- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе воспитателя: в каждом ребенке солнце или моя педагогическая философия
«В каждом человеке солнце, только дайте ему светить»
Сократ
В мире известны тысячи профессий, все они нужны и интересны. Но при этом каждый человек должен выбрать ту, которая наиболее подходит его природным возможностям и склонностям, то есть найти свое профессиональное призвание. Я, педагог, выбрала эту профессию не случайно. Я всегда любила детей, всегда играла с ними в школе и во дворе, придумывала для них веселые занятия и игры, и мне казалось, что среди множества разных профессий в мире эта – самая интересная и привлекательная. Когда я еще училась в школе был день самоуправления в детском саду. Будучи старшеклассницей, я вдохновилась всей атмосферой всего происходящего в детском саду. Любопытство детских глаз, которые видят в тебе целый мир. А еще – это особая атмосфера детства, в которую хочется возвращаться снова и снова! И сознательно решила освоить профессию воспитателя, понимая, что я буду воспитывать детей.
Быть воспитателем - значит иметь и терпение, и сострадание, значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, какой он есть, не подавляя его индивидуальность, способность к самостоятельности, активность, одним словом, уважать право ребенка - быть самим собой. Быть воспитателем – это радоваться достижениям каждого ребенка, пусть маленьким, но его личным победам. И мне хочется верить, что отдавая частичку себя, вкладывая частичку своей души и своего сердца в каждого ребенка, я делаю этот мир добрее и лучше.
Почему я стал воспитателем? Сейчас трудно ответить на этот вопрос. Но одно я знаю точно - другой работы мне не надо. Воспитатель - это не просто профессия, это состояние души, образ жизни. Это значит хотеть и уметь проживать детство снова и снова с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и учиться вместе с ним, быть необходимой, когда ему нужна помощь и поддержка. Быть воспитателем - это большая ответственность, но и огромная радость.
В детском саду скучно не бывает: что ни день, то новость, новое открытие. Ни дня без приключений. А если серьёзно, то для детей мы становимся вторыми мамами. Мне очень приятно, когда ребёнок, увидев меня, идёт в детский сад с радостью, без слёз, а уходя домой, говорит: – «Я завтра обязательно приду, я буду скучать!».
Моя профессия многогранна, мы не только воспитываем маленьких детей, но и развиваемся и открываем в себе новые таланты. Мы – артисты, певцы, мастера на все руки. Мы друзья для наших детей, мы опора для их развития. И развиваясь сами мы развиваем наших воспитанников.
Истинного воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, понимает проблемы родителей, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни, он близкий человек, который все поймет и поможет в трудную минуту.
Быть воспитателем, значит быть всегда чуть – чуть ребенком, чтобы уметь чувствовать, как ребенок, радоваться и смеяться вместе с ним, и не только учить, но и самому учиться у него.
Мне, как воспитателю, открыт
Моя профессия – воспитатель
«В каждом человеке солнце, только дайте ему светить»
Сократ
В мире известны тысячи профессий, все они нужны и интересны. Но при этом каждый человек должен выбрать ту, которая наиболее подходит его природным возможностям и склонностям, то есть найти свое профессиональное призвание. Я, педагог, выбрала эту профессию не случайно. Я всегда любила детей, всегда играла с ними в школе и во дворе, придумывала для них веселые занятия и игры, и мне казалось, что среди множества разных профессий в мире эта – самая интересная и привлекательная. Когда я еще училась в школе был день самоуправления в детском саду. Будучи старшеклассницей, я вдохновилась всей атмосферой всего происходящего в детском саду. Любопытство детских глаз, которые видят в тебе целый мир. А еще – это особая атмосфера детства, в которую хочется возвращаться снова и снова! И сознательно решила освоить профессию воспитателя, понимая, что я буду воспитывать детей.
Быть воспитателем - значит иметь и терпение, и сострадание, значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, какой он есть, не подавляя его индивидуальность, способность к самостоятельности, активность, одним словом, уважать право ребенка - быть самим собой. Быть воспитателем – это радоваться достижениям каждого ребенка, пусть маленьким, но его личным победам. И мне хочется верить, что отдавая частичку себя, вкладывая частичку своей души и своего сердца в каждого ребенка, я делаю этот мир добрее и лучше.
Почему я стал воспитателем? Сейчас трудно ответить на этот вопрос. Но одно я знаю точно - другой работы мне не надо. Воспитатель - это не просто профессия, это состояние души, образ жизни. Это значит хотеть и уметь проживать детство снова и снова с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и учиться вместе с ним, быть необходимой, когда ему нужна помощь и поддержка. Быть воспитателем - это большая ответственность, но и огромная радость.
В детском саду скучно не бывает: что ни день, то новость, новое открытие. Ни дня без приключений. А если серьёзно, то для детей мы становимся вторыми мамами. Мне очень приятно, когда ребёнок, увидев меня, идёт в детский сад с радостью, без слёз, а уходя домой, говорит: – «Я завтра обязательно приду, я буду скучать!».
Моя профессия многогранна, мы не только воспитываем маленьких детей, но и развиваемся и открываем в себе новые таланты. Мы – артисты, певцы, мастера на все руки. Мы друзья для наших детей, мы опора для их развития. И развиваясь сами мы развиваем наших воспитанников.
Истинного воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, понимает проблемы родителей, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни, он близкий человек, который все поймет и поможет в трудную минуту.
Быть воспитателем, значит быть всегда чуть – чуть ребенком, чтобы уметь чувствовать, как ребенок, радоваться и смеяться вместе с ним, и не только учить, но и самому учиться у него.
Мне, как воспитателю, открыта главная тайна – тайна детских сердец, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний. И как сложится судьба ребенка, во многом зависит от меня.
Для меня моя профессия – это призвание, состояние души, образ жизни. Я люблю свою работу, и считаю профессию воспитателя лучшей для женщины. Ведь главное качество женщины – материнство. И я по матерински стараюсь окружать детей заботой лаской и вниманием. В ответ от детей получаю новый заряд позитива, творчества, массу положительных эмоций. Рядом с детьми ощущаешь себя всегда живой и энергичной.
Мне очень нравится фраза Сократа: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». И я верю, что даю лучик солнца каждому ребенку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505158-jesse-vospitatelja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.