Разработка входного контроля «Русский язык. 11 класс»

Ответы к части 1. Вариант 1

1.1)

2. уклоняется

3.более глубоко

4.123

5.1)

6.1)

7.3)

8.1)

9.1)

Ответы к части 2. Вариант 1

10. 1)

Ответы к части 1. Вариант 2

1.3)

2. 2)усвоил

3.2)лучше

4.123

5.1)

6.1)

7.3)

8.1)

9.1)

Ответы к части 2. Вариант 2

11. выслан

12.в единственно подходящее

13.озноб стал бить.

10. 2)

11.полон

12. в другой стране

13.довелось увидеть, думать.

Ответы к части 3. Вариант 1

Косые лучи утреннего солнца будили меня рано. Я живо одевался, брал полотенце, книгу и шёл купаться к реке в тени березняка, который располагался в полуверсте от дома. Там я ложился на траву и читал, изредка взглядывая на серебряную поверхность реки. А иногда забирался в яблоневый сад в середину густого малинника. Над головой яркое небо, а кругом колючая зелень кустов малины, перемешанных с сорною травою.

Ответы к части 3. Вариант 2

В чаще этой всегда сыро; пахнет паутиной, недозрелыми яблоками, малиной. Продвигаясь вперед, спугиваешь воробьев, которые живут в этой глуши. Вот послышалось пчелиное жужжание и шаги старенького садовника Акима. Ноги мои насквозь мокры, руки обожжены крапивой, голову начинают печь лучи солнца. В одиннадцатом часу я обыкновенно приходил домой.

Шкала оценивания:

16 баллов – «5»

12 – 15 баллов – «4»

8– 11 баллов – «3»

Менее 8 баллов – «2»

Входной контроль

Контрольная работа

-------------------------------------------------

Вариант 1

Часть 1

1. Выделите: в каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) значИмый 2) баловАть 3) нАчали 4) свЁкла

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и напишите верный ответ.

1)Воспитатель ещё раз напомнил родителям, чтобы они, собирая детей на дачу, ОДЕЛИ на них панамки.

2)Конкретный эффект от увеличения угла обзора при работе с компьютером зависит от многих факторов, от того, в какую сторону пользователь ОТКЛОНЯЕТСЯ от центра экрана.

3)ЗАТРУДНЁННОЕ дыхание больного вызывало опасение за его здоровье.

4)ПОДОБНЫЙ феномен в последние годы можно наблюдать возле берега водохранилища и над вершинами Сокольих гор.

3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильный ответ.

1)все повара 2)более глубже 3)шестьюстами метрами 4)кладите на место

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Усыпа(1)ая хвоей дорожка из бора вывела в липы, где пряталась тесовая крыша с узорчатой, раскраше(2)ой вышкой, это и была девичья, выстрое(3)ая настоящим русским теремом. Ответ:

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? Запишите выбранный ряд.

1)кр..пыш, обл..скать, од..брительный 2)объ..снение, выгл..деть, к..снуться

3)предл..гать, пр..тензия, обр..млённый 4)р..мантичный, орг..низовать, р..форма

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? Запишите выбранный ряд.

1)зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

2)пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

3)не..данный, и..ношенный, ра..двинутые

4)вз..скание, без..нтересный, про..грав

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? Запишите.

1)заблуд..шься, восстановл..нный 2)побел..шь, утвержда..мый

3)забуд..шь, вызыва..мый 4)отвеча..шь, барабан..вший

8. Выделите слово, где пропущена буква И.

1)толщ..на 2)одол..вать 3)кра..шек 4)завис..щий

9. Выделите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)В творчестве лучших театральных художников эскиз не только рабочий план сценического оформления но и самостоятельное художественное произведение.

2)Лекари Шумера из стеблей и корней растений изготавливали порошки и настои.

3)Из-за дождя ходить в лес или на реку можно было лишь в резиновых сапогах или босиком.

4)Летом одинаково хорошо и в лесу и в поле и на лугу.

Часть 2. Прочитайте текст и выполните к нему задания

1. Настоящим счастьем было, что руководил его высылкой гене­рал великого двенадцатого года, который вовсе не обособлял военно­го дела от семьи, от родства, а стало быть – от будущего.

2. Генерал Раевский был суров и внимателен. (3)Он ска­зал Пушкину:

– (4)Вы едете с нами, я еду в Крым. (5)В Екатеринославле встретимся.

(6)И вдруг неожиданно прибавил:

– (7)Время пришло. Пора.

(8)А он сам, Пушкин? (9)Он не был военным, а теперь был выслан
и, стало быть, был беззащитен. (10) Не тут-то было.

(11) Он не был беззащитен. (12) Нет, он был воин, хотя и был только поэтом. (13)Он был полководцем. (14)Пехота ямбов, кавале­рия хореев, казачьи пикеты эпиграмм меткости смертельной, без про­маха, и чем они были короче, тем страшнее, как пули.

(15)Его высылали. (16)Куда? (17)В русскую землю. (18)Он ещё не видел её, не знал. (19)Теперь увидит, узнает. (20)И начиналось не с северных медленных равнин, нет – с юга, с места страстей, пре­ступлений. (21)Голицын хотел его выгнать в Испанию. (22) Где больше страстей? (23) Он увидит родину, страну страстей.

(24)Он уезжал. (25)Вернётся ли? (26)Застанет ли кого? (27)Или повернёт история?

(28)Спокойствие. (29)Ямщик ждёт.

(30)Подлинно он узнавал родину во всю ширь и мощь на больших дорогах. (31)Да полно, не так и не там ли нужно её узнавать? (32)Ям­щик пел.

(33)Так вот она какова, русская песня! (34)Нетороплива, печальна, раздумчива. (35)Он с жадностью слушал час, другой, третий.

(36)Почтовый колоколец примолк. (37)Он был в условленном ме­сте – Екатеринославле. (38)Высылка была именно высылкой, не ссылкой: никто не ждал, не встречал, да и остановиться было негде. (39)Он сунулся в един­ственно подходящее место, в открытую дверь. (40)Оказалась харчевня.

(41)Вечером его стал бить озноб, прерывисто, по-разбойному. (42)Он стал в бреду спасаться от погони, стал задыхаться, требуя в пу­стыне ледяной воды...

– (43)Зажги лучину! – сказал вдруг суровый, приказывающий го­лос. – (44)Почему здесь нет огня?

(45)Он очнулся. (46)Перед ним стоял генерал Раевский. (47)Ста­рый Раевский, сердито запретивший кому-то оставлять его в темноте и потребовавший у кого-то лучины, был старшим, родным.

10.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) (14)Пехота ямбов, кавале­рия хореев, казачьи пикеты эпиграмм меткости смертельной, без про­маха, и чем они были короче, тем страшнее, как пули.

2) (30)Подлинно он узнавал родину во всю ширь и мощь на больших дорогах.

3) (33)Так вот она какова, русская песня!

11.Из №9 выпишите краткое причастие.

12.Из предложения 39 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

13.Выпишите грамматическую основу предложения 41.

14.Перепишите текст: раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Косые лучи утре(н,нн)его солнца будили меня рано. Я живо одевался брал полотенце книгу и ш..л купат..ся к реке в тени березн..ка который распол..гался в (полу) версте от дома. Там я ложился на траву и читал изредк.. взглядывая на серебря(нн,н)ую поверхность реки. А иногда забирался в яблоневый сад в середину густого мали(н,нн)ика. Над головой яркое небо а кругом колючая зелень кустов малины перемеша(н,нн)ых с сорною травою.

Количество баллов:------------------------------------------------

Отметка:----------------------------------------------------------------

Учитель:----------------------------------------------------------------

Входной контроль

Контрольная работа

-----------------------------------------------------------

Вариант 2

Часть 1

1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) тОрты 2) баловАть 3) черпАть 4) свЁкла

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку и напишите верный ответ.

1)Завод ОСВОИЛ выпуск новой продукции.

2)Ученик сумел быстро ОСВОИТЬ новый материал.

3)Жители деревни решили ОСВОИТЬ новые земли для посева культур.

4)Пришлось ОСВОИТЬ новую технику.

Ответ:

3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. Запишите правильный ответ.

1)все повара 2)более лучше 3)шестьюстами метрами 4)кладите на место

Ответ:

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Усыпа(1)ая хвоей дорожка из бора вывела в липы, где пряталась тесовая крыша с узорчатой, раскраше(2)ой вышкой, это и была девичья, выстрое(3)ая настоящим русским теремом.

Ответ:

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? Запишите выбранный ряд.

1)кр..пыш, обл..скать, од..брительный 2)объ..снение, выгл..деть, к..снуться

3)предл..гать, пр..тензия, обр..млённый 4)р..мантичный, орг..низовать, р..форма

Ответ:

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? Запишите выбранный ряд.

1)зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

2)пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

3)не..данный, и..ношенный, ра..двинутые

4)вз..скание, без..нтересный, про..грав

Ответ:

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)заблуд..шься, восстановл..нный 2)побел..шь, утвержда..мый

3)забуд..шь, вызыва..мый 4)отвеча..шь, барабан..вший

Ответ:

8. Выделите слово, где пропущена буква И.

1)толщ..на 2)одол..вать 3)кра..шек 4)завис..щий

9.Выделите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)В творчестве лучших театральных художников эскиз не только рабочий план сценического оформления но и самостоятельное художественное произведение.

2)Лекари Шумера из стеблей и корней растений изготавливали порошки и настои.

3)Из-за дождя ходить в лес или на реку можно было лишь в резиновых сапогах или босиком.

4)Летом одинаково хорошо и в лесу и в поле и на лугу.

Часть 2. Прочитайте текст и выполните к нему задания

(1)Старая это истина, что «нет ничего сладостнее отчизны»… (4)Пусть многих восхищает могущество и великолепие чужих городов, пышность строений, зато все любят отечество. (5)Тот, кто станет сравнивать между собой разные города, пусть сопоставит их величину, красоту, изобилие в них товаров. (6)Но когда нужно сделать среди городов выбор, ни­кто, пожалуй, не отдаст предпочтения самому великолепному из них, пренебрегая отчизной; нет, он будет молить богов о том, чтобы родина сравнялась богатством с другими городами, но выберет только её, ка­кой бы она ни была.

(7)Так же поступают добрые сыновья и справедливые отцы. (8)Прекрасный и благородный юноша не предпочтёт родному отцу чужого человека, а истинный отец не полюбит чужое дитя, пренебре­гая родным. (9)Полные любви к своим детям, отцы отводят им особое место среди всех прочих, и им кажется, что их сыновья самые краси­вые, самые сильные, самые безупречные.

(10)Нет слова ближе и дороже, чем слово «отчизна», как нет для нас ничего дороже отца. (11)Если юноша полон должного почтения к отцу (таково повеление закона и природы), разве он тем самым не почита­ет и родину? (12)Ведь и отец его – частица родины, и отец отца, и все предки, до чьих имён мы дойдём, поднимаясь от поколения к поколе­нию.

1. Каждый человек впервые увидел солнце на родине, и говорить каждый человек начал в отчем краю, раньше всего научившись лепе­тать на родном языке. (14) И богатства они умно­жают из честолюбивого стремления истратить их для блага родины. (17)Родину следует считать общей для всех матерью и приносить ей дары в знак признательности за то, что она вскормила и вспоила людей и дала им знание законов. (18)Тем, кому отечество – мать, дорога сама земля, на которой они родились и возмужали, даже если земля эта не обширна, камениста и скудна плодородною почвой. (19) И даже если нелегко найти, за что хвалить землю, – всё же не будет у них недостат­ка в похвалах родной стране.

(20)Никому ещё не довелось увидеть человека, настолько забыв­шего родину, чтобы не думать о ней в чужой земле. (21)И часто мож­но видеть, как тот, кто, живя на чужой земле, прославился, приобрёл большие богатства или снискал почёт и всеобщее признание подлин­ным мужеством или обширными знаниями, всей душой стремится на родину, словно не находя в чужих краях свидетелей, достойных оценить его успех. (22)И чем больше славы достиг человек в другой стра­не, тем сильнее он рвётся в объятия родины.

10.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) (9)Полные любви к своим детям, отцы отводят им особое место среди всех прочих, и им кажется, что их сыновья самые краси­вые, самые сильные, самые безупречные.

2) (10)Нет слова ближе и дороже, чем слово «отчизна», как нет для нас ничего дороже отца.

3) (20)Никому ещё не довелось увидеть человека, настолько забыв­шего родину, чтобы не думать о ней в чужой земле.

4) (4)Пусть многих восхищает могущество и великолепие чужих городов, пышность строений, зато все любят отечество. Ответ:

11.Из №11 выпишите краткое причастие. Ответ:

12.Из предложения 22 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.Ответ:

13.Выпишите грамматическую основу предложения 20.

Ответ:

14.Перепишите текст: раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

В чаще этой всегда сыро пахнет паутиной недозрелыми яблоками малиной. Продвигаясь вперед спугиваешь воробьев которые живут в этой глуши. Вот послышалось пчелиное жу(ж,жж)ание и шаги старенького садовника Акима. Ноги мои насквозь мокры руки обо(ж,жж)ены крапивой голову начинают печь лучи солнца. В оди(н,нн)адцатом часу я обыкнове(н,нн)о приходил домой.

Количество баллов:------------------------------------------------

Отметка:----------------------------------------------------------------

Учитель:----------------------------------------------------------------