- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Шахматы: шах или мат королю
В шахматах цель игры - поставить мат королю соперника. Это значит поставить его под удар таким образом, чтобы соперник не имел возможного хода. Игрок, который достиг этой цели, «поставил мат» королю соперника и выиграл партию. Соперник, королю которого поставили мат, проиграл партию. Игра прекращается. Не разрешается оставлять своего короля под ударом, ставить его под удар, а также «брать» короля противника. Между королями должно быть расстояние не менее одной клетки.
Эти правила шахматной игры начинающий юный шахматист узнаёт на первых занятиях. После них он играет шахматные партии, в которых мы видим многочисленные нарушения изложенных выше правил. Для устранения их в игре можно воспользоваться следующей методикой.
Прежде всего обучаемый должен хорошо усвоить, «как выглядит мат».
Если королю ничто не мешает он может походить на восемь смежных полей, расположенных вокруг поля, на котором он стоит. (Рис. 1)
Р
ис. 1
На Рис. 1 Поля, на которые может походить король, обозначены кружёчками. Чтобы стоял мат королю необходимо чтобы все эти поля атаковали вражеские фигуры (взяли их под контроль), или были заблокированы фигурами цвета короля. При этом король должен быть «под ударом». Это значит, что поле на котором он стоит должно быть атаковано вражеской фигурой. Проще всего заматовать короля в углу доски, (Рис. 2). так как он ограничен краями доски и у него надо отобрать всего четыре поля.
Рис. 2
В зависимости от наличия фигур на доске, может быть огромное количество их расстоновок с матом королю, например, как на Рис. 3
Р
ис. 3
Сложней поставить мат королю, когда он стоит на краю доски (Рис. 4). У него надо отобрать шесть полей.
Р
ис. 4
здесь, например, мат может выглялить так (Рис. 5)
Р
ис. 5
Ещё сложней заматовать короля в центре, так как надо отобрать у него девять полей. (Рис. 1) Мат может быть такой. (Рис. 6)
Р
ис. 6
Сложней мат королю с элементами тактики: блокирование и связка фигур. На Рис. 7 мат чёрному королю стал возможен из — за блокирования поляd8чёрной лальей и связки чёрного коня на с6 белым слоном на а4.
Р
ис. 7
В шахматных партиях высококвалифицированных шахматистов каждая фигура выполняет свои «служебные обязанности». В рассмотренных на Рис. 2 — 7 примерах видим, что фигуры выполняют разные «обязанности». Например, на рис. 5 ладья на а2 не позволяет чёрному королю на е1 уйти с первой горизонтали, а ладья на b1матует его. Это важно учитывть обучаемому при выполнении упражнений на построение шахматных матов. Например, чёрный король стоит на е5. У белых король и две ладьи. Необходимо, так их расставить на шахматной доске, чтобы чёрному королю был мат. Это упражнение имеет множество решений. Одно из них показано на рис. 8.
Р
ис. 8
У начинающих шахматистов выполнение таких упражнений сначало вызывает определённые трудности, но после нескольких совместно разобранных примеров они легко самостоятельно справляются с ними и с примерами из сыгранных партий (Рис. 9).
Р
ис. 9
Решение позиции на рис. 9 1.Kd7 x f6#
Часто начинающие шахматисты не видят различий между матом и шахом королю. Исправить это можно решением таких упражнений (Рис. 10).
Р
ис. 10 Ход чёрных
В позиции на рис. 10 предлагается начинающему шахматисту определить: чёрному королю мат или шах, а если шах, то какими ходами можно его защитить от шаха и из этих ходов выбрать сильнейший. В данной позиции чёрному королю объявлен шах. От него можно защититься всеми тремя способами:
1.Уйти королём с линии нападения ладьи. Например ходом Крс4 — с5.
2.Поставить свою фигуру на линию нападения между королём и атакующей фигурой. Ход Cf6 – d4.
3.Порубить (взять) нападающую фигуру. Ход Cf6xh4.
Сильнейшим продолжением будет последний ход.
Полезно решать упражнения из сыгранных партий. (Рис. 11). В них король находиться под шахом, от которого можно защититься различными ходами. Необходимо найти их, дать им оценку и выбрать из них сильнейший.
Р
ис. 11 Ход белых
В позиции на рис. 11 белый король под шахом. Белые могут защитить его следующими ходами: 1.Kb1 – c3, 2.Cc1 – d2, 3.Kb1 – d2, 4.Kf3 – d2, 5.Фd1 – d2, 6.Kpe1 – e2, 7.Kpe1 – f1. Из семи ходов защищающих от шаха сильными являются первых два, самые плохие — последние три хода.
Применение изложенной методики позволяет начинающим шахматистам лучше понять правила шахмат и подготавливает их к восприятию учебного материала по основам тактики и позиционной игры.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503824-shahmaty-shah-ili-mat-korolju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания физики
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.