Развитие речи «Овощи и фрукты»

Разработка конспекта занятия по развитию речи

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Овощи и фрукты»

Составитель: Покусаева Анастасия Викторовна

НОВОСИБИРСК-2022г.

Цель занятия: Формирование умения различать овощи и фрукты

Задачи занятия:

1.учить отличать овощи от фруктов

2. закрепить знание основных цветов и форм

3. обогащать словарь, развивать речевые навыки

4.развивать внимание, память, мелкую моторику

Тип занятия: тематическое

Форма занятия: традиционная

Продолжительность занятия: 20 минут

Участники занятия: вторая младшая группа и воспитатель

Возраст участников занятия: 3-4 года

Оборудование и материалы: муляжи и настоящие овощи и фрукты, игрушки: заяц, обезьянка

Методы и приёмы работы:

1. Наглядный метод: приём показа предметов, способа действий;

2.Словесный метод: беседа;

3. Практический метод: планирование выполнения и постановка заданий, анализ результатов;

4.Информативно-рецептивный метод: рассматривание, наблюдение;

5. Репродуктивный метод: приём повтора;

6.Эвристический метод;

7. Метод имитации: прием игры.

Структура занятия:

Ход занятия:

1.Вводный этап занятия.

Дети сидят за столами, столы выстроены в одну длинную линию. Воспитатель по другую сторону столов.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл сегодня в гости. Это наш Зайка и его подружка Обезьянка. Обезьянка приехала из тёплых стран и привезла нам гостинцы.

Игра «Что в корзинке?» Воспитатель выкладывает на стол овощ или фрукт. Дети называют его и описывают: «Яблоко- фрукт, оно сладкое, сочное, красное, круглое» . Воспитатель достаёт овощи и фрукты по очереди.

Делается вывод: Обезьянка любит фрукты, а Зайка овощи, фрукты сладкие, а овощи мы едим с солью, они несладкие.

2. Основной этап занятия.

Игра «Какой фрукт пропустили?». У Зайки День рождения, Обезьянка ему подарила фрукты. Воспитатель раскладывает перед зайцем фрукты- подарки, а один не называет. Какой фрукт мы не назвали?( яблоко, банан, груша, апельсин, мандарин)

Игра «Один- много». Воспитатель показывает картинки парами: на одной картинке один огурец, на второй много. Дети должны произнести слово во множественном числе. Что на этой картинке?(огурец) А на этой? (огурцы) (помидор, яблоко, груша, ананас)

Пальчиковая игра «Овощи»

Как у нашей Зиночки

Овощи в корзиночке (складываем ладошки корзиночкой перед собой)

Вот пузатый кабачок (загибают пальцы на одной руке)

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

Наша Зина – молодец! ( поднимаем большой палец другой руки вверх)

Игра «Две корзинки» Воспитатель просит детей сложить овощи и фрукты правильно. Зайке – овощи, а Обезьянке- фрукты.

3.Заключительный этап занятия.

Беседа:

- Ребята, нашим гостям пора, давайте их проводим. Спасибо, что пришли к нам в гости, до свидания, до новых встреч!

Литература:

1. Алябьева Е.А. «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет», игровые технологии // М.: ТЦ «Сфера». 2006

2. Волосовец Т.В. «Организация пед. процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида»

3. Иванова А. А. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду // ТЦ Сфера. 2005.

4. Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы). Практические разработки физкультминуток. – М.: ВАКО, 2007

5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503552-razvitie-rechi-ovoschi-i-frukty