Доклад

Взаимодействие с родителями при реализации проекта «Познавательное развитие дошкольников средствами музейной педагогики».

Мы все прекрасно осознаем, что воспитывать наших малышей нужно на конкретных примерах, исторических событиях. Важны традиции и правила, по которым живет наше сообщество. И в этом нам на помощь приходит музей .

Начиная работать над проектом «Познавательное развитие дошкольников средствами музейной педагогики», я понимала, что важным, основополагающим условием реализации проекта является взаимодействие детского сада и семьи. Встала задача, как вести сотрудничество с родителями на тему музейной педагогики, чтобы они не просто участвовали, а переживали это.

Вначале провела анкетирование родителей, целью которого было определить уровень заинтересованности родителей в данном вопросе. Выяснила, что 80% воспитанников ни разу не были в музее. Некоторые родители объясняли это отсутствием времени, возможности, а некоторые честно признавались в том, что просто в голову не приходила идея такой экскурсии. Были и такие, которые категорично устранялись от похода в музей. «Мой ребёнок не поймёт, его не удержишь на месте, он будет бегать, шалить и мешать другим», «В детском саду ходят в музей, этого достаточно».

Завьяловский краеведческий музей посетили 20% воспитанников.

1 ребенок побывал в нескольких музеях мира во время путешествий с родителями.

После проведения анкетирования в помощь родителям выпустила буклет «Как объяснить ребенку «Что такое музей?» Нами создана группа «Веселый городок» в социальной сети «Одноклассники», где я размещаю консультации по данной теме.

Создала презентацию и на собрании рассказала родителям о том какие бывают музей, подчеркивая значение музеев для познавательного развития ребенка. Даже не надо далеко выезжать. Рядом находится районный краеведческий музей.

Родители постепенно стали проявлять свою заинтересованность. Была создана творческая группа родителей «Знатоки».

Благодаря участию членов группы был проведён дополнительный опрос о создании в группе мини – музея «Клуб юных путешественников».

Прекрасно понимая, что не у всех есть возможность посетить музеи нашей страны и стран мира, мы с родителями создали видеотеку «Музеи мира». Благодаря этому ребята вместе с родителями могут совершать виртуальное путешествие в «Музей Пушкина», «Музей Чайковского» и т.д.

В процессе работы родители постепенно становились активными участниками создания мини – музея: дарили книги, сувениры.

У родителей появился соревновательный дух. Чувствовалось, что родители соревнуются между собой: «А как же мой ребёнок ещё не посетил музей?». Многие родители посетили «Музей времени», «Музей камня», музей КАК-ТАК, которые находятся в г. Барнауле. Некоторые родители побывали с детьми в различных музеях нашей страны и в музеях других стран.

Результаты походов родители пересылали на мой почтовый ящик, а так же приносили в виде фотографий, рисунков или презентаций на слайдах.

Ребята рассказывали друзьям о том, где были, что видели. Так, в рамках реализации детского проекта «Я поведу тебя в музей» мои воспитанники очень увлекательно рассказали о музеях « Как - Так», «Эрмитаж», «Музее Дарвина», и многих других, в которых они побывали с родителями. Презентация детских проектов была представлена Каргиной А. и Долгановой Л. перед родителями на родительском собрании и на методической школе для педагогов края. А для тех родителей, которые по какой то причине не смогли посетить это мероприятие, мы изготовили папки передвижки с данной информацией.

Родители являются активными участниками различных мероприятий в д/с, например, в апреле прошла викторина «Завьяловский эрудит», участники отвечали на вопросы об истории села, читали стихи поэтов земляков, выполняя роль экскурсоводов, ребята рассказывали о достопримечательностях Завьялова. Огромное удовольствие получили и дети, и родители, и зрители. Я же всегда поощряю наиболее активных родителей в виде благодарностей, грамот, стихов и просто человеческого спасибо. Мне удалось показать важность музейной педагогики в познавательном развитии детей. Так в нашей группе создавалась атмосфера взаимопомощи, взаимоуважения  и взаимодействия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504075-doklad