Ежедневное планирование

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 19.09.2022

Утро

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика (по плану).

Артикуляционная гимнастика.

Точечный массаж, пальчиковая гимнастика.

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой.

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Лето красное». Цель: развитие умения замечать изменения в природе.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Экскурсия по территории детского сада. Цель: развитие познавательного интереса детей

Двигательная деятельность:

ПИ «Позвони в колокольчик»

Цель: обучение детей прыгать вверх с места, или слегка разбежавшись с

Двигательная деятельность:

Игровое упражнение «Подбрось - поймай». Цель: упражнять в умении ловить мяч. Катя М., Ярик.

Понедельник 19.09.2022.

силой отталкиваясь, приземляясь на носки

Игровая деятельность:

ДИ «Шли-шли, что-то нашли». Цель: упражнять в умении различать предметы по цвету, размеру.

Самообслуживание и эл.труд:

Убрать игрушки после игры.

Непосредственно образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим.

Тема: «Впечатление о лете»

Задачи:

1.Закрепить знания детей о летних дарах леса, сада, огорода;

2.Развивать умение сравнивать садовое и луговое растения;

3.Воспитывать любовь к природе.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора

Методические приемы: словесный (беседа, рассказ, словотворчество), наглядный (рассматривание), практический (игра, дидактическое упражнение).

Материалы:иллюстрации, фотографии

Прогулка

К11

Прыжки на двух ногах через цветные метки. Цель: развитие основных видов движений Арсений К.

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО (по плану инструктора)

Вечер

Дыхательная гимнастика

Коммуникативная деятельность:

Беседа о безопасном поведении на природе. Цель: формирование знаний детей о безопасности

Игровая деятельность:

СРИ «Кукла Катя собирается на прогулку». Цель: развитие навыков одеваться по сезону

Восприятие художественной литературы:

Знакомство со сказкой И. Соколова – Микитова «Листопадничек»

Изобразительная деятельность:

Свободное рисование в центре ИЗО. Цель: развитие творческого воображения

Игровая деятельность:

ДИ «Узнай и назови овощи». Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей. Милана, Семен.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

режимных моментах)

Вторник 20.09.2022.

Утро

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Точечный массаж по Уманской.

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Одежда детей». Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарища, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему?

Познавательно – исследовательская деятельность:

Игры – эксперименты «Выдувание мыльных пузырей»

Цель: познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Игровая деятельность:

ДИ: «Соберем урожай». Цель: развитие мышления.

Двигательная деятельность:

ПИ «Беги ко мне». Цель: развитие умения детей действовать по сигналу педагога, бежать в прямом направлении одновременно всей группой.

Игровая деятельность:

Игровое упражнение «Один- много». Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа. Артем Б., Катя Б., Кирилл Г.

Непосредственно образовательная деятельность

Бассейн (по плану инструктора по плаванию)

Лепка.

Тема: «Жуки на цветочной клумбе»

Задачи:

1.Формировать умение лепить насекомых.

2.Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук.

3.Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

( И. А. Лыкова стр.28)

Виды деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: словесный (рассказ, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ приемов изготовления), практический (игра, ручной труд, анализ).

Материалы: иллюстрации, образец, пластилин.

Прогулка

К12

Упражнение «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах. Сеня К., Ниссо.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Вечер

Восприятие художественной литературы:

Чтение И. Соколова – Микитова «Листопадничек». Цель: воспитание эмоционального отклика на произведение.

Игровая деятельность:

ДИ «Волшебный мешочек»

Цель: обогащение словарного запаса

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песен об «осени».

Игровая деятельность:

СРИ «Магазин»

Познавательно – исследовательская деятельность:

Опыт: «Вкус и запах фруктов». Цель: развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности

Конструирование:

Мост через реку из мягких модулей. Цель: развитие воображения.

Свободная деятельность в центре физического развития.

и сенсорного опыта. Дамир, Лера.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Среда 21.09.2022г.

Утро

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Точечный массаж (по Уманской)

Познавательно - исследовательская деятельность:

Рассматривание фотографий с изображением летнего леса в разные месяцы (сравнение цвета и размера травы, листьев)

Цель: формирование знаний детей об изменениях в природе осенью

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Как правильно мыть руки». Цель: совершенствовать навык мытья рук.

Игровая деятельность:

СРИ: «Семья на пикнике».

Двигательная деятельность:

ПИ: «Воробышки и автомобиль». Цель: развитие внимания, двигательной активности.

Игровая деятельность:

Д/и:  «Соберем овощи»

Цель: формирование умения группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету)

Кира, Артем Т.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП

Тема: Установление соответствия между числом и количеством предметов

Задачи:

1.Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов(величина) и объединять их по этому признаку.

2.Формировать представление, что квадраты могут быть разного размера.

3. Развивать зрительное восприятие.

Е. В. Колесникова, с. 23

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, игровая.

Материалы:мячи разных размеров, деревянный конструктор разного размера

Методы и приемы: наглядный (показ), словесный (повторение, вопросы, указание), практический (игровое упражнение).

Прогулка

К13

Этюд: «Хоровод листьев». Цель: развитие основных движений. Паша, Кирилл.

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Вечер

Коммуникативная деятельность:

Беседа о безопасном поведении на природе. Цель: развитие первичных навыков о безопасности.

Музыкальная деятельность:

Слушание «Колыбельная»

Цель: познакомить с фольклорными текстами жанра колыбельной песни.

Игровая деятельность:

СРИ «У бабушки»

Игры в строительном уголке: построить ворота для машины. Цель: развитие конструктивных навыков

Свободная деятельность в центрах по интересам.

Восприятие худ. литературы:

Разучивание потешки «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату». Цель: развитие речевой активности. Женя, Сеня П.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Точечный массаж+ пальчиковая гимнастика

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой.

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Признаки летнего времени года». Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Познавательно - исследовательская деятельность:

Наблюдение из окна за осенними листьями. Цель: вспомнить признаки осени, поощрять умение детей замечать изменения в природе с приходом

Игровая деятельность:

Д/и: «Лото»

Цель: упражнять детей в умении группировать предметы по форме, цвету, устанавливать сходство и различие.

Никита, Кирилл С., Есения.

Четверг 22.09.2022.

осени.

Двигательная деятельность:

ПИ Хитрая лиса». Цель: развивать выдержку и наблюдательность

Игровая деятельность:

ДИ: «Такой листок, лети ко мне!». Цель: упражнять детей в нахождении листьев по сходству, воспитывать слуховое внимание

Самообслуживание и эл. труд:

Составить машины на полку.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

Тема: «Лесное путешествие»

Задачи:

1.Учить детей высказываться из личного опыта, предложенного воспитателем, понимать и правильно использовать в речи предлоги, активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения.

2.Развивать диалогическую речь, умение принимать участие в разговоре.

3.Воспитыватьуважительное отношение к окружающему миру.

(О.М. Ельцова, стр. 148)

Виды деятельности: восприятие художественной литературы и фольклора познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная.

Методы и приемы: словесный (беседа, объяснение, вопросы, пояснение, педагогическая оценка), наглядный (рассматривание, показ), практический (Анализ, синтез, упражнение, обобщение, поисковые действия).

Материалы:иллюстрации, фигурки животных.

Прогулка

К 14

Учить пролазить под препятствием. Цель: развитие гибкости. Дарина, Соня.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Вечер

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Одежда людей летом и осенью». Цель: формирование основ бережного отношения к здоровью.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение «Лето настало» А. Барто. Цель: развитие восприятия текста

Игровая деятельность:

СРИ «Магазин»

Д/ игра «Веселая палитра». Цель: развитие чувства цвета.

Самообслуживание и эл. труд:

Привлекать к поливу растений. Цель: развитие трудолюбия

Самостоятельная игровая деятельность в центре настольно – печатных игр.

Игровая деятельность:

Д/и с кубиками «Кому что нужно»

Цель: развитие мышления, речи. Катя Б., Паша.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 23.09.2022.

Утро

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Точечный массаж (по Уманской)

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Почему осенью деревья раздеваются?». Цель: формирование представления об осенних изменениях в природе, закрепить понятие «листопад»

Двигательная деятельность:

ПИ: «Кто быстрее». Цель: развитие ловкости

Игровая деятельность:

ДИ: «Летние плоды». Цель: развитие памяти, речи.

Самообслуживание и эл. труд:

Привлекать к уборке игрушек. Цель: воспитание желания помогать взрослому

Игровая деятельность:

ДИ «Когда это бывает». Ярик, Дамир. Цель: обогащение словаря.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Кисть рябинки, гроздь калинки»

Задачи:

1.Учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками.

2.Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь).

3.Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Лыкова, с.48

Виды деятельности: изобразительная, игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная.

Методы и приемы: словесный (рассказ, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ приемов изображения), практический (игра, рисование, анализ).

Материалы: иллюстрации, образец, гуашь, альбомный лист, кисти, салфетки, «непроливашки».

ФИЗО(по плану инструктора по ФИЗО)

Прогулка

К15

Игровое упражнение «Поймай мяч». Цель: развитие сноровки. Кира, Дарина, Лера.

Образовательная деятельность

«Новая Сибирь – мой край родной».

Тема: «Птицы нашего края»

Задачи:формировать представление о зимующих и перелетных птицах;

развивать познавательный интерес; совершенствовать навыки вопросно-ответной беседы; воспитывать

заботливое отношение к пернатым, желание помогать им в трудных зимних условиях.

Виды деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, конструктивная, двигательная,познавательно-исследовательская, игровая.

Методы и приемы: наглядный (просмотр презентации), словесный (рассказ, беседа), практический (дид. игра).

Материалы: презентация, мелодия мп 3, карточки для дид. игры.

Вечер

Коммуникативная деятельность:

Беседа с детьми о витаминах

Конструирование:

Игровое упражнение «Построй дом». Цель: развитие мышления.

Игровая деятельность:

Д/игра«От какого дерева листок». Цель: развитие умения различать листья деревьев

СРИ «Оденем куклу».

Познавательно – исследовательская деятельность:

Просмотр обучающего мультфильма: «Уроки тетушки Совы». Цель: формирование представлений о временах года.

Свободная деятельность в центрах по интересам.

Игровая деятельность:

Д/и из геометрических фигур: «Построй дерево». Цель: развитие мышления Артем Б, Полина.