- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект: «Азбука дорожного движения»
Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.
347
1
Темапроекта:«Азбукадорожногодвижения».
Видпроекта:познавательно-игровой.
Участникипроекта:воспитатели, дети,родители.
Продолжительность:краткосрочный
Актуальность: В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно- транспортныхпроисшествий.По статистикекаждойдесятойжертвойДТПявляетсяребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием.
Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньшеначатьготовитьихквстречесулицей,городскимдвижением,приучатьобращатьсяк старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.
Цельпроекта:
Предупреждениедетского дорожно–транспортноготравматизма.Формированиеудетей навыков осознанного безопасного поведения на улице.
Повышениекомпетентностиродителейповопросамкасающихся ПДД.
Подготовительныйэтап
Разработкаинакоплениеметодическихматериалов,разработок,рекомендацийпо проблеме.
Укреплениематериально-техническойбазы: приобретение атрибутов по ПДД;
оформлениеигровогоуголкадлядетейвгруппеиинформационногостендадля родителей.
Первый этап«Составление«Банкаидей»
«Банкидей»(поиск,изучениеэффективныхтехнологийиметодиквобластиобучения детей правилам безопасного поведения на дороге)
Анкетированиеродителей«Взрослыеидетинаулицахгорода».
Второйэтап«Основной»
Рассматриваниеплакатовпобезопасностидорожногодвижениясдетьми.
Чтениепроизведений,рассматриваниеиллюстрацийкним:ДружининаМ.«Нашдруг светофор»;«Правилаповедениянаулице»;«Правилаездынавелосипеде»;ИвановА.
«Азбукабезопасности»;КривицкаяА.«Тайныдорожныхзнаков»,СеряковИ.«Улица полна неожиданностей» и т.д.
Конкурсналучшийрисунокпо пропагандеПДДсовместносродителями натему«Я пешеход»
Проведениезанятийпо ПДД,
Проведениеподвижныхидидактическихигр.
Решениеигровыхипроблемныхситуаций,
проведениевикториныпоПДД.
Консультации дляродителейнатему«Безопасностьдетей–заботавзрослых»,«Это
Третийэтап«Заключительный»
Подведениеитоговпроекта«Посвящениедетейвпешеходы»,созданиеальбома«Юные пешеходы»,вручение памяток родителям.
Четвертыйэтап–постановкановойпроблемы
Создатьситуациюпоискановойинформациииопределитьзадачиновогопроекта:«Какие еще опасности могут встретиться нам на улицах города?»
На первом этапе проекта также былопроведено анкетирование родителей «Взрослые и дети на улицах города»(Приложение 1). На вопрос «Много ли знаков ДД знает ваш ребёнок?» только 4%родителей ответили да ,80% ответили, что их ребёнок знает некоторые знаки ДД; 16% родителей отметили, что их дети не знают знаков дорожного движения.Навторойвопрос92%родителейответили,что ихребёнокхорошо знаетдорогу в детский сади домой,8%отметили, что далеко живут и ребёнокне знает дорогивдетский сад. При ответе на второй вопрос 92% родителей ответили, что всегда соблюдают правила ДД, итолько 8% написали,что ходятпо улице так как им удобно. Приответе на четвёртый вопрос 50% ответили, что их ребёнок умеет правильно переходить улицу, 50% ответили, чтоихребёнокнеумеетправильнопереходитьулицу. 60% родителейответили,чтоихдети знают сигналы светофора, 40% отметили, что дети путают сигналы светофора. 60% родителей отметили, что иногда обращают внимание детей на неправильное поведение людей на улице, 8% родителей ответили, что никогда не обращают внимание ребёнка на неправильное поведение людей на улице. На 6 вопрос 100% родителей ответили, что их дети ведут себя в общественном транспорте и на остановках правильно и спокойно. 50% родителейответили, что часто объясняют детям ПДД,50% родителейотметили,что иногда уделяютэтомувнимание.Напоследнийвопросанкеты родителиединодушноответили, что считают успешной работу детского садапо ознакомлению детей с ПДД.
На втором «Основном» этапе мы сдетьми осуществляли практическую образовательнуюдеятельностьпоразличнымобразовательнымобластямпрограммы (ознакомление с окружающим, физическое развитие, художественно-продуктивная
деятельность,развитиеречи),атакжевнезанятийвигровойдеятельности(подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры) закрепляли, полученные на занятиях знания.
Натретьем«Заключительном»этапебылопроведеноразвлечение Игра–викторина
«Соблюдайтеправиладорожного движения»(Приложение8),родителямвручены памятки
«Советыродителямстаршихдошкольников».
Результатомнашегопроектасталото,что:
Дети получили и усвоили знанияо правилах поведения надороге, научились применятьполученныезнанияоправилахдорожногодвижениявиграх, инсценировках, в повседневной жизни, а главное ставили перед собой задачи, находили пути их решения и воплощали свои задумки в жизнь.
Былиобъединеныусилияпедагоговиродителейввопросеознакомлениядетейс правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомернои активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.
«Азбукадорожногодвижения» | |||||
План | |||||
Мероприятияпроекта | |||||
Календарь | Тема | Формаработы с детьми | Формаработысродителями | ||
Деньпервый | СеряковИ.«Улицаполна неожиданностей» Рассматривание картины «Улицагорода». | Чтение художественной литературы; Рассматриваниекартины,беседаповопросам. | Консультация впапке–передвижке «Азыбезопасности» | ||
Деньвторой | «Улица, где находитсядетскийсад» (Приложение | Целеваяпрогулка. Беседа. | Совместная деятельность детей с родителями «Схема пути отдома до детского сада» | ||
2) | |||||
«Улица» | Конструирование | ||||
Деньтретий | «Читаемзагадку– находим отгадку» (транспорт) | КартотеказагадокпоПДД. | |||
Дидактическаяигра Чтение загадок | |||||
домино | Самостоятельная деятельностьдетей | ||||
«Транспорт» | |||||
Наблюдение на прогулке за движением транспорта,работой водителя. | Наблюдение,беседа | ||||
«Пешеходыи автомобили» | Подвижнаяигра | ||||
Деньчетвёртый | “Специальные машины» (Приложение 4) | НОД | Рекомендациипотеме « Это должен знать каждый» (номера телефонов экстренных служб) | ||
Деньпятый | « Рисование различныхвидовтранспорта» | НОД | |||
оформление альбома «Транспорт» | |||||
Деньшестой | «Механики», «Водителии пешеходы», | Сюжетно-ролевыеигры | Папка-передвижка«Дорожныезнаки -нашипомощники» | ||
Деньседьмой | Тарутин О. «Для чегонамсветофор»; «Дорожныезнаки» | Чтение,беседа по содержанию, рассматривание книжных иллюстраций. | Индивидуальныебеседы «Автокресло–детям» | ||
Презентация | |||||
«Светофор» | Подвижнаяигра | ||||
Деньвосьмой | «ГИБДД» «ИнспекторДПС» (Приложение 5) | Беседа | |||
Сюжетно-ролеваяигра | |||||
День | С.Михалков«Дядя | Чтение | Совместнаядеятельностьдетей сродителямирисунокнатему | ||
девятый | Стёпа –милиционер». | художественной литературы | «Я пешеход» | ||
Целевая прогулка к проезжейчасти,где находитсясветофор и пешеходная дорожка. | Целевая прогулка | ||||
День | «Пешеходна улице». (Приложение 6) | Викторина | |||
десятый | |||||
Деньодиннадцатый | КривицкаяА. «Тайныдорожных знаков» | Чтение художественной литературы | |||
«Соберизнак» | Дидактическаяигра | ||||
Деньдвенадцатый | «Зебрыв городе», «Светофор» («Смешарики», «Азбука безопасности») | Просмотр иобсуждение мультфильмов | Рекомендации «Смотрим «умные» мультфильмы» | ||
День | «Юныепешеходы» (Приложение 3) | НОД | |||
тринадцатый | |||||
Деньчетырнадцатый | Целеваяпрогулкакавтобусной остановке | Целевая прогулка | Консультациядляродителейнатему «Безопасность детей – забота взрослых». | ||
День пятнадцатый | «Чегонедолжнобыть» | Рассматривание иллюстраций, обсуждение | |||
Деньшестнадцатый | «Назовизнак», «Можно–нельзя, правильно - неправильно» | Игровые упражнения | Консультациядля родителей | ||
«Игры сдетьмипоПДД» | ||||
День | «Азбука | Просмотр иобсуждение мультфильмов Развлечение | ||
семнадцатый | безопасностина | |||
дороге». Уроки | ||||
тетушки Совы. | ||||
Вечерзагадоки | ||||
стихов«Дорожные | ||||
знаки». | ||||
Деньвосемнадцатый | «Что?Где? Откуда?» (Приложение 7) | Словеснаяигра | Выставка художественной литературы иигр по ПДД | |
День девятнадцатый | библиотека«Школа тётушки Совы» | Рассматриваниекниг по ПДД | ||
Деньдвадцатый | «Соблюдайтеправиладорожного движения»(Приложение 8) | Игра –викторина | Памяткидляродителей «Советы родителям старших дошкольников» | |
Используемаялитература:
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольногообразования/Подред.Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой. - М; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. -336с.
Тропинки
Н.А.Извекова/ Правиладорожногодвижения длядетейдошкольноговозраста.- М.: Творческий центр «Сфера», 2006.
Л.Б.Поддубная/Правиладорожногодвижения.Занимательныематериалы.–Волгоград, Издательство – торговый дом «Корифей», 2008.
Т.Ф.Саулина/Трисигналасветофора.Ознакомлениедошкольниковсправилами дорожного движения. – М.: Издательство Мозаика – Синтез, 2009.
Г.П.Шалаева/ Дорожные знаки для маленьких пешеходов. – М.: Издательство Эксмо, 2007.
Интернетресурсы: 1.http://kolokolchikdetskiisad.edusite.ru/p111aa1.html,
http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/metodicheskie-rekomendaci/proekt-po-pd-v-starshei-grupe.html,
http://www.maaam.ru/detskijsad/prezentacija-po-pd-v-podgotovitelnoi-grupe.html,
http://pochemu4ka.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/pravila_dorozhnogo_dvizhenija/azbuka_dorozhnogo_dvizhenija/182-1-0-2762,
http://www.maaam.ru/detskijsad/pedagogicheskii-proekt-po-oznakomleniyu-detei-s-pravilami-dorozhnogo-dvizhenija-detei-srednei-grupy-detskogo-sada.html,
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504859-proekt-azbuka-dorozhnogo-dvizhenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.