Краткосрочная дополнительная программа «Юные защитники природы»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г. Брянска

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Юные защитники природы»

Естественнонаучной направленности

Возраст обучающихся 7-15 лет

Срок реализации: 18 дней

Объём программы: 54 часа.

Разработал:

педагог дополнительного образования

«МБУДО ЦДТ» г. Брянска

Сыромятнов Александр Игоревич

Брянск 2022

Раздел 1. Комплекс основных характеристик ДООП

1. 1. Пояснительная записка

Введение

«Любовь к родной стране

начинается с любви к природе»

К. Паустовский

Профильный отряд для детей, как одна из форм внешкольной оздоровительно-воспитательной работы с обучающимися, объединяет в себе как каникулярный отдых и оздоровление, так и экологическое учение, и воспитание детей, осуществляемое в ненавязчивой, доступной форме, в условиях непосредственного общения с природой. Именно в таком профильном отряде детям, наряду с отдыхом, дается не только заряд бодрости и здоровья, но и определенный запас знаний, способствующий формированию экологического воспитания и понимания роли человека в окружающем мире. Это достигается за счет сочетания теоретических и экскурсионно-практических занятий с разнообразными культурно-массовыми и спортивными мероприятиями.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юные защитники природы» разработана согласно следующих документов:

Нормативно-правовая база

- Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018г. № 196 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-Письмом от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 Министерства образования и науки Российской федерации «О направлении рекомендаций» (Методические рекомендациях по проектированию дополнительных общеразвивающих программ), письмом Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ от 11.12.2006 г. № 06 - 1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования обучающихся»;

Направленность программы.

Программа «Юные защитники природы» естественнонаучной направленности разработана с учётом осуществления принципа непрерывности экологического образования школьников, возрастных особенностей, интересов, склонностей, дарований обучающихся и особенностей экологической обстановки Брянской области.

Актуальность программы заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения. История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия её с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретённые знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Новизна программы.

Занимаясь в объединении, дети обогащают свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях. Это воспитывает у них любознательность, бережное отношение к природе, желание знать больше. При изучении тем, предусмотренных объединением, развивается мышление образное и конкретное; зрительная и слуховая память; речь, внимание, восприятие.

Отличительные особенности программы.

Экологическое воспитание должно включать в себя краеведение и необходимость вести с детьми природоохранительную работу.

Чтобы решать экологические проблемы Земли, сначала нужно изучить экологическую обстановку родного края и научиться бережно относиться к его природе. Поэтому немаловажно для растущего человека понятие «малая родина»: его родной дом, родители и друзья, природа родного края. Любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время походов, экскурсий, просмотров фильмов, рассказов об истории края, народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине и природе, мы воспитываем патриотов, воздействуем на формирование жизненных идеалов, помогаем найти образы для подражания.

Педагогическая целесообразность

Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может тот, кто ее знает, изучает, понимает.

     Детям свойственна доброта и любознательность, но не хватает опыта и знаний, поэтому главная задача экологического образования – формирование у детей экологической культуры, понимания неразрывной связи человеческого общества и природы, включающего систему экологических знаний, умений и мышления.

У детей формируется экологическая культура, которая выражается в гуманно-ценностном отношении к природе, основными проявлениями которого служат: доброжелательность к живым существам, эмоциональная отзывчивость; интерес к природным объектам; стремление осуществлять с ними позитивные взаимодействия, желание и умение заботится о живом, вести здоровый образ жизни.

Дети узнают о реальных экологических проблемах, вставших перед людьми: защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения и истощения, сохранение многообразия видов организмов, охрана природы, как необходимое условие сохранение здоровья людей.  

Адресат программы.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юные защитники природы» предназначена для детей в возрасте 7 - 15 лет. Набор детей в объединение – свободный. Состав группы 15 человек.

Объем и срок реализации программы.

Программа «Юные защитники природы» является краткосрочной, продолжительность – 18 календарных дней, 54 часа.

Формы организации занятий:

Программа объединения предусматривает индивидуальные, групповые, фронтальные формы работы с детьми.

Особенности организации образовательного процесса:

Методы и приемы организации деятельности учащихся на занятиях:

• самостоятельная работа с различными источниками информации позволяет накопить фактический материал, раскрыть сущность проблемы;

• игра формирует опыт принятия целесообразных решений, творческие способности;

• тематические выставки способствуют развитию творческого потенциала;

• участие в круглых столах развивает умение вести предметный диалог, доказывать свою точку зрения;

• работа над проектами способствует глубокому погружению в суть проблем, развивает научный подход к изучаемому материалу;

• просмотр видеофильмов, презентаций;

• беседы, конкурсы, викторины, дискуссия;

• спортивные соревнования;

• экскурсии, наблюдения, экологические акции.

1.2 Цель и задачи программы

Цель:

- создание условий для полноценного летнего отдыха детей и одновременного экологического воспитания и формирования у детей глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности в условиях природы.

Задачи:

- расширение и углубление знаний обучающихся об экологических и природоохранных проблемах;

- воспитание любви к родному краю и району; 

- формирование практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды;

- повышение экологической культуры обучающихся, воспитание потребностей поведения и деятельности, направленных на улучшение состояния окружающей среды и соблюдение здорового образа жизни;

- развитие убеждения в возможности решения экологических проблем, стремления к личному участию в практических природоохранных делах по защите окружающей среды родного края и района.

- максимальное использование возможностей природного окружения;

- выявление обучающихся, склонных к исследовательской деятельности в области экологии;

- организация активного отдыха и оздоровление детей;

- развитие творческих и коммуникативных способностей обучающихся.

1.3. Содержание программы

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Содержание программы

День первый «Открытие отряда» Открытие работы отрядов. Беседа «Мы  речь свою ведём о том, что вся Земля - наш общий дом». Оформление отрядного уголка.

День второй «День экологии и окружающей среды».Беседа «Правила поведения и ТБ во время прогулок и экскурсий». Десант «Клумбы возле центра детского творчества».

День третий «День Здоровья и Спорта». Минутки здоровья: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Спортивная эстафета «Сильных, ловких, смелых». Игра-турнир по экологии «Что? Где? Когда?»

День четвертый «День туризма». Минутки здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге». Развлекательная квест - игра «Летняя карусель».

День пятый «Лесные Робинзоны» Туристская полоса препятствий.Викторина «Музыка нашего леса» (угадай птицу по ее пению).

День шестой «День леса» Остров сокровищ - час интересного общения «Природное богатство нашего края, района». Викторина «Зеленые страницы».Конкурс рисунков «Самое доброе животное»

День седьмой «День цветов». Познавательная беседа-презентация «Цветы Брянской области». Конкурс аппликаций «Цветы нашего края».

День восьмой «День воды». Беседы о реках, озерах Брянска, их обитателях, значении водоёмов. Исследовательская деятельность «Водная среда обитания».

День девятый «Экологический фестиваль». Выставка творческих работ на экологическую тему. Игра на местности «Следопыт»

День десятый «День приключений». Беседа «Не играй с огнём». Спортивный праздник «Зов джунглей». «Игровая кладовая» - подвижные игры на свежем воздухе.

День одиннадцатый «Лекарственные растения». Беседа «Лекарство под ногами». Экскурсия на пришкольный участок. Поиск лекарственных растений.Викторина «Почемучки».

День двенадцатый «Полна чудес могучая природа». Минутка здоровья «Книги о здоровье». Экскурсия в Ботанический сад им. Б. В. Гроздова, г. Брянска. Выставка книг о природе. Создание плаката «По страницам Красной книги»

День четырнадцатый «День Юного эколога».Беседа «Чистая вода - основа жизни на Земле». Минутки здоровья «Красивая осанка». Подвижные игры на свежем воздухе.

День пятнадцатый «День Солнца». Час интересного общения «День Солнца». Просмотр видеофильма. Конкурс стенгазет. Подвижные игры на свежем воздухе.

День шестнадцатый «Учиться у природы, беречь природу». Минутка здоровья «Первая помощь при укусах насекомых». Экологический ликбез «Рациональное использование природных ресурсов». Конкурс «Вторая жизнь упаковки».

День семнадцатый «Судьба природы в твоих руках». Викторина «Хранители природы». Конкурс буклетов на экологическую тему «Мир, в котором ты живешь».

День восемнадцатый Закрытие отряда. Фестиваль «Войди в природу другом»

Планируемые результаты

Личностные:

- создание единого пространства взаимопонимания и взаимоуважения между воспитанниками смены;

- осознание себя как личности, индивидуальности;

- получение навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности;

- формирование твёрдых экологических убеждений у воспитанников в необходимости охраны окружающей среды своего родного края;

Предметные:

- формирование целостных, систематизированных знаний по основам эколого-биологических наук, знаний о взаимодействиях природной и социальной сферы;

- понимание и умение объяснять проявления различных экологических процессов в окружающей среде;

- умение осуществлять диагностику и программирование процессов, происходящих в природе, предвидеть последствия своих воздействий на природные объекты;

Метапредметные:

- приобретение навыков публичного выступления, защиты идей;

- формирование следующих качеств:

коммуникативные: слушать и понимать других, выражать свои мысли;

презентационные: построение устного доклада о проделанной работе, выбор способов и форм наглядного представления результатов деятельности;

поисковые: находить информацию по каталогам, справочникам, энциклопедиям.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график.

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

1. Учебное помещение

2. Компьютер, проектор, экран

3. Учебные фильмы и литература

4. Комплекты игр и раздаточного материала к упражнениям и практическим работам

Информационное обеспечение:

1. Григоренко Ю.Н. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. М.. 2002 г.

2. Детские праздники: Сценарии, игры, конкурсы. – М.: РИПОЛ классик, 2006. Журнал «Завуч по воспитательной работе».

3. Загребина Г.В. Давай устоим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2003.

4. Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2004.

5. Позывные лета. Калейдоскоп летнего отдыха детей. М., 2000 г.

6. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Сост. Тарабарина Т.И., Елкина Н.А., Ярославль, 1998 г.

7. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. М.. 1999 г.

8. Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня: конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. Автор-составитель Н.А.Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2005.

1.  http://summercamp.ru/index.php5/  Категория: Лагерь_от_А_до_Я

2.  http://www.vozhatyj.ru 

2.3.Формы аттестации

-промежуточная аттестация, позволяющая выявить достигнутый на данном этапе уровень знаний, умений, навыков обучающихся, в соответствии с пройденным материалом программы.

Формы представления результатов

• участие в выставках, фестивалях, презентация проектов, выполнение творческих работ и т. п.;

• отчетное занятие, фестиваль.

2.4. Оценочный материал

Викторина, тест, загадки, интеллектуальные задания, выполнение практических работ (фото, видео материалы).

2.5. Литература

1. Акимушкин И.А. Невидимые нити природы: учеб. пособие.- М.: Просвещение, 2015. -230 с.

2. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о животных. - Ярославль: Академия развития, 2017.-231 с.

3. Гелетон А. Жизнь зелёных растений. М.: Просвещение Тугушева Г. П. Чистякова А. Е Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Методическое пособие. 2007.167 с.

4. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.- 96 с.

5. С.С. Маглыш, А.Е. Каревский «Научно-исследовательская деятельность школьников по биологии». Пособие для учителей ОУ. Минск 2012.

6. Птицы России http://pticyrus.info/

7.Путешествия по Брянской области.  http://www.puteshestvie32.ru/content/priroda-bryanskoy-oblasti

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506775-kratkosrochnaja-dopolnitelnaja-programma-juny