Халиуллина Светлана Шамиловна

Конспект образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста.

Тема: «Березка».

Подготовила и провела учитель-логопед : Халиуллина Светлана Шамиловна

2022

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: знакомств, расширение представлений знания детей о березе, и о ее полезных свойствах.

Задачи:

Образовательные

Уточнять и расширять знания детей о русском дереве – берёза. Способствовать усвоению детьми конкретных сведений о растении. Формировать экологические знания. Знакомство с мировыми и национальными художниками и с их работами.

Развивающие

Развивать у детей познавательный интерес к русской березе через художественно-эстетическое восприятие.

Развивать речь детей, умение находить нужные прилагательные для передачи образа березы. Обогащать словарный запас детей (красавица, белоствольная, стройная, лучина, светец,  береста, кузовок, лукошко, шкатулка).Развивать творческие способности, эстетический вкус.

Воспитательные

Прививать эмоционально-положительное отношение к красоте природы, желание любоваться ею, заботится о ней и беречь.Любить и чтить малую Родину.

Ход занятия.

-Сегодня к нам в гости пришли гости, посмотреть чему мы научились за год. Посмотреть на наше занятие. Поприветствуем наших гостей. А для того, чтобы наше занятие прошло в дружелюбной обстановке улыбнемся друг другу.

- Сегодня, когда я заходила в музыкальный зал, я заметила на ковре листочки. Ребята обратите внимание. Соберите, принесите мне. Посмотрите, какие они разные по цвету и форме.

- С кого дерева упал вот этот листок? ( дуб, клен, береза).

-А каких листочков больше ? ( березовых)

-Посмотрите, среди них есть листок необычный, здесь написано: «Сегодня мы ближе познакомимся с березой и узнаем о ее свойствах».

- А листик не простой, желает с нами поиграть, и проверит нас. Постараемся пройти все задания. Предлагаю всем занять рабочие места.

- А в ходе нашего занятия предлагаю вам составить книжку в картинках, а потом мы покажем другим группам. Как вы думаете, что будет на обложке нашей книги (береза)

- На доске у меня изображение березы, но она пока без листьев, почему?

(потому что весна еще не наступила, не набухли почки и не появились листочки)

- Сегодня мы будем вместе выполнять различные задания и думаю, что проделав большую работу, на нашем дереве появятся листики.

Итак, готовы? (готовы)

- Сегодня мы поговорим о березе, о ее полезных свойствах и поможет нам в этом книга.

- Из чего состоит книга?

(из страниц)

- Помогут нам картинки - помощники.

Откроем первую страничку, что здесь изображено

( лампочка)

-Что лампочка делает

( светит, освещает комнату)

-А береза может светить?

- Посидите и послушайте мой рассказ.

Давным - давно когда еще не было лампочек многие люди освещали лучинами.

- А кто знает, что такое лучина? ( выслушивает варианты ответов детей).

-Это лучина. Раньше брали полено и при помощи топорики отделяли маленькие щепки, заостряли на конце. Обычно ее делали из березы, потому что горит ярче и не коптит, мало дыма .

-Закрепим это слово - ЛУЧИНА

-Рассмотрите и опишите какая это щепка, а точнее лучина (тонкая, деревянная, острая).

- Чтобы не обжечь руки и было удобно переносить в избе лучину прикрепляли в от в такое специальное приспособление, которое называется – светец.

-Закрепим это слово «Светец»

Демонстрация приспособления.

-Как думаете как его использовали? ( варианты ответов)

А еще, под светец ставили подставку, корытце с водой, как вы думаете для чего( что бы в воду падала сгоревшая зола, и не было пожара, т.е. соблюдали правила пожарной безопасности).

Итак вывод- первая задача березы – мир освещать.

- Молодцы ребята, справились мы с этом заданием. Можно прикрепить первый наш листочек.

- Обратимся ко второй странице.

-Что вы видите

( крест)

-Где вы видели такой знак

( скорая машина, в больницах, у санитарных врачей).

-Ребята раз мы заговорили о здоровье , чем береза может нам помочь еще ?

( чтобы не болела голова – прислонялись к березе, свежие лисья березы накладывали на рану, отвар при кашле и простуде, отваром почек промывали зубы, когда болели и конечно известна банные березовые веники в бане).

-А для того чтобы узнать верно ли мы ответили березовый листик приготовил нам задания. Вам необходимо в коллективе из 3 человек собрать рисунок и озвучить, то что вы собрали. Собираем дружно, помогая друг другу. Пристанем.

Вывод- второе дело березы -Исцелять

-Очень хорошо. Работаем оперативно. Необходимо прикрепить еще один листик- как сигнал, что мы справились еще с одним заданием.

Релаксационная минута « Береза»

- А сейчас все мы превратимся в березу и покажем, что с ней происходят в разные время года. Я буду, а вы ее изобразите. Встаньте все парами и поудобнее.

Физминутка.

Наступило лето - береза разговаривают друг с другом, шелестят листочками, помахивая веточками, дует теплый летний ветерок.

Но вот настала осень - подул сильный холодный ветер, опадают листья на березе, все чаще дует сильный ветер, который раскачивает деревья из стороны в сторону

Выпал первый снег, наступила зима -веточки дрожат от холода, пригибаются их к земле все ниже и ниже, завыла вьюга.

Наступила весна - тает снег. Веточки поднимаются вверх, набухают почки лопаются и появляются новые, молодые листики. Расцвела наша береза. Покружитесь покажите какая красивая стала наша береза.

Вот и ожила наша белоствольная береза.

_ А нам нужно дальше собирать березу, вернемся на наши рабочие места.

-Открываем следующую страницу, что нарисовано ?( рука)

-Что может делать рука ( гладить, обнимать, поливать, смотреть из березы разные предметы)

- Да ребята, я с вами согласна. Руки наши помощники.

В России и в нашей республике есть много мастеров, которые благодаря своим золотым рукам могут смастерить различные предметы.

- Посмотрите на свои руки, они у нас золотые? (нет)

-А почему говорят «золотые руки»?

- Так говорят, потому что наши обычные руки из обычного дерева могут смастерит шедевры, на которые мы смотрим не можем наглядеться. И называют таких людей народные умельцы. И у нас сегодня удачный день мы можем посетить такую выставку работ.

-Приглашаю вас в мастерскую дядя Прокофа.

( работа возле стола с предметами из бересты из ширмы)

За ширмой находятся предметы из бересты. Я буду загадывать загадки, а догадаетесь, что это за предмет

1. Этот предмет похож на цилиндр, бывает высокие и низкие, желто-коричневые, сделаны из бересты, у него есть стенки, дно и крышка. В нем хранят муку, молоко, квас( туесок)

2. Следующий предмет загадает Ильнур.

Этот предмет имеет круглую форму , коричневого цвета, бывает большие и маленькие, есть дно, стенки, и ручка, его можно брать с собой в лес. Собирать в него грибы и ягода. Что это за предмет?

( лукошко)

1. Следующая загадка от Азалии.

Этот предмет удобный, мягкий, внутри ровный, большие и маленькие, светло-коричневые, сплетены из бересты. Надевают на ноги. Ходят и зимой и летом. Что это? ( лапти)

Вывод третье дело- березы людям помогать делать красоту.

Итак, и с этим играючи справили. Нурислам прикрепи еще один листик. Взгляните на наше дерево, а ведь листиков становиться больше, значит мы работаем в правильном направлении.

Игра « Волшебная шкатулка ».

- Мальчик и девочки я предлагаю сегодня эту шкатулку превратить в волшебную, знаете как?

- Образуйте круг, сейчас я буду передавать шкатулку, а вы будете описывать березу

-Осталась последняя страница. Что изображено ?( стакан)

-Как связан стакан и береза? Для чего нужен стакан?

(можно напоить людей березовым соком)

-А можно ли оставить разрез на дереве, из которой сочится березовый сок . Почему?(ответы детей)

Что надо сделать, чтобы не случилось такой беду? Что нужно сделать чтобы не погибло дерево? ( замазать рану дерева глиной)

Вывод- четвертое дело напоить всех водой.

- Попросим у березоньки, что бы она напоила водой

Дети « Березонька, напои нас пожалуйста, березовым соком».

Угощение детей и гостей соком.

Сели, прикрепили последние листики.

Итак ребята, как назовем нашу книгу? (ответы детей)

А вот мой вариант книги, я конечно приложила немного творчества и времени и получилась вот такая книга. Мы еще раз пересмотри ее в группе.

-Многие люди искусства описывали березу, и написано очень много картин и вот сейчас я приглашаю вас в картинную галерею. А я стану экскурсовод. Кто это экскурсоводом?

-Уважаемые посетители приглашаю вас в музе, но чтобы попасть загадаю вам загадку. Угадайте а какой картине я говорю.

1. На этой художник изобразил березовый лес, играючи показал переливы красок на белых стволах дерева. Среди травы виднеются синие цветы и кажется Березки бесконечно рады жизни, и нам даже кажется, что они весело улыбаются солнцу и траве. Все вокруг цветет, излучая чувство радости.

( Березовая роща). А кто написал эту картину( Исаак Ильич Левитан).

-Прошу пройти вас в большой зал, где представлены картины известных художников России.

2. Прошу вас обратить внимание на следующую картину. Называется « Грачи прилетели», написанная Саврасовым Алексей Кондратьевич.

Какое время года изображено на картине? ( весна) Оттенки красок предают настроение ранней весны. Грачи заняты важным делом- спешат соорудить гнезда.

-Для того что перейти в малый зал, Амир прочитает стихотворение Мустая Карима « О березовом листе».

-Прошу вас пройти в малый зал. Прошу не отставать.

Мы живем в большой России, а в этом огромном государстве есть маленькая, но самая родная наша сторонка - это Республика Башкортостан.

-Да ребята, наша республик с листок величиной, но наша красавица Республика и в нашей зале представлены картины башкирских художников.

1. «Зимняя береза» Абдуллаев Вадим Асадович. На переднем плане нарисована береза. Какое время года ? (осень)

-Что вам подсказало ?(листья желтые)

-Но уже мелкими шагами наступает зима, выпал первый снег.

1. Вторая картина заслуженного художника РБ Абдуллина Рифа «На родине дедов». На первом плане изображены березы, цветовая гамма подсказывает что, что наступает осень.

2. Еще одна картина Абдуллаев Вадим Асадович « Осень». Какие цвета использовал художник? (холодные)

Все эти картины представлены в музеях и каждый человек может прийти и посмотреть на них. Вот когда я смотрю на эти картины я вспоминаю лето, и кажется, я чувствую запах травы, цветов. И солнышко нежно греет мое лицо. А у вас какое чувство?( прослушать варианты ответов)

И чтобы весна пришла в наших краях споем с вами песню «Яз киля»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505501-haliullina-svetlana-shamilovna