Календарно-тематический план на август для разновозрастной группы компенсирующей направленности

Тема недели : Мой веселый звонкий мяч (12.08-16.08)

Понедельник 12.08

УТРО

Деж. в уг.пр. Поливаем цветы после выходных.

Ц: учить ухаживать за комнатными растениями протирать листья, поливать, рыхлить почву, обрывать пожелтевшие листья.

Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знание гигиенических норм и правил (мыть руки с мылом по мере необходимости, чистить зубы, полоскать рот и др.), навыки пользования предметами личной гигиены.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Работа механика».

Задачи: Формировать у детей умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом, отображать в игре знания об окружающей жизни. Учить разрешать споры, проблемные ситуации.

Дидактическая игра «Бензозаправочная станция».
Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество предметов, определять количественные отношения между ними.

ПРОГУЛКА( УТРО)

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОДОРОЖНИКОМ

Цели: способствовать обобщению представлений о строе­нии, росте и развитии растений; воспитывать интерес к растени­ям; накапливать опыт заботливого отношения к растительному миру.

-Как выглядит подорожник? Большие, широкие листья, ко­торые выходят прямо из земли, а в середине высокая стрелка. Почему его так называют? Подорожник растет по дороге, то есть вдоль дороги. Подорожник очень целебен. При порезах, царапи­нах или ожогах его надо прикладывать к ране. Осенью из тугих колосков подорожника выпадают клейкие семена, которые с ку­сочками земли пристают к ногам человека, к копытам животных и таким образом переносятся в другие места, где и прорастают.

Наблюдение за травами

-Что растет на земле? Рассмотрите травянистые растения: внешний вид, разнообразие. Найдите части растения. У многих

растений отсутствует стебель. Многие травы уже отцвели и дали семена, многие высыхают. Трава становится желтой, семена разлетаются во все стороны, а весной из них вырастут новыерастения. Осенью наземные части высохнут и отомрут, тогда как корень останется в земле зимовать, чтобы весной прорасти новой травинкой. Растения могут размножаться несколькими способами.

Приметы:листья желтые на деревьях рано появляются -быть ранней весне; утром трава пахнет сильнее обычного -к дождю; если утром трава сухая - к ночи ожидай дождя.

Поговорки и пословицы: в августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит.

Стихотворение.

Каждый лист мой любит тропки у обочины дорог,

Он однажды людям добрым раны вылечить помог.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Загадки.

Шагаешь берегом реки

Или лесной дорожкой,

Везде встречаешь ты в пути Растенье...(подорожник).

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет она все лето.

Коровам без нее - беда:

Она их главная еда. (Трава.)

Дидактические игры «Дерево, кустарник, цветок», «Помнишь ли ты эти стихи?».

Подвижная игра «Голубь».

Цель: упражнять в произношении звуков [л] и [р].

Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Ос­тальные дети — «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хо­зяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!». «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: «Гули-гули-гули» - и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» - «хозяйкой».

Индивидуальная работа: Ходьба по бревну (Кирилл П., Василиса, Марк Т.)

Цель:закреплять умение держать равновесие.

ПРОГУЛКА (Вечер)

Наблюдение за травами

-Что растет на земле? Рассмотрите травянистые растения: внешний вид, разнообразие. Найдите части растения. У многих

растений отсутствует стебель. Многие травы уже отцвели и дали семена, многие высыхают. Трава становится желтой, семена разлетаются во все стороны, а весной из них вырастут новыерастения. Осенью наземные части высохнут и отомрут, тогда как корень останется в земле зимовать, чтобы весной прорасти новой травинкой. Растения могут размножаться несколькими способами.

Дидактическая игра «Охотник».
Задачи: Учить детей применять в игре умение классифицировать животных по различным признакам, уточнить названия видов зверей, рыб, птиц.

Подвижная игра «Третий лишний».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнений детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру. Развивать координацию движений, ловкость

Трудовые поручения: сбор веточек.
Задачи: Учить детей выступать в качестве организаторов работы, договариваться о взаимодействии. Воспитывать ответственность за порученное дело, трудолюбие.

Упражнение: прыжки с короткой скакалкой.

Задачи: Учить детей правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки. Развивать координацию движений, ловкость

Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места (Миша Ж., Лиза Н., Артем).

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

ВЕЧЕР

Отгадывание загадок о животных.
Задачи: Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ; познакомить с общей схемой работы с загадкой.

Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи: Продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций. Обратить внимание на выразительные средства, использованные художником

Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает».
Задачи: Учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей.

С/ри«Парикмахерская». 
Задачи: Расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять и творчески преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре. Воспитывать уважение к людям данной профессии.

Вторник 13.08

УТРО

Набл.вуг.пр. «Закрепление знаний огерани»

Цель: Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.

Беседа на темуЗдоровье – главная ценность человеческой жизни.

Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п.

Дежурство по столовой.
Задачи: Учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности, распределять фронт работ.

Дидактическая игра «Придумай и сложи».
Задачи: Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их количества. Развивать воображение, наблюдательность.

Игры с крупным и мелким строительным материалом: самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.

ПРОГУЛКА( УТРО)

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ НА КЛУМБЕ

Цели: продолжать знакомить с многообразием раститель­ного мира; формировать эстетические чувства, бережное отно­шение к природе.

- Посмотрите на разнообразие цветов на клумбах. Цветы разного цвета, высоты, формы. Полюбуйтесь красотой цветов, они радуют глаз, надо заботиться о них, поливать.

Приметы:к дождю вянут цветки чистотела; перед дождем не раскрывают своих цветов роза, ноготки; у мальвы цветки как будто увяли - будет дождь; если у мокрицы (звездчатки) венчи­ки цветов не раскрываются - будет дождь.

Поговорки и пословицы: лето идет вприпрыжку, а зима вразвалочку; дважды в году лету не бывать.

Стихотворение.

ЦВЕТЫ

Весной и летом там и тут

На радость всем цветы цветут:

В лесу лесные, в поле полевые,

Душистые, красивые, живые,

Поэтому не рву цветы. А ты?!

Загадки.

Без рук, без ног, но двигается.

Дышит, но не говорит,

Питается, а рта нет. (Растение.)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

(Шмель.)

Дидактические игры «Игра в загадки», «Придуман дру­гое слово».

Подвижные игры «Пустое место», «Зайцы и медведи».

Труд на участке: уборка территории.

Задачи: Воспитывать ответственность за порученное дело, трудолюбие.

Индивидуальная работа Развитие движений. (Коля, Кирилл Ф., Аня И.)

Цель:закреплять умение пролезать и подлезать в воротики

ПРОГУЛКА (Вечер)

Наблюдение за шмелем

Цель: систематизировать представление о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, способы передви­жения и защиты от врагов).

Понаблюдайте за полетом шмеля над цветником. Рассмотри­те насекомое, его внешний вид. У шмеля четыре небольших крыла, он окрашен чередующимися ярко-желтыми и черными полосками. Такая яркая окраска обычно бывает у насекомых, имеющих ядовитое жало. Птицы облетают их стороной. У шме­ля прекрасное обоняние и зрение. Он издалека видит яркие ве­сенние цветы, чувствует их запах и летит к ним. С утра до вече­ра шмель летает, собирая медовый нектар, и относит его в гнез­дышко. Осенью шмелиная семья погибает, в гнезде остаются только молодые шмели, которые, перезимовав, продолжают жизнь семьи.

Приметы:к дождю вянут цветки чистотела; перед дождем не раскрывают своих цветов роза, ноготки; у мальвы цветки как будто увяли - будет дождь; если у мокрицы (звездчатки) венчи­ки цветов не раскрываются - будет дождь.

Дидактическая игра «Природа и человек».
Задачи: Систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учить применять свои знания для решения игровой задачи

Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать силу, ловкость, быстроту реакции, воспитывать чувство товарищества.

Трудовые поручения: сбор камней на участке, выкладывание из них композиций.

Задачи: Вызвать интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности, творческое воображение, воспитывать трудолюбие. Развивать художественное творчество

Индивидуальная работа: Развитие движений (Алена, Марк М., Соня Б.).

Цель:закреплять умение ходить размашистыми шагами, пере­прыгивать через препятствия.

ВЕЧЕР

Упражнение«Подбери рифму».

Задачи: Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, подбирать рифму к слову. Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух.

Заучивание песенки «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет».
Задачи: Формировать интонационную выразительность речи, учить выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения. Повышать интерес к устному народному творчеству, стремление декламировать стихи и песенки в играх, свободной деятельности.

Игры со строительным материалом.

Задачи: Учить детей выполнять конструкции из строительного материала по схемам, объемным изображения? Закрепить умение выделять этапы в создании конструкций.

Среда 14.08

УТРО

Беседа«Домашние и дикие животные». 
Задачи: Обсудить с детьми, каких животных относят к домашним, каких домашних животных знают ребята, предложить рассказать о своих питомцах, о том, как ребята ухаживают за ними.

Практическая работа в уголке природы: «Цветочный остров». 
Задачи: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы: полив, очистка, рыхление, подкормка, правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Развивать у детей организаторские умения, учить самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, прислушиваться к мнению товарищей, устанавливать правила и четко выполнять их.

ПРОГУЛКА( УТРО)

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

Цели: систематизировать представление о многообразии насекомых; учить различать насекомых по внешнему виду.

- Насекомых становится все больше и больше: на поляне, возле уголка леса можно увидеть большое разнообразие (кома­ры, бабочки, жуки, мошки, стрекозы, муравьи, древесные кло­пы, божьи коровки и т. д.). Найдите отличительные признаки насекомых. Назовите знакомые виды, способы их передвижения.

(Бабочки и комары могут только летать, тогда как кузнечики летать и прыгать, жуки ползать и летать.).

Опыт.

Воспитатель аккуратно ловит жука и большого муравья (по­ложить после опыта их на место). Насыпать на лист картона тонкий слой песка. Пойманным насекомым дать побегать по пес­ку. Сравнить, какие следы оставляют на песке жук и муравей. Зарисовать следы.

Приметы:урожайное лето предвещает холодную зиму; сильные росы - на хороший урожай.

Поговорки и пословицы: яблоньку за яблоки любят, а пчел­ку за мед; жужжала муха, дождалась паука; что в августе собе­решь, с тем и зиму проведешь; летом ногой копнешь, а зимойрукой возьмешь.

Стихотворение.

АВГУСТ

Собираем в августе

Урожай плодов.

Много людям радости

После всех трудов.

Солнце над просторными

Нивами стоит,

И подсолнух зернами

Черными набит.

С. Маршак

Загадки.

Над цветами кто летает,

Сок цветочный собирает,

В домик свой его несет,

Из него готовит мед? (Пчела.)

На грядке зеленый,

А в банке соленый. (Огурец.)

Дидактическая игра «Игра в загадки».

Дидактическая игра «Огурцы».

Цели: развивать быстроту реакции, внимание; закрепить знания об употреблении огурцов в пищу.

Ход игры: Игру проводят на игровой площадке, которая в данном случае будет «огородом». Дети ходят в колонне друг за другом по всему «огороду», произносят слова и выполняют соответствующие движения:

Вырастали на грядке (дети ходят в колонне)

Зеленые прядки (переход в полуприсед),

Прятались в них огурцы (приседают),

А солнце пригрело (встают, поднимают руки вверх) -

Вмиг пожелтели (руки, опустили),

Но в бочке они хороши.

После слова «хороши» дети бегут и занимают место в«боч­ке» (нарисованном круге или обруче) по пять человек. Кто ос­тался вне «бочки», тот называет блюдо, приготовленное из огур­цов. В конце игры воспитатель привлекает детей к оценке вы­полнения движений, отмечает, как быстро ребята действовали по сигналу, что узнали они об огурцах в этой игре.

Подвижная игра «Карусель».

Труд на участке (на огороде).

Индивидуальная работа«Кто дальше бросит?» ( Маша П., Ксения, Аня В.).

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

ПРОГУЛКА (Вечер)

Наблюдение за урожаем на огороде

Цели: уточнить представление о названиях, форме, вкусе, цвете овощей; развивать речь, активизировать словарный запас, внимание и память детей, логическое мышление.

- Отметьте изменения, которые происходят с растениями: появились новые листочки, вместо цветков - завязь, появились новые усики и т. д.

Для чего надо ухаживать за посаженными растениями: поли­вать, окучивать, пропалывать, следить за вредителями? Только с помощью труда человека культурное растение (то есть поса­женное руками человека) (в данном случае овощные культуры) выживает и дает плоды.

Дидактическая игра «Фигурки из цветной мозаики».
Задачи: Формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на ряд однородных элементов заданной формы, находящихся в разных пространственных положениях. Учить выкладывать изображение по образцу, отбирать нужное количество однородных фигур.

Подвижная игра -Хитрая лиса

Упражнение «Тут прохожим не пройти...».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков через короткую скакалку различными способами на двух ногах, с ноги на ногу. Развивать ловкость, координацию движений, выносливость.

Трудовые поручения: уборка на грядках огорода.
Задачи: Формировать у детей умение использовать наиболее рациональные приемы работы, подбирать необходимый инвентарь. Воспитывать трудолюбие, учить понимать роль труда в жизни человека.

Индивидуальная работа «Прыгни дальше» (Миша Ж., Дима, Аня Я.).

Цели:учить прыгать в длину с разбега.

Игры-эксперименты с песком.

Цель: изучение свойств песка.

ВЕЧЕР

Работа в уголке книги: обыгрывание русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка».

Задачи: Учить детей внимательно следить за текстом автора, обыгрывать сказку, выбирать различные средства выразительности речи, движения и мимику для передачи характеров и поступков героев.

С/Р И «Пожарные».
Задачи: Учить детей обыгрывать различные ситуации, связанные с деятельностью пожарных. Используя метод косвенного руководства, организовать отработку в игре правил поведения в опасных ситуациях

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото».
Задачи: Учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о разных климатических зонах. Развивать логическое мышление, внимание.

Четверг 15.08

УТРО

Беседа на тему «Юмор и здоровье».
Задачи: Формировать основы культуры здоровья, начальные представления о здоровом образе жизни. Рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать все с юмором в сохранении здоровья.
Набл.вуг.пр.:понаблюдать за набивающими бутоны герани.

Н/п и:игры с мозаикой.

Задачи. Учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики не­сложные рисунки.

Подв.игра: «Мама, папа, я – моя семья»

Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) , ребенок бросает мяч обратно – называя любого члена своей семьи тетя, дядя)

Цель: Упражнять в разных видах броска и ловле.

ПРОГУЛКА( УТРО)

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПАУЧКАМИ И ПАУТИНОЙ

Цели: расширить знания и представления об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следст­венные связи, делать обобщения; активизировать память и вни­мание детей; обогащать словарный запас; развивать связную речь и логическое мышление.

- На клумбе найдите паучков и понаблюдайте за их жизнью. Паучки такие же полноценные обитатели Земли, как и все жи­вое. Жизнь пауков содержит много интересного. Много разных паучков поселяется в цветочных клумбах. И если правильно по­ливать цветущие растения (под корень и не разбрызгивая свер­ху), то можно наблюдать, как живут, охотятся, выводят потом­ство различные паучки. На цветущей клумбе найдите паука-краба. Он небольшой, очень хорошо передвигается, как вперед, так и назад. Окраска тела пауков зависит от окраски венчиков цветущих растений, на которых живет паучок. Почему нельзя обрывать паутину, уничтожать пауков? Потомство этих пауков мы увидим в пору «бабьего лета», когда они будут расселяться на длинных паутинках.

Приметы:если пауков видно много - надо ждать хорошейпогоды; если паук выходит из гнезда и делает новую паутину -к хорошей погоде; жуки проносятся с громким жужжанием -к хорошей погоде; рано просыпаются мухи - к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы: где муха ни летала, а к пауку по­пала; в августе зима с летом борются.

Стихотворения.

ПАУЧОК

У тропинки под рябинойЕсли муха прилетит,

Сеть раскинул паучок,Паутина задрожит,

Нить прозрачной паутиныИ охотник из засады

Намотал на кулачок:За добычей побежит.

август

Листья клена пожелтели,

В страны юга улетели

Быстрокрылые чижи.

Что за месяц, подскажи!

Загадки.

Не по рыбам, а сети расставляет. (Паук.)

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук.)

Дидактические игры «Знаешь ли ты...», «Подскажи сло­вечко».

Подвижная игра «Перенеси предметы».

Цель: развитие ловкости.

Ход игры: На земле чертят 2-4круга (диаметром 50 см) на расстоянии 8-10 метров. В один круг ставят несколько раз­ных предметов (кегли, кубики, игрушки), другой остается сво­бодным. Ребенок становится у свободного круга и по сигналу взрослого начинает переносить сюда предметы по одному из другого круга. Могут играть одновременно две команды.

Индивидуальная работа«Добеги до флажка»(Тамерлан, Ася, Алена).

Цель: развивать быстроту бега.

ПРОГУЛКА (Вечер)

Наблюдение за богомолом

Цели: систематизировать представления о многообразии насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие свя­зи между особенностями внешнего вида и способами передви­жения, особенностями внешнего вида и способами защиты от вра­гов; обогащать словарный запас.

- В уголке леса в траве можно найти богомолов - ори­гинальных насекомых серого или зеленого цвета, похожих на длинных кузнечиков с большими передними ногами, на ко­торых имеются острые шипы для схватывания жертвы. Богомо­лы затаиваются среди травы и, как только в поле их зрения ока­зывается какое-либо зазевавшееся насекомое, тут же следует молниеносный бросок - и жертва уже зажата между шипами. Интересное название у этих насекомых «богомолы» - «богу мо­лятся» - название произошло от позы насекомого вставать на зад­ние лапки, а передние складывать перед собой, как человек скла­дывает руки перед молитвой. Богомолы очень хорошо приспосо­бились к окружающей среде, их тело похоже на травинку или сучок, окрас туловища под цвет окружающей среды, такого сразу и не заметишь.

Подвижная игра «Страна «Наоборот».
Задачи: Учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего (например: поднять правую руку - поднять левую руку, опустить левую руку, поднять левую ногу и т.д.).

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Задачи: Предложить детям навести порядок . Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности

Индивидуальная работа: Упражнять в перепрыгивании через препятствие ( Егор К., Коля, Соня П.)

ВЕЧЕР

Чтение стихотворения А. Введенского «Песенка о дожде».

Задачи: Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность произведения, выделять рифмы, выразительно рассказывать стихотворение.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угощение кукол»,
Задачи: Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, развивать умение использовать предметы-заместители. Развивать эмпатию, децентрацию.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой и мячом.

Задачи: Повторить с детьми правила безопасного обращения с теннисной ракеткой и мячом, упражнять в удерживании мяча на ракетке. Развивать ловкость, координацию движений

Пятница 16.08

УТРО

БеседаРоль лекарств и витаминов.

Цели: Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминах; дать понятие об осторожности при использовании лекарств и витаминов; подкреплять уверенность в необходимости ведения здорового образа жизни.

Дежурство по столовой

Задачи: Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.

Дидактическая игра «Кто заметит больше небылиц?»
Задачи: Учить детей выявлять противоречия, нелогичные ситуации, пояснять суть несоответствий. Развивать логическое мышление, речь.

ПРОГУЛКА( УТРО)

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЕЧНЫМ ЗАЙЧИКОМ

Цели: расширять представление о многообразии неживой природы, кругозор; воспитывать любознательность.

-Понаблюдайте за солнечным зайчиком, поиграйте с ним.Посмотрите, как лучи солнца ложатся светлыми пятнами на тра­ву и переливаются на ней как солнечные зайчики.

Наблюдение за движением солнца

Цели: развивать умение устанавливать связи между изме­нениями в природе и положением солнца; расширять представле­ние о многообразии неживой природы.

-Особенно жарко бывает днем, когда солнце стоит высоко. Утром и вечером солнце ниже, поэтому не так жарко. Продол­жайте наблюдать за временем восхода и захода солнца. Отметь­те место, куда заходит солнце. Так как наступил последний ме­сяц лета, то уже не так жарко по ночам.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Приметы:дождь при солнце скоро прекратится; солнце са­дится не в тучи - быть хорошей погоде; багровые зори - к ветру; во время восхода солнца духота - к ненастью.

Поговорки и пословицы: худо лето, когда солнца нету; в лет­нюю пору заря с зарей сходится.

Стихотворение.

СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ

Солнечные зайчики играют на стене,

Поманю их пальчиком, пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови скорей.

Вот он, светленький кружок.

Вот он, вот - левей, левей!

Убежал на потолок.

* * *

Скачут побегайчикиПрыг, прыг по углам.

Солнечные зайчики.Были там - и нет их там.

Мы зовем их - не идут,Где же зайчики? Ушли.

Были тут и нет их тут.Вы нигде их не нашли?

А. Бродский

Загадки.

Я всегда со светом дружен,

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене. (Солнечный зайчик.)

Кто входит в окно и не ломает его? (Солнечные лучи.)

Опыт «Передача солнечного «зайчика».

Цель: показать на примере, как можно многократно отра­зить свет и изображение предмета, т. е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

Ход опыта: В солнечный день дети рассматривают сол­нечного «зайчика». Обсуждают, как он получается (отражение света от зеркала). Выясняют, что произойдет, если в том месте на стене, куда попал солнечный «зайчик», поставить еще одно зеркало (он отразится еще один раз). Дети на опыте убеждаютсяв правильность слов воспитателя.

Дидактическая игра «Будь внимательным».

Цели: развитие слухового внимания, речевого слуха; уве­личение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды.

Ход игры: Воспитатель предупреждает детей, что они должны внимательно слушать стихи об одежде, чтобы потом перечислить все названия, которые встретятся в этих стихах. Дети должны сначала назвать летнюю одежду, а затем зимнюю.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну (Ксения, Мирослава, Саша К.).

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

ПРОГУЛКА (Вечер)

Наблюдение за движением солнца

Цели: развивать умение устанавливать связи между изме­нениями в природе и положением солнца; расширять представле­ние о многообразии неживой природы.

-Особенно жарко бывает днем, когда солнце стоит высоко. Утром и вечером солнце ниже, поэтому не так жарко. Продол­жайте наблюдать за временем восхода и захода солнца. Отметь­те место, куда заходит солнце. Так как наступил последний ме­сяц лета, то уже не так жарко по ночам.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Приметы:дождь при солнце скоро прекратится; солнце са­дится не в тучи - быть хорошей погоде; багровые зори - к ветру; во время восхода солнца духота - к ненастью.

Поговорки и пословицы: худо лето, когда солнца нету; в лет­нюю пору заря с зарей сходится.

Дидактическая игра «Знаешь ли ты...».

Подвижная игра «Ловишки с приседанием».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре зала. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают, а ловишка ловит. В этой игре нель­зя ловить того ребенка, который успел присесть. В конце гово­рят, какой ловишка самый ловкий

Индивидуальная работа «С кочки на кочку» с Егором Г. и Полиной .

Цель: учить прыгать с кочки на кочку, развивать равновесие.

ВЕЧЕР

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы помогаем старшим»; лепка фруктов и овощей из пластилина; разучивание песни В. Агафонникова «Без труда не проживешь».

Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи. Способствовать формированию социокультурных компетенций (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение дёйствовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

Экскурсия в овощной магазин.

Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах (названия, внешний вид, особенности произрастания и переработки).

Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504482-moj-veselyj-zvonkij-mjach