Возможности набора конструктора Lego Wedo 2.0. в поддержке познавательной инициативы детей старшего дошкольного возраста

Борноволокова Елена Валерьевна, старший воспитатель МДОУ № 38 «Детский сад Будущего»

Возможности набора конструктора LegoWedo 2.0. в поддержке познавательной инициативы детей старшего дошкольного возраста.

Одной из приоритетных задач ФГОС ДО является интеллектуальное и творческое развитие детей дошкольного возраста, необходимо удовлетворить естественное любопытство ребенка, стремление познать окружающий мир. Для решения этих задач может использоваться конструктор Lego Education Wedo 2.0.

Детей, увлекающихся конструированием, отличает богатая фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, у них развито пространственное, ассоциативное мышление, что является основой интеллектуального развития.

Обучение детей с использованием робототехнического оборудования — это и обучение в процессе игры и техническое творчество одновременно, что способствует воспитанию активных, увлеченных своим делом, самодостаточных людей нового поколения.

Все мы педагоги-практики явно понимаем, что конструирование было и будет в детском саду было всегда, но какую значимость имеет роботехническое конструирование для дошкольника? Конструирование моделей позволяет освоить опытным путем элементарные основы механики, физики, программирования, а позволяет вовлечь современных дошкольников в процесс технического творчества. Программирование действий и поведение моделей объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, в процессе этого все, безусловно, идет развитие словаря, навыков общения и презентации модели.

В нашем детском саду внедрена дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Робототехника LegoWedo 2.0.», которая рассчитана на 1 год. Программа реализуется в форме деятельности по робототехнике с использованием конструктора Lego Education Wedo 2.0 . Она рассчитана на детей в возрасте 6-7 лет. Ребята трудятся в паре за одним набором. Так они приучаются работать в команде. Идет распределение обязанностей, ответственность за свою часть. Дошкольники учатся предвидеть результаты своей деятельности, изменяя схему последовательность сбора модели, он получает различные варианты одного робота.

Каждое занятие учит дисциплине, дает возможность личностного роста, дает возможность почувствовать успех каждому ребенку! Дети в объединении получают возможность сравнивать свою модель с моделями других воспитанников, а значит, происходит формирование адекватной оценке своих собственных сил. Работа в объединении по ДООП «Lego Wedo 2.0.» позволяет воспитаннику проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании – от замысла до воплощения.

При объяснении работы того или иного механизма в нашем объединении, мы часто неизбежно прибегаем к замене настоящих вещей условными, игровыми процессами. Так, часто на занятиях мы с ребятами отправляемся в путешествие, ставя при этом определенные условия. Приключения, происходящие в ходе путешествия, тоже часть игры. Находки, открытия, выводы рождаются в ходе игровых событий. Например, «ведущее» и «ведомое» колесо представлено в игре соответственно, как «воспитатель - ребенок». Сначала «ведущее колесо» (воспитатель) ведет «ведомое колесо» (ребенок) туда, где интересно «ведущему колесу», и «ведомое колесо» покорно идет за руку. Но руки не расцепляем, иначе не будет передачи движения. Но на пути киоск с вкусным мороженым, и вот уже «ведомое колесо» тянет «ведущее» к киоску, и они поменялись, ребенок стал «ведущим», теперь он главный в этом движении. На этом увлекательном игровом примере идет объяснение «ведущего» и «ведомого» зубчатых колес и передачи вращения.

На наш взгляд, занятия в объединении, как минимум расширяют кругозор, познавательную активность, как максимум — послужат базой инженерных и технических кадров.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505820-vozmozhnosti-nabora-konstruktora-lego-wedo-20