НОД по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в страну математике»

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений 

в старшей группе

Тема занятия: «Путешествие в страну Математика»

Задачи:

1.      Познакомить с числом и цифрой 10;

2.      Закрепить знания о геометрических фигурах

3.      закрепить счётные умения

4.      закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы

5.      развивать логическое мышление, внимание, речь

6.      воспитывать интерес к математическим занятиям

Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие

Словарная работа: десять, числовой ряд

Предварительная работа: разучивание стихов о цифрах

Индивидуальная работа: с Дашей С. – закрепление умения считать до 9

Оборудование и материалы:

- демонстрационный: числовые карточки - от 1 до 10, карточки с животными - десять зайчиков, картинки с палочками, картинки с кругами, в центре, которых точки, мяч

- раздаточный: геометрические фигуры по количеству детей, числовые карточки

Методическое обеспечение: -

Методические приёмы:

Вводная часть: Вопросы к детям, игровые элементы

Основная часть: игровые элементы, умственные и практические действия, вопросы к детям, пояснение, поощрения, демонстрация наглядного материала с объяснением

Заключительная часть: Вопросы к детям, оценка,  рефлексия

 Ход образовательной деятельности:

I.                   Вводная часть

Собираю детей вокруг себя

– Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я  предлагаю вам отправиться в путешествие. А чтобы узнать куда – отгадайте загадку:

Есть за горами за лесами сказочная страна,

Там цифры, знаки и фигуры там жизнь чудес полна.

Цифры всегда живут в согласьи трудятся день за днем

- Ребята, вы догадались, как называется эта сказочная страна?

Правильно, это страна Математика

Хотите побывать в стране Математика?

- Предлагаю вам туда отправиться.

II.                Основная часть

1.      Упражнение «Построим поезд»

- Скажите, а как нам добраться до страны Математика, ведь она находится далеко

Дети предлагают варианты

- Давайте поедем на поезде.

- Но у нас нет поезда. Что же делать?

- Придумала, пойдёмте туда - где строят поезда. Это место называется – депо.

Дети садятся за столы, на столах лежат прямоугольники разного цвета и разной длины.

- Вот мы и в депо. Посмотрите, как здесь много вагонов.

- Сейчас каждый из этих пяти  вагонов построит свой поезд.

- Лена, сколько ты взяла вагонов? (Пять вагонов)

-  А теперь будем составлять поезд от самого короткого вагончика до самого длинного

Дети одновременно составляют поезд

- Давайте проверим.

- Каким по порядку стоит голубой вагон? (третьим)
- Вагон какого цвета стоит четвертым? (красный)
- Какого цвета вагон левее желтого? (красного)
- Какого цвета вагон правее красного? (желтого)

- Молодцы, ребята. Поезд составлен.

2.      Физкультминутка «Поезд»

- Ребята, для того, чтобы нам поехать на поезде, необходимо  сделать волшебную дорожку

Раскладываю на стол геометрически фигуры

-  Разложите фигуры так, чтобы рядом не оказалось одинаковых по форме фигур

Дети раскладывают дорожку из геометрических фигур

-А теперь я проверю, правильно ли вы составили дорожку

- Аня, почему ты поставила красный круг с желтым треугольником, а не с желтым кругом

- Правильно, потому что красный круг и желтый треугольник - это разные фигуры

Проверяю правильность выполнения задания  у всех детей

3.      Упражнение «Дорога в страну Математика»

Поезд мчится и свистит

Руки согнуты в локтях, синхронные вращающие движения

И колёсами стучит

Топают на месте, руки согнуты в локтях, вращающие движения руками

Я стучу, стучу, стучу

Шаг в сторону, притоп 3 раза

Всех до места докачу

Бег на месте

Чу-чу, чу-чу, чу-чу.

Круговые движения руками.

Ребята, вот мы с  вами и приехали в страну Математика

4.      Упражнение «Цифры из страны Математика»

- Случай странный
Случай редкий,
Цифры в ссоре
Вот те на
Со своей стоять соседкой не желает ни одна,
Нужно цифры помирить
И их в строй восстановить!

- Ребята, давайте поможем цифрам помириться?

На столе разложены цифры от 1 до 9

- Разложите числовой ряд  от 1 до 9

- А теперь я проверю как вы цифры помирили

- Катя, какая цифра стоит после 5?

- Правильно, 6

На доске разложен числовой ряд от 1 до 9

- Ребята, посмотрите, к нам прибавилась еще одна цифра  она встала после цифры 9. Кто знает, как она называется? Цифра 10. Её пишут тогда, когда есть 10 предметов.

- Какое число больше 9 или 10?

- Как получилось, что цифр стало 10?

- Как получилось число 10?

- Раскрасьте цифру 10 красным цветом

- Молодцы, ребята! Теперь цифры стали дружить

5.         Физкультминутка « Цифра 10»

На доске – десять зайчиков, десять палочек,  десять точек в круге

Сколько зайчиков у нас, 
Столько и подпрыгнем раз.

Сколько палочек до точки, 
Столько встанем на носочки.

Сколько точек будет в круге, 
Столько раз поднимем руки

Молодцы, ребята!

6.      Упражнение «На что похожа цифра 10?»

-Ребята, теперь цифры хотят с вами поиграть.

Цифра вроде буквы О — 
Это ноль иль ничего. 
Круглый ноль такой хорошенький, 
Но не значит ничегошеньки! 
Если ж слева рядом с ним 
Единицу примостим, 
Он побольше станет весить, 
Потому что это — десять.

На что похожа цифра 10?

С нулем
Гуляет единица.
Не может с ним
Наговориться.

- Проводим наши цифры аплодисментами.

7.      Упражнение «Переполох в стране Математика»

-Ребята, в стране Математика все фигуры перепутались

- Давайте поможем фигурам встать на свои места

На доске расставлены фигуры в неправильном порядке

- Все треугольники раскрасьте красным цветом

- Все не квадраты, не прямоугольники и не треугольники – синим цветом.

- Все овалы раскрасьте зеленым цветом

По очереди вызываю к себе детей, чтобы раскрасить фигуры

- А теперь проверяем

- Сколько получилось фигур синего цвета?

- Сколько получилось фигур красного цвета?

-Молодцы, ребята!

- Теперь, разложите фигуры  по цвету

-  Фигуры благодарны вам, за то, что вы расставили их на свои места

8.      Упражнение с мячом «Назови соседей»

- Ребята, перед тем, как мы отправимся с вами в страну Математика, мы поиграем…

Выбираю ведущего по считалке

- Ведущий бросает мяч по очереди, называя число от 1 до 10, поймавший называет соседей указанного числа, затем называет свое число и бросает мяч другому игроку.

III.             Заключительная часть

- А нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в поезде

Дети встают друг за другом и выполняют соответствующие движения под музыку.

- Вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие?

- Что вам больше всего понравилось в путешествии?

- С какой цифрой вы сегодня познакомились? Какое число оно обозначает?

- Если вам сегодня понравилось путешествие и вы справили с заданием  – похлопайте, если было трудно, но справились – покружитесь, а если было трудно и не справились – потопайте

Дети выполняют.

- Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. И в следующий раз – мы снова отправимся в путешествие, чтобы познакомиться с новой цифрой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506301-nod-po-fjemp-v-starshej-gruppe-puteshestvie-v