Занятие по театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Лисичку заяц в дом пустил и вот на улице один

Занятие по театрализованной деятельности для старшего дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель-методист по ПНД театрализованной деятельности Скоробогатая Дарья Николаевна.

Тема: « Лисичку заяц в дом пустил, и вот на улице один» - по сказке «Заюшкина избушка».

Цель: Закреплять знакомые сказки.

Учить узнавать по отрывкам.

Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Формировать умение следить за событиями в сказке, запоминать действующих лиц.

Воспитывать интерес к сказкам, воспитывать нравственные чувства: доброту, отзывчивость, чуткость, взаимопомощь.

Развивать диалогическую и монологическую речь детей.

Развивать творческое мышление, воображение, фантазию.

Развивать мимику и пластические способности детей.

1.Рассказывание сказки « Лиса, заяц и петух»

2. Рассматривание иллюстраций к сказке.

3. Этюды: «Лисичка подслушивает», «Зайка и морковь»

4. Подвижная игра « Лиса и заяц»

Ход занятия:

1.Педагог приносит игрушки: зайца, лисы, петух. Предлагает послушать сказку.

2. Дети рассматривают иллюстрации к сказке, выделяя характерные особенности героев: лисы, зайца, волка, медведя, петуха.

Вопросы.

Про кого эта сказка?

Какая была лиса?

Какой был зайчик?

Кто сначала хотел помочь зайчику? А потом?

Кто из героев вам понравился больше всего? Почему?

3.Педагог показывает, как передвигается каждый герой, помогая найти характерные движения, связанные с образом.

Дети показывают этюды: « Лисичка подслушивает»

-Подкрадывается на мягких лапках к домику, оглядывается, что бы её ни кто не видел, поднимается на носочки и поднимает голову, показывая, что подслушивает, вдруг появился Петух и лиса убежала.

«Зайка и морковь» - зайка прискакал на огород и сорвал морковь и съел, что бы ни кто не видел.

После этого загадывает детям пантомимические загадки про героев сказки, изображая их характерные движения, а дети отгадывают. Затем предлагает превратиться в героев сказки.

Дети, по желанию, изображают движения и голос в соответствии с текстом. Воспитатель помогает раскрыть характеры персонажей, выделяя их особенности:

Лиса, лисонька, лиса!

Очень хитрые глаза,

Шубка-глазки, не отвесть.

« Курочек люблю поесть!»

Петя, Петя, петушок!

Золотистый гребешок.

Как увидит он зарю,

Закричит «Ку-ка-ре-ку!»

Неуклюжий, косолапый

Ходит по лесу медведь.

Если спросят, что он любит,

Скажет: «Мёду бы поесть!»

Вышли зайцы погулять,

Стали прыгать и играть.

Вдруг раздался треск и щёлк,

Прижали зайцы ушки и прыг-скок!

3.Подвижная игра « Лиса и зайцы» с шапочками.

Педагог читает текст, акцентируя внимание на действия героев, а дети выполняют движения в соответствии со словами (причём роль лисы исполняет сразу ребёнок)

Лиса по лесу гуляла, зайчиков лиса искала.

Вскоре лисонька устала, легла и тут же задремала.

Вдруг зайчишки прискакали, они лисоньке сказали:

«Лиса - лисонька вставай и зайчишек догоняй!

Педагог хвалит детей за исполнение и за ловкость.

Конец .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505055-zanjatie-po-teatralizovannoj-dejatelnosti-s-d