- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по русскому языку 1класс
238
0
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе
№ урока п/п | Дата | Тема урока |
Слово. Предложение. Текст. (8 ч) | ||
1. | Слово – единица речи. | |
2. | Связь слов в предложении. | |
3. | Предложение и текст как единицы речи. | |
4. | Основные функции предложений в речи. Словарный диктант | |
5. | Связь слов в предложении. Связь предложений в тексте. | |
6. | Главные члены предложения. | |
7. | Текст как единица речи. | |
8. | Предложение и текст как единицы речи. Закрепление. | |
Заглавная буква в словах. Предлог. (4 ч.) | ||
9-10. | Заглавная буква в словах. | |
11. | Понятие предлога. Написание предлогов. | |
12. | Контрольный диктант по теме: «Заглавная буква в словах» | |
Звуки и буквы. (7 ч) | ||
13-14. | Звуки и буквы. | |
15. | Различие гласных и согласных звуков и букв. | |
16. | Гласные и согласные звуки. Обозначение звуков буквами. | |
17. | Гласные и согласные звуки. Закрепление. | |
18-19. | Азбука, или алфавит. | |
Слово и слог. Перенос слов.(6ч.) | ||
20. | Слово и слог. Уточнение представлений о слоге. | |
21. | Слово и слог. | |
22. | Слово и слог. Ударение. | |
23. | Слово и слог. Закрепление. | |
24. | Перенос слов. | |
25. | Перенос слов. Закрепление. Словарный диктант. | |
Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме. (2 ч) | ||
26. | Обозначение мягкости согласных звуков на письме. | |
27. | Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. | |
Шипящие согласные звуки. Буквы после шипящих в сочетаниях жи, ши, ча, ща, чу, щу. Сочетания чк, чн. (5 ч.) | ||
28. | Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши. | |
29. | Правописание гласных после шипящих в сочетанияхча, ща, чу, щу. | |
30. | Правописание гласных после шипящих в сочетанияхжи, ши, ча, ща, чу, щу. | |
31. | Сочетаниячк, чн. | |
32. | Диктант по теме: «Буквы после шипящих в сочетаниях жи,ши, ча,ща, чу, щу» | |
Парные звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение парных согласных звуков на конце слова. (4 ч.) | ||
33. | Парные звонкие и глухие согласные звуки. | |
34. | Обозначение парных согласных звуков на конце слова. | |
35. | Обозначение парных согласных звуков на конце слова. | |
36. | Парные согласные звуки на конце слова. | |
Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме. (3 ч.) | ||
37. | Гласные в ударных и безударных слогах. | |
38. | Гласные в ударных и безударных слогах. | |
39. | Гласные в ударных и безударных слогах.Списывание. | |
Слова, которые отвечают на вопросы кто?, что?(2 ч.) | ||
40. | Слова, которые отвечают на вопросы кто?, что? | |
41. | Слова, которые отвечают на вопросы кто?, что? Словарный диктант. | |
Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?(4 ч.) | ||
42. | Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие? | |
43. | Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие? | |
44. | Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие? | |
45. | Слова – названия признаков предметов. Восстановление деформированного текста. | |
Слова, которые отвечают на вопросы что делает?, что делают? (2 ч.) | ||
46. | Слова, которые отвечают на вопросы что делает?, что делают? | |
47. | Слова, которые отвечают на вопросы что делает?, что делают? | |
48. | Итоговый контрольный диктант. | |
49. | Работа над ошибками. Сопоставление слов, обозначающих предмет, признак предмета, действие предмета. | |
50. | Повторение сведений о тексте. | |
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502888-ktp-po-russkomu-jazyku-1klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.