Семинар с элементами деловой игры для педагогов «Речевое развитие дошкольника в соответствии с ФГОС дошкольного образования»

Семинар с элементами деловой игры для педагогов

«Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС

дошкольного образования»

Цель:систематизировать знания педагогов по образовательной области «Речевое развитие» с требованиями ФГОС ДО.

Вступительное слово руководителя:

К. Д. Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний.Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.

Сегодня дошкольным образовательным учреждениям предъявляются всё более серьезные требования, заставляющие пересматривать традиционную систему работы. Понимание роли педагога как транслятора знаний - в прошлом. Главное сегодня – выявление и развитие способностей каждого воспитанника, формирование у дошкольников широкого круга компетенций. В рамках ФГОС ребенок должен быть участником образовательных отношений на основе взаимодействия, сотрудничества как между собой, так и со взрослыми. Разные виды детской деятельности: проектная деятельность, познавательно- исследовательская, игровая, продуктивная помогут ребенку стать полноправным активным участником образовательной деятельности т.д. в соответствии с концепцией личностно-ориентированного социально-педагогического подхода.

Мы собрались, чтобы поделиться своими знаниями и умениями в области развития речи и мышления у детей дошкольного возраста, а также повысить свою педагогическую компетентность в данном направлении.

Прежде, чем начать поприветствуем друга друга.

Круг приветствия: поочереди каждый участник передает друг другу клубочек и обменивается пожеланиями на проведения мероприятия (например, желаю всем добра, желаю всем быть внимательными друг к другу).

Ведущий:

Специалисты-эксперты делятся опытом.

Музыкальный руководитель

1. Работа над развитием речи

2. Озвучивание сказки

ЗАЯЦ В ЛЕСУ (с помощью музыкальных инструментов).

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Кругом тишина, только птички поют .♫

Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!♫

Испугался заяц и бежать.♫

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!♫

Бросился заяц бежать еще быстрее ♫

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова♫

Сова крыльями как захлопает.♫

Побежал заяц из леса к речке♫

А на берегу лягушки сидели.♫

Увидели они зайца - и скок в воду.♫

Тут заяц остановился и говорит:

- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!

Сказал так и смело отправился обратно в лес. ♫

Учитель-логопед:

1. Артикуляционная гимнастика, артикуляционная сказка.

2. Скороговорки по командам.

(зеркала, текст на экране, скороговорки).

Инструкторы по физкультуре

Главная цель физического воспитания в детском саду состоит в том, чтобы, удовлетворять естественную биологическую потребность дошкольников в движении, добиться хорошего уровня здоровья и всестороннего физического развития детей.

На занятиях физической культурой помимо физических качеств нужно не забывать о речевом развитии у детей.

Также на занятиях по физической культуре мы развиваем не только крупную моторику, но и мелкую, которая отвечает за умственное развитие дошкольников, а в следствии и за развитие речи.

Формы и методы, способствующие развитию речевой активности дошкольников на занятиях по физической культуре:

1. Речь инструктора(воспитателя)

Как известно, дети младшего возраста стараются подражать поведению взрослых. Речь детей формируется под влиянием их речи. Следовательно, если инструктор или воспитатель четко, логично и правильно излагают свои мысли, ребёнок будет неосознанно стремиться делать также. Ребенок социализируется путем общения на занятиях с инструктором по физической культуре, приобретает навыки речевого общения, овладевает спортивной профессиональной терминологией, а именно — усваивает названия предметов, спортивного инвентаря, видов спорта и др. 

1. Объяснение правила игры

У любой игры есть определённые правила, которые водящий или организатор должны объяснить играющим. Объяснение правил игры способствует развитию логичности, чёткости речи, повышению самооценки. В процессе объяснения правил ребёнок учиться строить сложные предложения в соответствие с нормами и правилами русского языка.

1. Различные виды игр с речевым сопровождением:

Также, как и мяч, скакалка может послужить хорошим помощником в развитии речи на занятиях физкультуры в дошкольном учреждении. Прыгая и проговаривая ритмический рисунок, ребёнок также будет совершенствовать свой речевой аппарат в игровой форме.

На скакалке я скакала и ни капли не устала,

Раз, два, три, четыре, пять, буду дальше я скакать!

1. Слова заклички в подвижных играх;

Гуси- гуси («Га-га-га»),

Есть хотите («Да-да-да»),

Ну летите («Нам нельзя»),

«Серый волк под горой не пускает нас домой!»

Ну летите как хотите, только крылья берегите!

1. Загадки на различные темы;

Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

А ударят — нипочем

Не угнаться за …(Мячом)

1. Считалочки, зазывалки

Считалки и зазывалки – это небольшие стихотворения с четкой рифмой и структурой, с шутливым характером, предназначенные для случайного выбора участника игры из множества или для привлечения к игре.

Считалки и зазывалки способствуют развитию чёткой артикуляции и дикции у детей дошкольного возраста.

Примеры считалок:

***

Шёл утёнок по дорожке,

Видит он – лежат сапожки.

Стал сапожки он носить,

Выходи, тебе водить.

***

Ёжик нёс на именины

Полтора куля рябины

И корзиночку опят.

А тебе водить опять!

Примеры зазывалок:

Таю, таю, налетаю

Вас в игру всех приглашаю!

А в какую, не скажу!

7. Приветствия на соревнованиях, девизы (Команда напротив: Физкульт- ура!);

Девиз - короткая и ёмкая фраза, заменяющая приветствие и характеризующая ту или иную деятельность участников.

***

Мы, как дольки апельсина,

Мы дружны и неделимы.

***

Мы команда хоть куда!

В спорте все мы мастера.

Будем бегать, мяч гонять,

За победу воевать

1. Речевка – веселое стихотворение, которое принято дружно выкрикивать. Оно обязательно касается тематики мероприятия, представляет команду или отдельного человека, высказывает его отношение к проблеме или случаю.

С точки зрения развития, речевка помогает ребенку оттачивать ораторское искусство, развивает речь, учит выступать перед публикой и не бояться этого, заставляет осознать каждое сказанное слово.

Спортивный привет
От меня вам друзья!
И пусть много лет
Здоров буду я!

Патриотические речевки

Мы команда с названьем «Земля»,

Милый край, мы любим тебя!
Мы для счастья страны растем,
Мы страну свою в сердце несем!

Проведение физминутки с присутствующими инструктором по физкультуре с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования.

Сообщения эксперта - Педагога-психолога «Межполушарное взаимодействие», а также практические упражнения.

Объявление деловой игры

Представление команд «Знатоки» и «Эрудиты»

1 конкурс «Разминка»

Я задаю вопросы командам поочередно, вы отвечаете только да или нет, жюри оценивает каждый правильный ответ по пятибалльной системе.

Вопросы для команды Эрудиты:

1. Короткий рассказ, чаще всего стихотворный, иносказательного содержания с выводом – моралью. (Басня)

2. Человек, который пишет книги, создает какие-нибудь произведения. (Автор)

3. Слова, различные по своему звучанию, но близкие по значению. (Синонимы)

4. Речь одного собеседника, обращенная к слушателям. (Монолог)

5. Метод, используемый воспитателем на занятиях по развитию речи, пр котором детям демонстрируются игрушки, предметы, картинки, фотографии, рисунки, слайды и др. (Наглядный)

Вопросы для команды Знатоки:

1. Выразительное связное воспроизведение прослушанного художественного произведения. (Пересказ)

2. Разговор двух или нескольких лиц на тему, связанную с какой — либо ситуацией. (Диалог)

3. Основной вид устного народного творчества, художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера. (Сказка)

4. Метод, используемый воспитателем на занятиях по развитию речи, при котором используются вопросы, объяснение, беседа, рассказ воспитателя.

(Словесный)

5. Слова, разные по написанию и противоположные по значению. (антонимы).

Конкурс №2 «Педагогические ситуации»

1 команда «Эрудиты»

Первые слова ребенка разобрать трудно. Сумев что –то понять, взрослый с

радостным видом должен повторить за ним произнесенные слова. Это поощряет к дальнейшему разговору. Ребенку будет приятно узнать, что взрослый его понимает.

Вопрос: Как взрослый должен повторять слова ребенка, как он произносит или как надо взрослому?

Ответ:

Взрослый должен произносить слова правильно и чисто. Ребенок, даже зная слово правильно, не сразу может его проговорить из -за несовершенства речедвигательного аппарата.

2 команда «Знатоки».

Вопрос: Как должно осуществляться общение с ребенком 2 –3 лет во время

умывания, чтобы: Расширить его словарный запас Воспитывать положительное

отношение к водным процедурам?

Ответ:

Во время умывания воспитатель должен «озвучить» процесс умывания так, чтобы вызвать у ребенка положительные эмоции. Например, «Моем ручки водичкой тепленькой. Она журчит, льется. Мыло пенится. Ручки будут чистые» и т. д. Так как это происходит регулярно, то словарный запас ребенка расширяется. А эмоционально-окрашенная речь воспитывает положительное отношение к водным процедурам.

3. Конкурс «Родственные слова»

Подобрать родственные слова к словам лес и снег.

4 конкурс. «Волшебный сундучок»

Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… //яблоко//

Подсказка: Этот предмет есть в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне»

5 конкурс «Знатоки сказок»

1 задания для команд «Знатоки сказок»: Отвечает тот, кто быстрее других ударит в бубен. У одного участника каждой группы в руках – бубен.

1. Автор сказки «Красная Шапочка». (Шарль Перро.)

2. Назовите украинскую сказку, созвучную по сюжету русской народной
   сказке «Теремок». («Рукавичка».)

3. Самый высокий герой Сергея Михалкова. (Дядя Степа.)

4. О каком зверьке С. Маршак создал сказку в умном и глупом варианте?
   (О мышонке.)

5. Сказка, в которой девочка сначала ела только пшеничные пирожки, а потом полюбила и ржаные. («Гуси-лебеди».)

6. В какой сказке девочка смогла пролезть в коровье ушко? («Крошечка-хаврошечка».

7. Автор сказки «Серебряное копытце»? (Бажов.)

2. Автор сказки «Конек-горбунок»? (Ершов.)

3. Сказка, в которой один герой говорит другому: «Как выпрыгну, как выскочу — полетят клочки по закоулочкам!»? («Заюшкина избушка».)

4. Назовите самый известный вариант итальянской сказки, пересказанной Алексеем Толстым? («Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

6 конкурс «Вопросы задают дети»

Конверты с вопросами от воспитанников детского сада командам.

Каждая команда представляет свой вариант ответа.

7 конкурс «Советы родителям по речевому развитию детей».

Работа по развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста должна проводиться не только в условиях дошкольных образовательных учреждений, но и в семье. Эффективное развитие связной речи в семье возможно при умении родителей строить общение со своим ребенком, учитывая его индивидуальность, соотнося свои требования с его реальными возможностями.

И наша с вами задача их научить, показать, помочь. Потому что на деле мы видим повышенную занятость родителей на работе и большинство из них вообще плохо представляют, чем можно и нужно заниматься со своим ребёнком, в какие игры играют их дети, о чём они думают, как воспринимают окружающий мир. 

Только при тесном взаимодействии детского сада и семьи можно решить проблему развития речи детей.

Релаксация

Подведение итогов деловой игры

Жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504118-seminar-s-jelementami-delovoj-igry-dlja-pedag