леопард – скорость. Обезьяна – ловкость.

Дети пытаются найти ответы и с помощью педагога приходят к мнению, что помогут круговая тренировка и подвижная игра.

Дети отвечают.

Дети встают в круг и по показу «мультяшных» детей с экрана выполняют движения

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Итак, мы размялись, и чтобы нам стать сильными, как слон, выносливыми, как верблюд, подготовимся и проведем круговую тренировку.
Разделимся на звенья (по цвету фишки).

Упражнения на станции выполняются под контролем воспитателя, сложные со страховкой. Длительность выполнения 40 с, сигнал к началу и окончанию работы на «станциях» - свисток.

Станция 1 «Обезьянки». Подъем по гимнастической стенке приставным шагом и спуск с нее, с переходом с одного пролета на другой

Станция 2 «Звёздочка». Ходьба по гимнастической скамейке боком, руки в стороны.
Станция 3 «Мой веселый звонкий мяч» Перебрасывание в парах мяча с отскоком от пола.
Станция 4 «Воробышки» Пролезание под дугу боком

Станция 5 «Зайчики» Прыжки из обруча в обруч.

На экране появляются изображения слона и верблюда

Дети самостоятельно определяют место занятия, их последовательность. Против часовой стрелки.

Дети с помощью схемы выполняют задание.

После прохождения 2 кругов дети самостоятельно убирают инвентарь.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений (выполнение работы)

Итак, ребята, мы отлично потренировались, и стали сильными, как слон, выносливыми, как верблюд. Предлагаю подвижную игру «Комета» (вышибалы фитболом)
Согласны?

Я знаю, вам хорошо известны правила игры, но чтобы стать быстрыми, как леопард, ловкими, как обезьяна, предлагаю вам самим придумать новые усложненные правила для этой игры.

Слайд 22-23. После проведения подвижной игры «Комета» на экране монитора появляются изображения леопарда и обезьяны.

Ребята, посмотрите на экран. Он нам показывает, что теперь вы стали сильными, как слон, выносливыми, как верблюд, быстрыми, как леопард, и ловким, как обезьяна.

Дети отвечают.

Дети самостоятельно придумывают и предлагают различные варианты игры.
Подвижная игра «Комета»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

На этом наша встреча подходит к концу, вы сегодня отлично потренировались, выполнили все задания.

Рефлексия

А сейчас, давайте обсудим:
- Как вы считаете, овладели ли вы теми физическими качествами животных, изображения которых нам прислал Знайка?

Слайд 24. Я согласна с вами и вручаю вам личное приглашение от него для участия в детских Олимпийских играх, которые состоятся в Цветочном городе.
Воспитатель раздает красочные приглашения
Дети уходят из зала под музыку «Спортивный марш»

Дети отвечают