- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций средней группе по теме «Путешествие с кубиком Рубика»
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель: знакомство с третьим даром Фребеля (мягкий модуль)
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: закрепить понятие куб и его свойства; закрепление знаний геометрических тел.(тела – объемные формы, фигуры –плоскостные)
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление, двигательную активность, ориентировку в пространстве.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи, воспитывать желание помогать другим.
Предшествующая работа: рассматривание третьего дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций домов, игры с конструктором «Лего».
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: третий дар Фребеля (мягкий модуль), мультимедийное оборудование , картинки геометрических фигур .
Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание
Дети в спортивной форме сидят на гимнастической скамейке. Игровая ситуация проводится в спортивном зале.
Воспитатель: дети у нас сегодня необычный гость , поздоровайтесь с ним.
Входит взрослый в костюме кубика Рубика.
Кубик - Рубика
В стороне...в стране...иль в мире,
Кубик жил в одной квартире.
Рубиком его прозвали,
В честь создателя назвали.
Шесть цветных сторон имел,
Из пластмассы...не ржавел.
Всеми гранями вращал,
Загадку людям задавал.
Влево вправо вниз и вверх,
Кубик вызывает смех.
Если просто так крутить,
Тайну можно не раскрыть.
Коль секрет узнать захочешь,
Тут уже не похохочешь.
Чтобы Рубика собрать,
Нужно голову включать.
Игра игрой...а схема есть,
Чтоб цветам на место сесть.
Правила не забывай,
Свою память развивай.
Кубик Рубика цветной,
Крутит вертит головой.
Учит размышлять людей,
Всех..и взрослых и детей.
Кубик Рубика: вы хотите память свою развивать и научиться размышлять?
(предполагаемые ответы детей)
Кубик Рубика: я вам в этом помогу!
Я пришел к вам в гости с подарком!
Вносит мягкий модуль третьего дара Фребеля.
Кубик Рубика: хотите узнать ,что в этом коробе?
(предполагаемые ответы детей)
Я вам сейчас загадаю загадку ,если вы ее отгадаете ,то узнаете ,что я вам принес в подарок!
Мы – умелые ребята,
Ничего, что угловаты,
Но из нас, поверьте,
Дети могут сделать всё на свете –
Домик, башенку, дворец!
Ты узнал нас? Молодец!
(предполагаемые ответы детей)
Кубик Рубика: какие вы молодцы ,отгадали загадку!
Воспитатель вместе с кубиком Рубика переворачивают корзину: перед детьми мягкий модуль третьего дара Фребеля.
Воспитатель напоминает дет
662
0
Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций средней группе по теме
«Путешествие с кубиком Рубика».
(интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Двигательная деятельность»)
Возраст воспитанников: средняя группа (пятый год жизни)
Виды деятельности:познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель:знакомство с третьим даром Фребеля (мягкий модуль)
Задачис учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: закрепить понятие куб и его свойства; закрепление знаний геометрических тел.(тела – объемные формы, фигуры –плоскостные)
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление, двигательную активность, ориентировку в пространстве.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи, воспитывать желание помогать другим.
Предшествующая работа: рассматривание третьего дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций домов, игры с конструктором «Лего».
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: третий дар Фребеля (мягкий модуль), мультимедийное оборудование , картинки геометрических фигур .
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание | |
Дети в спортивной форме сидят на гимнастической скамейке. Игровая ситуация проводится в спортивном зале. Воспитатель: дети у нас сегодня необычный гость , поздоровайтесь с ним. Входит взрослый в костюме кубика Рубика. Кубик - Рубика
Кубик Рубика: я вам в этом помогу! Я пришел к вам в гости с подарком! Вносит мягкий модуль третьего дара Фребеля. Кубик Рубика: хотите узнать ,что в этом коробе? (предполагаемые ответы детей) Я вам сейчас загадаю загадку ,если вы ее отгадаете ,то узнаете ,что я вам принес в подарок! Мы – умелые ребята, Ничего, что угловаты, Но из нас, поверьте, Дети могут сделать всё на свете – Домик, башенку, дворец! Ты узнал нас? Молодец! (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: какие вы молодцы ,отгадали загадку! Воспитатель вместе с кубиком Рубика переворачивают корзину: перед детьми мягкий модуль третьего дара Фребеля. Воспитатель напоминает детям о первом знакомстве с третьим даром Фребеля Воспитатель: какого размера были кубики? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: из какого материала были сделаны кубики? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: кубик Рубика ,у наших детей очень хорошая память! Кубик Рубика: эти кубики все мои друзья! Хотите поиграть вместе с нами? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: но как же мы их разделим, кубик Рубика? Ведь кубик один,а ребят много! Кубик Рубика: наши дети сейчас решат эту задачу! (предполагаемые ответы детей) (дети с помощью воспитателя делят на две части куб , по вертикали или по горизонтали) Воспитатель: сколько получилось частей? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: что мы будем делать дальше? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель: сколько получилось частей? (предполагаемые ответы детей Воспитатель: что мы сможем сделать сейчас, чтобы каждому достался кубик? (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: у вас все отлично получилось! А теперь я предлагаю вам погулять в парке. Хотите? (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: но ,чтобы нам попасть в парк нужно речку перейти. (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: как это можно сделать? (предполагаемые ответы детей) Каждый ребенок ставит свой кубик рядом с другим и переходят через «речку». Кубик Рубика: в парке мы все любим кататься на каруселях. (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: как мы можем это сделать? (предполагаемые ответы детей) Дети выставляют кубики по кругу , садятся на них. В центре воспитатель с шестом , к которому наверху привязаны разноцветные ленточки по количеству детей. Концы ленточек дети берут в руки и под музыку начинают движение , пересаживаясь с кубика на кубик под музыку. Кубик Рубика: какая хорошая получилась у нас карусель! А что еще есть в парке? (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: в парке люди отдыхают и скамейка должна быть удобной. Какую скамейку мы можем построить? (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: из каких частей состоит скамейка? (предполагаемые ответы детей) Кубик Рубика: сколько мы использовали кубиков? Давайте посчитаем. Кубик Рубика: сколько у нас еще осталось кубиков? Кубик Рубика: какие вы молодцы ,у вас получилась настоящая парковая скамейка! Теперь вы можете отдохнуть. Кубик Рубика: дети, пора возвращаться домой. Но .чтобы выйти из парка нам нужно снова перейти речку. Воспитатель напоминает детям ,что все кубики и маленькие и большие любят порядок. Рефлексия занятия, подведение итогов, самооценка деятельности детей. Какое доброе дело мы сегодня сделали? Кто приходил к нам в гости? Что мы для этого делали ? С какой фигурой мы сегодня познакомились? На какую фигуру она похожа? Вы сегодня хорошо потрудились! Всем спасибо! | Дети здороваются. Конечно! Поможем! Конечно, хотим! Конечно, хотим! Кубики! Маленькие! А эти кубики большие! Из дерева! А эти из поролона. Конечно, хотим! Да. Мы сможем! Сначала нужно разделить на две части. Две половины. Они одинаковые. Каждую часть разделим еще на две части. Четыре. Они одинаковые. Разделить каждую часть на две части. Да.Хотим! У нас есть большие кубики, мы можем построить мост. Кубики нужно поставить рядом в одну линию. Мы можем сами их построить! Карусели круглые , можно кубики поставить по кругу. Деревья и скамейки. Скамейку мы можем построить сами. Удобную. Сидение и спинка. Сначала построим сидение. Дети проговаривают свои действия вслух. -Ваня: я ставлю свой кубик -Дима: я ставлю свой кубик впереди кубика Вани. -Саша: я ставлю свой кубик впереди кубика Димы -Рита: я ставлю свой кубик впереди кубика Саши. -Четыре. -Четыре. Теперь построим спинку. -Максим: я ставлю свой кубик. -Каролина: я ставлю свой кубик справа от кубика Максима. -Матвей: я ставлю свой кубик сверху кубика Максима. -Соня: я ставлю свой кубик сверху кубика Каролины. Дети придвигают свои постройки вплотную. Дети садятся на скамейку. Дети разбирают скамейку в обратном порядке. Строят мостик и выходят из парка. Дети собирают куб на полу, проговаривая свои действия вслух. -Ваня: я ставлю свой кубик -Дима: я ставлю свой кубик справа от кубика Вани. -Саша: я ставлю свой кубик впереди кубика Димы -Рита: я ставлю свой кубик справа от кубика Саши. -Максим: я ставлю свой кубик сверху кубика Вани -Каролина: я ставлю свой кубик сверху кубика Димы -Матвей: я ставлю свой кубик сверху кубика Максима. -Соня: я ставлю свой кубик сверху кубика Каролины. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505831-scenarij-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика начального образования
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.