Интегрированное ОД «Зимующие птицы»

Интегрированное ОД Тема: Зимующие птицы.

Средняя группа

Образовательные области: «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Разделы - Экология. Музыка.

Цели: 

-формирование представлений о зимующих птицах и роли человека в их жизни; -формировать навыки восприятия музыки.

Задачи экологические:

Образовательные: расширять знания детей о зимующих птицах родного края, их строении, повадках и внешнем виде.

Развивающие: развивать словарный запас и расширять кругозор детей.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю и бережно относиться к птицам, желание помочь им выжить в зимнее время.

Задачи музыкальные:

-развивать импровизационные способности у детей, выразительность музыкально-ритмических движений;

-развивать музыкальный ритм и чувство ритма;

-формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их в танце;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

Активизация словаря: кормушка, зимующие, кочующие птицы.

Оборудование:грамзапись «Танец снегирей», «Весенний вальс», прелюдия «До-мажор», презентация «Зимующие птицы», мольберт с картинками «Запрещающие знаки поведения в лесу», два обруча для подвижной игры «Птичья столовая», птица голубь – заводная игрушка, маски птиц (синицы, снегири) на каждого ребёнка, объёмные зимующие птицы (папье-маше).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимующих , кочующих птиц, организация наблюдений за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь…), проведение подвижных игр «Воробьишка», «Снегири», «Воробей» чтение художественной литературы, отгадывание загадок, беседы о зимующих птицах, наблюдение за птицами на прогулке, использование ИКТ: «Птичья столовая», дидактические игры: «Узнай, птицу по описанию», «Что за птица?»

Ход ОД

I Организационный момент.

Приветствие «Доброе утро»

( Дети стоят в круге)

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

II Вводная часть.

1.Сообщение темы ОД

Загадка:Они летать умеют, их пух и перья греют». Кто это? (птицы).

Как называются птицы, которые остаются зимовать?

-Поговорим мы сегодня о зимующих птицах.

2.Сюрпизный момент. Игровая мотивация.

( Голос сороки. Грамзапись.)

Воспитатель.

 - Слышите, Сорока стрекочет, что-то сообщить нам хочет. Сорока очень болтливая.

Сорока ( ребёнок)

- Я сегодня была в лесу. Почему - то одни птицы улетели, а другие остались, что к чему, ничего не пойму?

Воспитатель. 

-Ребята, посмотрите, как Сорока расстроилась. Она не поймет, что случилось в лесу. Почему одни птицы улетели, а другие остались.

-Что же делать, как нам помочь разобраться Сороке, какие птицы остались в лесу ?

Дети.

- Надо всем отправиться в лес, и помочь Сороке разобраться.

Воспитатель.

-Но прежде, чем отправиться в лес, надо вспомнить правила поведения в лесу.

3 Повторение правил поведения в лесу.

Музыкальный руководитель: ( напевает от имени птицы –голубь, в руках заводная птица голубь)

- Кто же, кто же пришел в наш лес? Что вам здесь нужно? Стойте! Стойте! В лес можно приходить тем, кто знает правила поведения в лесу. Вы распугаете моих друзей-птиц.

Воспитатель:

-Да нет же, дорогой голубь, не волнуйся, мы не будем пугать птиц в лесу. Мы знаем правила поведения.

Музыкальный руководитель (от имени голубя):

- Назовите правила, чего нельзя делать в лесу. Все они у нас расположены на видном месте при входе в лес.

Основными правилами являются

1. Нельзя разводить костер

2. Нельзя разорять гнезда птиц встречающихся на пути

3. Не оставлять мусор после себя

4. Не ломать ветви деревьев и кустарников

5. Не трогать и не причинять вреда встретившимся в лесу животным.

6. Нельзя брать детенышей животных домой.

7. Не шуми в лесу.

(Голубь разрешает детям зайти в лес. )

Воспитатель.

- Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

IIIОсновная часть.

1. ( 1 слайд – Зимний лес)

Звучит музыка «Голоса птиц». Дыхательная гимнастика.

Воспитатель.

- Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Внимательно прислушайтесь к звукам и скажите, что вы слышите в зимнем лесу?

Дети.

- Поют птицы.

Воспитатель.

-Какое сейчас время года?

- Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год (ворона, голубь, воробей, дятел).

- А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (синицы, снегири).

-На улице зима, стало очень холодно. Некоторые птицы улетели в тёплые края. Сегодня мы поговорим о птицах, которые никуда не улетают, а остаются зимовать с нами. Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать?

Дети.

-Таких птиц называют – зимующие.

2. Загадка:

Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки
И спасается от кошки. (воробей)

( 2 слайд- воробей)

3.Чтение стих-я. Настя.

Воробьи – воробышки,

Серенькие пёрышки…

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

 Нет, с ладошки не клюют

 И погладить не дают.

 Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить.

(3 слайд – стая воробьёв)

Воспитатель: 

- Воробей – маленькая птичка с коричневой спинкой и серой грудкой. Живут воробьи стайкой. Воробьи полезные птички. Летом они питаются вредными насекомыми: бабочками, гусеницами, жуками. Зимой воробьям голодно. Они прилетают к жилью людей в поисках хлебных крошек, семечек, зерна.

( Слайд 4 – снегирь ) Загадка.

Выпал снег, но эта птица вовсе снега не боится

Эту птицу мы зовём красногрудым… (снегирём)

Воспитатель: Снегирь - первый вестник зимы, своё название получил от слова - снег. Среда обитания снегирей хвойные леса.

Снегирей называют кочующими птицами. Зимой они переселяются в более теплые места. С наступлением весны, кочуют в более холодные места.

Это малоподвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в снегу. Крылья птицы большие, поэтому полёт у снегиря плавный, волнообразный. Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу. Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами шишек, растений, ягод рябины, вынимают клювом семена, а мякоть выбрасывают.

4. Танец «Снегири» (мальчики) ( танцуют вокруг дерева со снегирями)

(Слайд 5 –синица, 6 слайд – стая синиц)

Загадка: Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня... (синичка)

Воспитатель:

- Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове черная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. В поисках еды в снежную зиму они прилетают поближе к жилью человека.

5. Танец «Синички» ( девочки) ( танцуют вокруг дерева со снегирями)

6. Рассматривание выставки птиц в лесу.

-Назовите каждую птицу.

7. Пальчиковая гимнастика.

Мы ворон вчера считали,

Дружно пальцы загибали:

Раз, два, три, четыре, пять-

Всех ворон не сосчитать!

( слайд 7 – фото детей с кормушки для птиц)

8. Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка»

- Без нашей помощи птицы не смогут пережить зиму. Давайте их накормим.

Мы повесили кормушки,

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетайте к нам, синицы,

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей.

Голубь (игрушка): спасибо вам, ребята. Вы нас кормите зимой. Нам теперь не страшны лютые морозы.

9.Дидактическая игра: «Каких птиц много на дереве?»

На дереве много...синиц,

На дереве много...воробьев,

На дереве много...ворон,

На дереве много...снегирей.

10.Подвижная игра «Птицы на прогулке»(под музыку)

Дети под музыку, изображая птиц, передвигаются по группе.

По команде «Столовая открыта!» птички слетаются к соответствующей кормушке (обруч)

( Воспитатель и дети определяют самую быструю и дружную птичью стайку)

III Заключительная часть

Рефлексия: Ребята! Как вы думаете, Сорока, поняла, какие птицы остались в лесу на зиму ? Спасибо вам, ребята. Каких же птиц называют зимующие?
- Назовите зимующих птиц, которых вы запомнили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504140-integrirovannoe-od-zimujuschie-pticy