Методическая разработка по развитию речи в подготовительной группе

Методическая разработка по патриотическому воспитанию в подготовительной группе.

(образовательная область «Речевое развитие»)

Тема: Составление рассказа по картине В. М. Васнецова «Богатыри»

Программное содержание:

1. Учить составлять рассказы по картине, используя картинный план, с применением мультимедийного оборудования.

2. Продолжать знакомить с произведениями живописи.

3. Совершенствовать умения детей составлять рассказы по содержанию картины.

4. Закреплять знания детей о русских богатырях, доспехах.

5. Развивать умение самостоятельно отвечать на вопросы полным предложением, использовать в речи прилагательные (определения) и уметь их согласовывать с существительным в нужном числе, падеже.

6. Развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки.

7. Развивать эстетические чувства, мышление, память, воображение.

8. Воспитывать уважение к историческому героическому наследию родной страны, гордость за свою Родину.

Активизация словаря : Русь, меч, палица, кольчуга, булава, доспехи, отважные, завет, былина, булатный, гнедой, свинцовые тучи.

Материал : картина В.М. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», свиток с пословицами, аудиокассета «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой и Н. Добронравова.

Предварительная работа:

1.Чтение русских народных сказок: «Финист – ясный сокол», «Никита Кожемяка», сказок А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…»

2.Чтение былин: «Илья Муромец и Соловей - разбойник», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич».

3.Рассматривание иллюстраций старинного оружия и доспехов.

4.Заучивание пословиц и поговорок о Родине, о воинской славе:

«Сам погибай, а товарища выручай»,

«За правое дело стой смело»,

«Счастье Родины дороже жизни»,

«Герой умирает один раз, а трус - тысячу»,

«Один в поле не воин»

Методические приёмы: интеллектуальная разминка, вступительное слово воспитателя, беседа по содержанию картины, сюрпризный момент, рассматривание картинного плана, игры : «Подбери признак», «Богатырские доспехи», «Закончи пословицу», составление рассказа по картине

Ход организованной образовательной деятельности:

Вводная часть:

Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами поговорим о защитниках нашего Отечества. С давних времен и до наших дней священным долгом каждого мужчины является защита своей Родины, своего Отечества от нападения врагов. А начнем мы с богатырской разминки.

Интеллектуальная разминка.

Игра «Подбери признак»

Богатырь ( какой?) мужественный, уверенный ,смелый ,ловкий, сильный, могучий,отважный.

Конь (какой ?) гнедой ,статный ,вороной.

Доспехи (какие?) богатырские , прочные , железные .крепкие.

Основная часть

Вступительное слово воспитателя :Раньше, как вы уже знаете, наша страна называлась Русью. Жили в ней русичи — сильные и красивые люди. В основном они занимались земледелием и охотой. Но многочисленные войска не раз нападали на Русь, жгли и грабили города и села, убивали и уводили в плен русских людей. Вставали тогда на защиту своих земель и людей храбрые воины. Некоторые воины отличались особой смелостью и отвагой. Это были люди высокого роста, наделенные от природы огромной силой. Как вы думаете, как их прозвали в народе? Правильно, их называли богатырями.

(1 слайд – богатырь)

- Кто такие богатыри? (Воины, силачи, борцы).

- Какие они – богатыри? ( Сильные, смелые, отважные, бесстрашные, храбрые).

- Чем славились богатыри? (Защищали нашу землю от врагов).

- Откуда мы с вами узнали о богатырях? ( Из сказок, былин).

- Что такое былина? ( Это быль, что было давным-давно).

- Какие вы знаете былины? («Илья Муромец и Соловей - разбойник», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич».)

(2 слайд – Соловей – разбойник, Змей Горыныч, Тугарин Змеёвич_)

Но не только в былинах рассказывается о богатырях, но и в сказках,назовите их («Финист – ясный сокол», «Никита Кожемяка», сказок А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…»)

«Сильные, могучие

Богатыри на славной Руси!

Не скакать врагам по нашей земле!

Не топтать их коням землю Русскую!

Не затмить им солнце красное!»

Воспитатель: «Принёсла я вам свиток с пословицами. И прошу я у вас помощи – стёрлись слова от времени, не прочесть вторую часть пословицы».

«Сам погибай, - а товарища выручай»

«Счастье Родины – дороже жизни»

«За правое дело – стой смело»

«Герой умирает один раз, а трус - тысячу»

«Человек без Родины – что соловей без песни»

«Один в поле – не воин»

Воспитатель: «Спасибо, помогли, а о чём эти пословицы» (О Родине, о славе, о доблести)

Воспитатель: «Ребята, а вы знаете перед тем, как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому воину?» (Им предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. Они стояли перед камнем, на котором было написано, куда идти).

(3 слайд - картина В.М.Васнецова « Витязь на распутье»)

Рассматривание картины В.М. Васнецова «Витязь на распутье»

Воспитатель: «Послушайте, что было написано на камне»

Ребёнок: «Ехать направо –

Деньги и слава,

Ехать налево –

Конь пропадёт.

Если упрямо

Движешься прямо –

Голову сложишь,

Значит, вперёд!»

Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, почему богатыри выбирали самый трудный путь?» (Богатыри были уверены в победе, знали, что идут на правое дело)

Богатырь: «Молодцы, много знаете о защитниках земли русской ».

«Чтобы обладать такой могучей силой, как русские богатыри, надо уже сейчас заниматься спортом, делать зарядку, закаляться.

Вставайте заниматься.

(4 слайд – богатырь)

Физкультминутка:

Богатырь, он вот каков: показывают «силача»

И силен он , и здоров,

Он из лука стрелял, имитируют движения

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко, зорко наблюдал.

Подрастаем мы, посмотри,

Станем, как богатыри! поднимают руки вверх.

Воспитатель: Богатыри облачались в воинские доспехи. А знаете ли вы,ребята, какие предметы относятся к богатырским доспехам?

Игра « Богатырские доспехи»

( 5 слайд - богатырь и современный воин )

Воспитатель просит детей рассмотреть воинов и рассказать, как выглядели защитники Отечества в давние времена и сейчас.

(Уточнить значение слов: доспехи, кольчуга, шлем, щит, меч, ножны, булава, палица; бронежилет, защитного цвета форма, каска, автомат...)

Воспитатель: «Ребята, а какую вы знаете картину о богатырях?» (Картина В.М.Васнецова «Богатыри»)

( 6 слайд - картина «Богатыри»)

Рассматривание картины В.М. Васнецова «Богатыри»

Воспитатель : В некотором царстве, в некотором государстве жил-был добрый волшебник. Он приносил людям радость- делал добрые дела. Был он художником. Звали его Виктор Михайлович Васнецов. В студенческие годы он увлекался былинами и в свою тетрадь записал такие строки:

Под славным городом Киевом,

На тех степях на днепровских

Стояла застава богатырская,

На заставе был богатырь Илья,

Илья Муромец, сын Иванович…

А и конь под Ильей, словно лютый зверь,

А и сам на коне, как ясный сокол!

А и был на заставе Добрыня Никитич млад,

И пошел его добрый конь богатырский

С горы на гору перескакивать,

С холма на холм перешагивать.

А был там Алеша Попович лад,

Что из красна города из Ростова.

Беседа по содержанию картины.

- Вспомните, как зовут богатыря, который находится в середине? (Илья Муромец)

- Что вы можете рассказать о нём? (Самый старший, могучий, опытный богатырь.)

- Почему его называют Илья Муромец? (Потому что он из города Мурома),

- Что вы ещё о нём знаете?

- Какие доспехи защищают Илью Муромца? ( Кольчуга, шлем)

- Чем он вооружён? ( В одной руке у него копьё, в другой - палица булатная, с боку – щит)

- Расскажите о коне. (Конь чёрного цвета, зовут его Бурушка, он такой же могучий и сильный, как его хозяин)

- Кто находится слева от вас? (Добрыня Никитич).

- Что вы можете рассказать о нём? (Он сильный, отважный …)

- Кто ещё дополнит?

- Какие доспехи защищают Добрыню Никитича? ( Кольчуга, шлем)

- Чем он вооружён? ( В одной руке он держит щит, в другой – меч)

- Расскажите о коне. (Конь белого цвета, с белой гривой, он смотрит вдаль, как и его хозяин, высматривая врагов)

- Кто изображён справа от вас? ( Алёша Попович)

- Почему его так прозвали?

- Что вы можете рассказать о нём? (Алёша Попович самый молодой богатырь, но такой же смелый и отважный …)

- Какие доспехи защищают Алёшу Поповича? ( Кольчуга, шлем)

- Чем он вооружён? ( Луком и стрелами)

- Что у него висит сбоку? (гусли).

- Как вы думаете , зачем?

- Расскажите о коне. (Конь гнедой, рыжего цвета, он опустил голову, как – будто прислушивается к топоту копыт вражеских коней)

-Что охраняют богатыри? ( Землю русскую и её границы)

- А теперь посмотрите на пейзаж, окружающий богатырей. Опишите его.

( Мы видим холмистые луга, лес, маленькие ёлочки, сосенки, на небе тяжёлые, свинцовые тучи.)

Воспитатель: Верно вы сказали. Ёлочки и сосенки – родные деревца земли русской, показывают, что богатыри стоят на родной земле, сторожат её покой. Маленькие деревца подчёркивают силу богатырей. Глядя на низкие свинцовые тучи создаётся впечатление, что природа насторожилась вместе с богатырями. В этой картине вся сила и доброта народа русского.

Воспитатель: «А сейчас мы будем составлять рассказы по этой картине, а чтобы вам было легче, давайте обратимся к опорному картинному плану)

Составление рассказа детьми с использованием опорного картинного плана.

( 7 слайд – опорный картинный план )

Воспитатель: Посмотрите на опорный картинный план и составьте рассказ о любом защитнике Родины по картине В. М. Васнецова «Богатыри».

Воспитатель напоминает детям значение условных обозначений каждого пункта картинного плана.

В ходе рассказов воспитатель помогает, подсказывает нужные слова, фразы, дает указания, про что еще можно рассказать, поощряет, оценивает

- Кто хочет составить рассказать по всей картине?

Рассказы детей.

Заключительная часть:

Наше знакомство с русскими богатырями подходит к концу, а мы с вами вспомним , какой завет (правило) нам оставили богатыри

Дети: Любить Родину, защищать и беречь ее.

Защищать слабых, стариков, детей. Быть сильными, храбрыми, мужественными.

И преданья старины забывать мы не должны.

Чтобы все мы знать могли о делах родной земли!

Слава русской старине!

Слава русской стороне!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506486-metodicheskaja-razrabotka-po-razvitiju-rechi-