Урок подготовки к ОГЭ по русскому языку (с элементами смешанного обучения)

Урок подготовки к ОГЭ по русскому языку (с элементами смешанного обучения)

Цель урока: помочь обучающимся овладеть навыками выполнения 5 задания ОГЭ по русскому языку (орфографический анализ).

План урока

1. Оргмомент (3 минуты)

Приветствие и проверка отсутствующих. Проверка наличия интернета, включения компьютеров и т.д.

2. Мотивация (2 минуты)

Учитель:

• Наше с вами занятие я хотела бы начать со стихотворения:

Всё будет в жизни хорошо!

Лишь улыбнись себе с утра,

Открой для всех своё добро

Не бойся ненависти, зла!

Начни идти к своей мечте,

Она тебя так долго ждёт,

Сомненье выбрось поскорей

Кто сможет – много обретёт!

Пусть за окном грохочет гром

И сильно плачут облака,

Важней, что в сердце у тебя

Есть позитив и доброта.

Не сожалей минувших дней,

Что было, то уже прошло.

И каждый день, тверди себе

Всё будет в жизни хорошо!

• Я надеюсь, что вы, ребята, поняли посыл этого стихотворения: Идите к своей мечте и всё будет хорошо!

• Я думаю, что у большинства из вас сейчас мечта — сдать достойно ОГЭ. Я помогу вам достичь эту цель. Сегодня мы разберём 5 задание ОГЭ. Для этого чётко следуйте моей инструкции. Если что-то не будет понятно, я помогу. Итак, начинаем!

3. Знакомство с 5 заданием ОГЭ по русскому языку, изучение нового материала (15 минут)

Учитель:

• Сегодняшний урок пройдёт на платформе Core. Главное её преимущество в том, что вы в любой момент сможете зайти в урок и освежить свои знания. Особенно это важно перед экзаменом.

• Войдите на сайт urok.io (Сайт и код написаны на доске заранее. Учитель контролирует учеников).

• Введите код урока: FJ9A (Учитель контролирует учеников).

• Зайдите под своими реальными фамилиями и именами на урок, чтобы после я смогла оценить ваши достижения. (Учитель контролирует учеников).

• Нажмите на блок №1 «Как выглядит 5 задание ОГЭ по русскому языку?»

• Прочитайте про себя задание 5 из КИМов ОГЭ. (Дети читают задание про себя).

• Что вам нужно сделать в этом задании? (Дети отвечают).

• Как видите, это задание состоит из 5 слов и орфографических комментариев к ним. Вам нужно найти такие слова, объяснения к которым являются правильными. Попробуем решить это задание вместе. Для этого прочтите инструкцию, которая находится ниже этого задания. (Дети читают инструкцию вслух).

• Решите по этой инструкции предложенное задание. (Дети по инструкции вместе решают задание. Учитель корректирует их ход мыслей. Правильный вариант: 15. Пояснение: Во 2 варианте дано неверное объяснение, поскольку слово ПОДВЕДЕНЫ является страдательным причастием (А НЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ, КАК УКАЗАНО В ОБЪЯСНЕНИИ). В 3 варианте корень СТЕЛ/СТИЛ чередующийся, но его написание зависит от последующегосуффикса А. (А НЕ ОТ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ, КАК УКАЗАНО В ОБЪЯСНЕНИИ). В 4 варианте дано неверное объяснение: задача — это существительное 1 склонения (А НЕ 3 СКЛОНЕНИЯ, КАК УКАЗАНО В ОБЪЯСНЕНИИ).

• Обращаю ваше внимание на то, что при записи ответа в бланк ответов ОГЭ между цифрами запятые не ставятся и на то, что в этом задании должно быть несколько верных ответов, чаще 2.

• Если вам недостаточно полученных объяснений, то вы можете посмотреть видео, расположенное в следующем блоке №2. Перейдите в этот блок и посмотрите видео. (Дети смотрят видео).

4. Закрепление (10 минут)

Учитель:

• Включаем следующий блок №3 «Правила, которые могут быть включены в 5 задание ОГЭ». Посмотрите, какие правила могут быть включены в это задание. Прочитайте их.(Один из учеников читает список правил).

• Если какое-то правило вы не помните, можете перейти по ссылке и посмотреть на него.(Показывает, где ссылка, нажимает на неё, показывает в открывшемся окне правила).

• Возвращаемся к списку. Найдите в списке правил те, с которыми мы сегодня уже столкнулись. (Ученики отвечают:

1. Правописание приставок на ..З и ..С

2. Н/НН в причастиях и отглагольных прилагательных

3. Чередующиеся гласные в корне

4. Употребление мягкого и твердого знаков

5. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей̆ речи).

Учитель:

• Ребята! Если вы забыли какие-то правила, дома вы сможете перейти по ссылке и вспомнить их. Ну а мы движемся дальше!

• Теперь откройте блок №4 «Тренажёр». Решите все задания по цепочке. (Дети по цепочке читают задания и комментируют. Правильный вариант: 2,3,5,6,7,8,12,15,16:

1. ПРЕДЛАГАТЬ (помощь) – написание безударной чередующейся гласной в корне зависитот ударения.

2. ПРЕВЫШАТЬ (скорость) – приставка ПРЕ- пишется, если имеет значение, близкое к слову «очень».

3. БЛИСТАТЬ (талантом) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующего суффикса А.

4. ПРЕОБРАЗИТЬ – с приставкой ПРЕ- пишутся слова, имеющие значение высокой степени качества или действия.

5. СГОРЕТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.

6. ПРИБРЕЖНЫЙ (участок) – приставка ПРИ- пишется, если СЛОВО имеет значение «нахождение вблизи».

7. ВЗЛЕТЕТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

8. ПАЛИСАДНИК – безударная гласная А в корне слова является непроверяемой, её следует запомнить.

9. ПРИГОТОВИТЬ (ужин) – приставка ПРИ- пишется, если СЛОВО имеет значение неполноты действия.

10. МАКАТЬ (в сметану) – написание безударной чередующейся гласной в корне зависитот ударения.

11. ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) – приставка ПРИ- пишется, если СЛОВО имеет значение приближение.

12. УРАВНЯТЬ (в правах) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения «равный»

2. БЕЗБРЕЖНЫЙ (океан) – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.

3. ЗАСТЕЛИТЬ (постель) – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения корня.

4. ПРИОТКРЫВАТЬ (дверь) – приставка ПРИ- пишется, если СЛОВО имеет значение неполноты действия.

5. ИСПРАВИТЬ (ошибки) – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.).

5. Контроль знаний (5 минут)

Учитель:

• Отлично! Вместе вы справились с заданием, а теперь попробуйте отправиться в свободное плавание. Решите 2 контрольных задания самостоятельно (блоки №5, 6). Вы можете пользоваться правилами, которые даны в блоке №3. (Дети самостоятельно решают 2 задания).

6. Рефлексия, прощание и подведение итогов (5 минут)

РЕФЛЕКСИВНЫЙ КРУГ

Все ученики садятся в круг. Учитель задаёт алгоритм рефлексии (он написан на доске заранее):

• расскажите о своем эмоциональном состоянии по ходу занятия и в его конце;

• что нового вы узнали, чему научились;

• каковы причины вашего успеха ли неуспеха?

• как вы оцениваете свое участие в занятии?

Затем все ученики поочередно высказываются в соответствии с заданным алгоритмом. Учитель своим высказыванием завершает рефлексивный круг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504038-urok-podgotovki-k-ogje-po-russkomu-jazyku-s-j