Задачи физического воспитания дошкольников

Задачи физического воспитания дошкольников

Пацуков Михаил Николаевич,

Педагог дополнительного образования

Задачи физического воспитания в дошкольных учреждениях определяются общей целью и конкретизируются с учетом особенностей развития детей в каждом возрастном периоде.

Цель физического воспитания - формирование основ здорового образа жизни, его ориентация на укрепление здоровья, физическое и умственное развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка.      

В процессе физического воспитания решаются оздоровительные, воспитательные задачи.

Воспитательные - задачи

Повышение устойчивости организма к воздействиям окружающей среды за счет его закаливания. С помощью разумно дозированных оздоровительных факторов природы (солнечные, водные, воздушные процедуры) значительно повышаются слабые защитные силы детского организма. Это повышает устойчивость к простудным заболеваниям (ОРЗ, насморк, кашель и т. д.) И инфекционным заболеваниям (тонзиллит, корь, краснуха, грипп и т. д.).     

Укрепление опорно - двигательного аппарата и формирование правильной осанки. Важно обратить внимание на укрепление мышц стопы и голени, чтобы предотвратить плоскостопие, так как это может значительно ограничить двигательную активность ребенка. 

Помощь в повышении функциональности вегетативных органов. Активная двигательная активность ребенка способствует укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем, улучшению обменных процессов в организме, оптимизации пищеварения и терморегуляции. 

Воспитание физических способностей (координация, скорость и выносливость). Где процесс развития физических способностей не должен быть направлен конкретно на каждого из них. Напротив, исходя из принципа гармоничного развития, следует подбирать средства таким образом, изменять деятельность по содержанию и характеру, регулировать направленность двигательной активности так, чтобы комплексное воспитание всех физических способностей обеспечивается;  

Учебные задачи

Формирование основных жизненно важных двигательных навыков и умений.  

Формирование моторики осуществляется параллельно с физическим развитием: к трехмесячному возрасту необходимо способствовать формированию умений поднимать и держать голову; к шестому месяцу сформировать элементарные движения руками, способность ползать, переворачиваться со спины на живот и т. д.; к одиннадцатому месяцу необходимо научить садиться, ложиться, стоять и ходить, держась за предметы; к третьему году жизни ребенок должен овладеть ходьбой, бегом, лазанием; и Т. Д.    

Формирование устойчивого интереса к физическому воспитанию.

Детский возраст наиболее благоприятен для формирования устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями. Но при этом необходимо соблюдать ряд условий. 

В первую очередь необходимо обеспечить выполнимость задач, успешное выполнение которых будет стимулировать детей быть более активными. Постоянная оценка выполненных задач, внимание и поощрение будут способствовать развитию положительной мотивации к систематическим занятиям. Информировать детей об элементарных знаниях по физическому воспитанию, развивая их интеллектуальные способности. Это расширит их познавательные возможности и мировоззрение.    

Учебные задачи:  

1. Воспитание морально-волевых качеств (честность, решительность, отвага, настойчивость и др.).

2. Содействие духовному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

Оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи, хотя и относительно самостоятельны, на самом деле тесно взаимосвязаны, а потому должны решаться в обязательном единстве, в комплексе. Только в этом случае у ребенка появится необходимая база для дальнейшего всестороннего не только физического, но и духовного развития. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504108-zadachi-fizicheskogo-vospitanija-doshkolnikov