Технологическая карта урока английского языка на тему: «Discovering England» для 8 класса

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Попова Олеся Сергеевна

Район

Богородский г.о.

Место работы

МБОУ Купавинская СОШ №25 имени Героя Советского Союза М.В. Водопьянова

Должность

Учитель английского языка

УМК

УМК «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш.

предмет

Английский язык

класс

8 класс

Общая информация

Тема учебного занятия

«Узнаём Англию»

Тип учебного занятия

обобщения и систематизации знаний с использованием ИКТ

Цель, задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)

ЦЕЛЬ: закрепление знаний учащихся по теме «Соединенное Королевство», активизация познавательного процесса коммуникации на английском языке;

ЗАДАЧИ: Образовательные: формирование лексических, грамматических навыков говорения, активизация лексики по теме “Соединенное Королевство ” на уровне свободного высказывания в виде монологической и диалогической речи с использованием грамматических структур PastSimple и PastPerfect, развитие навыков аудирования, письма и проектной деятельности.
Развивающие: развивать речевые умения учащихся, развитие интеллектуальных способностей, развитие общеучебных умений, умение работать в парах.

Воспитательные: прививать учащимся уважение и интерес к иноязычной культуре, воспитывать культуру общения, воспитание у ребят чувства сотрудничества и ответственности, расширение кругозора у учащихся.

Планируемые результаты

• личностные

развивать мировоззрение, способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решение;

• предметные

вести диалог этикетного характера; кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения

• метапредметные
  (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Познавательные: строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Коммуникативные: выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка; вести проектную деятельность.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Управляющая форма, которая обеспечивает управление процессом овладения языком благодаря использованию специальных учебных материалов и разработанной методике их применения в ходе контроля

Модель использования ИКТ

демонстрационная

Технология организации учебной деятельности:

проектная деятельность;
здоровьесберегающая технология;
применение ИКТ

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Необходимое оборудование

компьютер, проектор, экран для проецирования, динамики.

Программное обеспечение

Power Point, Windows Media Player

Дидактическое обеспечение

раздаточный материал: бланки для мини проекта (Приложение 1), карточки для рефлексии (Приложение 2); элементы обьемной мозаики.

ПрезентацияPower Point

Дополнительные ресурсы

звуковой файл «Шум моря»;

Интернет-ресурсы

Видео «Stereotypes about the British»https://www.youtube.com/watch?v=R6Arg2L9f9w

Google Картинки

Английские пословицы: https://www.phrasemix.com/collections/the-50-most-important-english-proverbs

ЭОРы

YouTube, Google Drive

Рекомендуемые Интернет-сервисы

КартыGoogle (Великобритания)

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Как используется ИКТ

1.Организационный

(2 мин).

• Приветствиеучащихся Good morning, students!

• Беседа с дежурным
Who’son duty today?What date is it today? What day of the weak is it today? What’s the weather like today? Who’s absent?

- приветствие;

- ответы на организационные вопросы;

-

2. Вводно-мотивационный

5 мин

Разминка.
T: I want us to start our lesson with the warming-up. Look at the board, please. Here you can see a number of English proverbs. Let’s read it and try to find their Russian equivalents.(Слайд 2)
PP:When in Rome, do as the Romans.
T:Whatdoesitmean?
PP: В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
T: The second proverb is…

PP:One man's trash is another man's treasure.

T: Well, children, can you find the equivalent in the Russian language?
PP: На вкус и цвет товарища нет.

T:One moreproverb:

PP:You can't judge a book by its cover."

T: What does it mean? Give me the Russian equivalent.
P: Книгу по обложке не судят.
As you can see, these proverbs tell us about how different we are. The difference is bigger when we live in different countries. Today we continue speaking about Great Britain and British people

-целеполагание;

-работа с интерактивной доской.

демонстрация пословиц на слайде презентации PowerPoint

3.Актуализациязнаний 10 мин

Your hometask was to read and translate the text on pages 18-19. You have already learned a lot of information about the British from the text and from the previous lessons. Let’s check how you understood the details from the text: I’m going to show you some photos connected with the text and you’re going to explain to me what or who this is. If you have the definition to the photo from ex. 1.2 page 20, you should read it.

T: What’s it? (Слайд 3)

P: It’s Notting Hill.

T: Who’s he? (Слайд 4)

P: He’s David Beckham.

T: What’s it? (Слайд 5)

P: It’s north-south divide.

T: What’s it? (Слайд 6)

P: It’s Notting Hill carnival.

T: What’s it? (Слайд 7)

P: It’s the University of Westminster.

T: What’s it? (Слайд 8)

P: It’s Notting Hill movie.

T: What’s it? (Слайд 9)

P: It’s Sheffield.

T: What’s it? (Слайд 10)

P: It’s the Grand Canyon.

T: Who’s he? (Слайд 11)

P: He’s Hugh Grant.

T: What’s it? (Слайд 12)

P: It’s scholarship..

T: What’s it? (Слайд 13)

P: It’s Manchester United football team..

-«мозговой штурм»;

-работа с интерактивной доской;

-чтение упражнения 2 на стр. 20 учебника.

демонстрация картинок и фото на слайдах презентацииPower Point

4. Вхождение в тему урока и

создание условий для осознанного восприятия нового материала (10 мин)

T: OK! Today we shall have a chance not only to hear about the British but also to see some interesting facts.
We are going to revise some facts about the text. You are in 2 groups. You’re going to do some exercises and get an element for each correct answer. You will join your elements together. The group whose chain will be longer wins. Let’s begin with True/False statements from exercise 1.3. (Слайд 14)

Now please, let’s practice some grammar rules of Past Simple and Past Perfect. Look at the board and complete the sentences (Слайды 15-24).

Your next task is to answer the questions. (Слайд 25)

1. Did Barbara’s ideas about England change?

2. What new things did she learn about England?

3. Why is the story called Notting Hill?

That’s the end of the competition. And the winner team is…..!

-определение утверждений на соответствие тексту;

-выполнение грамматических упражнений;

-фронтально ответы на вопросы.

демонстрация предложений для тренировки грамматики раздела с последующими ключами для самопроверки.

5.Минутка релакcации (1-2 мин.)

Now students, let’s have a little rest. Close your eyes, sit back on your chairs, relax. You’re going to listen to the sea waves sound for a minute. (Слайд 26.)

расслабление, отдых

демонстрация слайда с изображением моря и звуком волн

6.Открытиеновыхзнаний (5мин.)

T: It’s time to watch the video about stereotypes about the English to know more about them. It’s rather humorous but informative. (Слайд 27)

-просмотр и обсуждение прослушанного материала;

-понимание визуально и на слух новой информации

-актуализация полученных знании

фронтально и индивидуально.

демонстрация видео

https://www.youtube.com/watch?v=R6Arg2L9f9w

7. Мини-проект.(7 мин.)

T: Now you know enough about the British, their likes and dislikes. Barbara had her list of strange things about the English. I want you to do your own chart. Start with the strangest think in your opinion. Write down your notes on these sheets of paper. I’ll give you 7 minutes.(Слайд 28. Приложение 1).

It’s high time! Hand over your sheets. Thank you.

- обобщение и систематизация полученных знаний;

-выполнение письменного индивидуального мини-проекта.

демонстрация слайда – обложки проекта.

8.Подведениеитогов,рефлексия. (3 мин)

T: What is the title of our lesson? Have we discovered England? So can we speak, read, write about the British? You’ve worked very well today. Take these lists of paper check up your achievements.(Cлайд 29).

- подведение итогов урока;

заполнение таблицы достижений

демонстрация таблицы достижений на слайде.

9. Организация изучения домашнего задания (2 мин).

Open your diaries, Write down your homework: ex. 4.1 – 4.3 page 10 in Reader. This file will be attached in your school portal. (Cлайд 30)

Thank you very much for the lesson. (Слайд 31)

запись и обсуждение домашнего задания

демонстрация домашнего задания