- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Общение медицинского работника и пациента»
1047
0
ФИО студента________________________________ группа ______________
Дисциплина - Основы профессиональной этики
Тема: Общение медицинского работника и пациента
1 вариант
Выберите один правильный ответ
Уровень общения, предусматривающий мысленное общение человека с самим собой – это…общение.
а) внутриличностное
б) общественное
в) межличностное
Уровень общения, предусматривающий общение человека с большой аудиторией.
а) внутриличностный
б) общественный
в) межличностный
К вербальным средствам общения относится:
а) поза
б) взгляд
в) речь
К средствам невербальной коммуникации относится:
а) человек
б) жест
в) слово
Функция общения, заключающаяся в организации взаимодействия между людьми для планирования и организации совместной деятельности:
а) коммуникативная
б) интерактивная
в) перцептивная
Вид общения, когда «оценивают другого человека, как нужный или мешающий объект»…
а) формально-ролевое
б) «контакт масок»
в) примитивное
г) деловое
Вид общения, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности другого человека, используются привычные жесты, стандартные фразы…
а) формально-ролевое
б) «контакт масок»
в) примитивное
г) духовное
Вид общения, когда регламентированными оказываются содержание общения, средства общения и вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли…
а) формально-ролевое
б) «контакт масок»
в) примитивное
г) деловое
Вид общения, когда «учитываются особенности личности собеседника при нацеленности на интересы дела, а не на возможные личностные расхождения»…
а) формально-ролевое
б) «контакт масок»
в) духовное
г) деловое
Общение, направленное на извлечение выгоды от собеседника с использованием специальных приемов, называется…
а) примитивное
б) манипулятивное
в) «контакт масок»
г) формально-ролевое
Вид слушания, при котором медицинский работник понимает эмоциональное состояние пациента, сопереживает ему, называется…
а) активное
б) пассивное
в) эмпатическое
К факторам, препятствующим общению относится…
а) пристальное внимание
б) контакт глаз
в) резкая смена предмета разговора
К нетерапевтическим средствам общения относится…
а) пристальное внимание
б) контакт глаз
в) терапевтическое прикосновение
г) безразличное отношение
Вид слушания, эффективный при общении с пациентами, находящимися в состоянии сильного эмоционального возбуждения:
а) активное
б) пассивное
в) эмпатическое
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502650-test-po-teme-obschenie-medicinskogo-rabotnika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Основы профилактики коррупции»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.