Подводный мир

Конспект занятия по изобразительному искусству

Тема: Подводный мир.

Группа подготовительная (6 – 7 лет) .

Цель: Создание выразительного и интересного сюжета с помощью геометрических фигур.

Задачи:

Развивающая

-Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, многообразии его обитателей.

-Развивать воображение, наблюдательность, мышление речь и творческую активность

Обучающая - Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения.

Воспитательная - Воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту.

Материалы и оборудование: иллюстрации поэтапного рисования, слайды с иллюстрациями обитателей подводного мира; лист голубого цвета А4; цветные карандаши, гуашь, кисти, стаканы с водой, формат А3 для демонстрации поэтапного рисования животных.

Методы и приемы: Использование ИКТ (презентация «Морское дно»), показ образца, художественное слово, беседа, организация мини выставки рисунков.

Ход занятия:

Организационный момент.

В: Мы собрались в ровный круг

Повернемся разом вдруг (дети поворачиваются вокруг себя)

Улыбнемся, подмигнем и играть сейчас начнем.

Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать?

- А вы путешествовали когда-нибудь на дно океана?- Хотите отправиться в такое путешествие? (Да.)

- А как вы думаете, на чем можно путешествовать под водой? (На подводной лодке.)

- А еще как?

- Для того, чтобы спуститься на дно океана нам необходимо специальное снаряжение. Какое (акваланги, маски)

. Мы сейчас наденем наши «акваланги» и отправимся в путешествие.

Дети вместе с воспитателем надевают маски, изображающие акваланги на голову и выполняют плавательные движения.

- Мы сегодня спустимся на дно океана чтобы исследовать подводный мир. Закройте глаза и представьте

Звучит аудиозапись «Шум моря», на мультимедийном экране появляется морские обитатели.. Дети «подплывают поближе», рассматривают животных.

- Посмотрите, ребята как здесь красиво, необычно. В морях и океанах живет много животных

-Вот мы и вернулись в детский сад.

-Кто из животных вам особенно запомнился?

- Рыбки, акула, осьминоги, крабы, медузы, морские коньки и т. д.

- Молодцы! Правильно. Много разных таинственных животных и рыб живет в океане-море. Мы сейчас попробуем отгадать загадки о обитателях подводных глубин. Слушайте внимательно. После того, как дети отгадают загадку, педагог демонстрирует картинку с изображением животного.

Эта рыба — хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно... (акула)

 Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! — грозит. — Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее? (Медуза)

И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме... (черепаха)

 - Какие вы умницы, все загадки отгадали. А чтобы поделиться своими впечатлениями с другими детьми я предлагаю вам нарисовать животных подводного мира .

- Ребята я хочу с вами поделиться секретом. Нарисовав любую геометрическую фигуру, из нее можно потом сделать подводного жителя. Посмотрите как это сделала я

(Показ поэтапного рисования).

На дне много камушков,

ракушек, есть и подводные растения.

-Как они называются?

- Водоросли.

- Верно, водоросли. Некоторые рыбы ими питаются.

-А при помощи каких линий мы можем нарисовать водоросли?

(волнистых)

Практическая часть: педагог предлагает детям выбрать средства рисования (гуашь, карандаши, фломастеры).

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Дети работают самостоятельно. При необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь. Напоминает, как правильно держать кисть и пользоваться красками.

Проводится анализ готовых работ. Организуется совместная выставка в экологическом уголке группы.

-Ребята на память о нашем путешествии я предлагаю вам взять ракушки и камушки. (Дети берут из мини аквариума ракушки и камушки)

Нет прекрасней земли родной,

На которой живем с тобой

Так давайте беречь и любить

Не губить ее не губить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504840--podvodnyj-mir