Обобщение и внедрение педагогического опыта

У каждого педагога свой путь восхождения к профессионализму. Одни могут «перепрыгнуть» через ступеньку, другие надолго останавливаются на какой-то из них. Но в любом случае, одним из главных механизмов, обеспечивающих педагогу это восхождение, является приобретение опыта, через преодоление профессиональных затруднений, специфичных для каждой ступени профессионального развития. Так педагог-стажер испытывает затруднения, связанные с практическим освоением предметных знаний; педагог - с овладением педагогическими приемами и технологиями; педагог - мастер использует затруднения для совершенствования профессиональной деятельности и т.д., поэтому появляющийся у педагогов опыт отличается по типу . В зависимости от занимаемой ступени педагоги различаются по типу имеющегося у них опыта. Соответственно труднее всего ответить на вопрос: «Зачем мне заниматься оформлением опыта?» педагогам-стажерам, но одновременно именно им в первую очередь и необходимо его накопление для профессионального роста.