- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие ручной моторики для детей с нарушением интеллекта
1346
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующей направленности № 16 «Золотой ключик»
Тюменская область, ХМАО-Югра, г. Урай
Развитие ручной моторики для детей с нарушением интеллекта
Подготовила:
учитель-дефектолог Спирина С. В.
2014
Развитие ручной моторики и тонкой моторики пальцев рук имеет выраженную коррекционно-развивающую направленность. Развитие ручной моторики тесно связано с речевым, психологическим и личностным развитием ребенка. Под влиянием интенсивной коррекционной работы активно развиваются высшие психические функции, активизируется межполушарное и межанализаторное взаимодействие.Умственно отсталый ребенок оказывается очень чувствительным к условиям воспитания, и динамика его развития находится в тесной зависимости от своевременности коррекционного воздействия и содержания педагогической работы с ребенком.
У этих детей хватание без специального воздействия не возникает, что в сочетании с физиологической незрелостью ведет к несформированности ручных умений и навыков. Разнообразие форм хватания — от подгребания до пальцевого захвата — формируется только при непосредственном участии взрослого. При введении новых предметов и орудий с детьми проводят специальные занятия. При выполнении предметных ручных действий ребенок просто захватывает предмет без учета его функционального назначения и фиксированного способа употребления, выработанного в обществе, а при орудийных предметных действиях ребенок учитывает способ действия с данным конкретным предметом, свойства и качества предмета, который захватывается или берется в руки. Именно формирование орудийных действий является одной из основных задач коррекционно-педагогической работы с умственно отсталыми детьми.
Чтобы овладеть орудийными действиями, необходимо научить детей соотносить свои действия с конкретной практической задачей, научить захватывать предметы с учетом их свойств, в частности величины. Важно сформировать у детей различные типы хватания, сформировать умение оперировать каждой рукой, кистью руки, сформировать согласованность действий обеих рук, выделять каждый палец в отдельности. Овладение различными типами хватания — захват в кулак, хватание щепотью, противопоставление большого пальца всем остальным, использование «указательного захвата» (двумя пальцами — большим и указательным) — позволяет расширить регистр орудийных действий ребенка. Возможности ребенка при целенаправленном обучении существенно расширяются и активизируются. Руки ребенка подготавливаются к овладению учебными и трудовыми умениями и навыками. При этом моторно умелый ребенок имеет возможность продемонстрировать свою состоятельность, что повышает его самооценку и в конечном итоге гармонизирует личностное развитие.
Работа по развитию у детей ручной моторики, зрительно-двигательной координации, согласованных движений обеих рук, тонких пальцевых и кистевых движений начинается с первого года обучения. Целесообразно оборудовать специальную комнату по развитию у детей ручной и мелкой моторики. В ней необходимо собрать разнообразный материал для упражнений по развитию ручной моторики: мозаики, мелкий раздаточный материал, дидактический материал для формирования у детей навыков шнуровки, бинтовки, работы с различными видами вкладышей; рамки М. Монтессори, доски Сегена, пазлы и продукты для сортировки и нанизывания. Природный материал, собранный детьми во время прогулок, также должен быть рассортирован по специальным емкостям и коробкам.
Задачи обучения и воспитания
Формировать у детей специфические навыки вдействиях рук, захват предметов (или сыпучих материалов) указательным типом хватания.
Продолжать развивать у детей зрительно-двигательную координацию.
Продолжать формировать у детей навык правильной посадки за столом при выполнении графических упражнений.
Формировать у детей умения выполнять задания с мелкими предметами по подражанию действиям взрослого, по образцу, по словесной инструкции.
Формировать у детей графические навыки.
Воспитывать у детей оценочное отношение к результату графических заданий и упражнений.
Учить детей выполнять действия кистями и пальцами рук по образцу и речевой инструкции.
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата | Тема | Содержание деятельности |
1 | 06.09.2013 | Диагностика | |
2 | 13.09.2013 | Я игрушки называю | Пальчиковая игра «Я игрушки называю». Игра «Разложи игрушки», «Строим башню». Игры с крупой. Упражнение «Отпечатки наших рук». Игра «Разрезные картинки» (2-3). Игровой массаж «Ладошка». |
3 | 20.09.2013 | Моя семья | Пальчиковая игра «Моя семья» Игры с песком «Рисуем круги» (закрепление понятий о форме «круг», дифференциация величин «большой-маленький»). Игра «Разложи игрушки», «Строим башню». Игра «Разрезные картинки» (2-3). Игровой массаж «Ладошка». |
4 | 27.09.2013 | Мы приходим в огород | Пальчиковая игра «Мы приходим в огород». Игра «Что в мешочке?», «Один-много». Упражнение «Обведи и раскрась». Мягкие пазлы с геометрическими фигурами и овощами. Игровой массаж «Капустка». |
5 | 04.10.2013 | Яблочко | Пальчиковая игра «Яблочко». Игра «Большой-маленький». Группировка фруктов по величине, «Что в мешочке?». Упражнение «Обведи и раскрась». Мягкие пазлы с геометрическими фигурами и овощами. Игровой массаж «Капустка». |
6 | 11.10.2013 | Дождик | Пальчиковая игра «Дождик». Игры с песком. Упражнение «Дождик». Игра «Подбери по цвету», «Один-много». Упражнение «Дождь идёт». Проведение прямых линий. Игровой массаж «Дождик лей». |
7 | 18.10.2013 | Осень | Пальчиковая игра «Дождик». Игры с песком. Упражнение «Дождик». Игра «Собери листочки», «Подбери по цвету». Упражнение «Обведи и раскрась». Игровой массаж «Дождик лей». |
8 | 25.10.2013 | В шкаф одежду убираем | Пальчиковая игра «В шкаф одежду убираем». Упражнение «Оденем куклу на прогулку». Игра «Найди пару», «Разложи по кучкам». Игры с крупой «Рисуем квадраты» (закрепление понятий о форме «квадрат»). Игровой массаж «Ладошка». |
9 | 01.11.2013 | В шкаф одежду убираем | Пальчиковая игра «В шкаф одежду убираем». Упражнение «Оденем куклу на прогулку». Игра «Найди пару», «Разложи по кучкам». Игры с крупой «Рисуем квадраты» (закрепление понятий о форме «квадрат»). Игровой массаж «Ладошка». |
10 | 08.11.2013 | Ванина обувь | Пальчиковая игра «Ванина обувь». Упражнение «Обуемся на прогулку». Игра «Найди пару». Игры с крупой «Рисуем квадраты» (закрепление понятий о форме «квадрат»). Упражнение «Собери картинку», «Шнуровка». «Идём по дорожке». Проведение волнистых линий Игровой массаж «Ёжик». |
11 | 15.11.2013 | Поздняя осень | Пальчиковая игра «Дождик». Игры с песком. Упражнение «Дождик». Игра «Собери листочки», «Подбери по цвету». Упражнение «Обведи и раскрась», «Разрезные картинки». Игровой массаж «Ёжик». |
12 | 22.11.203 | Грач кормит птенцов | Пальчиковая игра «Грач кормит птенцов». Игры с песком. «Рисуем треугольник» (закрепление понятий о форме «треугольник»). Мягкие пазлы с птицами, с геометрическими фигурами. «Проводи птичек в гнёздышки». Развитие восприятия величины, навыка проведения наклонных линий. |
13 | 29.11.203 | Куклу Катю мы умоем | Пальчиковая игра «Куклу Катю мы умоем». Упражнение «Искупаем куклу». Игры с крупой «Рисуем квадраты» (закрепление понятий о форме «квадрат», дифференциация величин «большой-маленький»). Мягкие пазлы с геометрическими фигурами. «Почини расчёску». Развитие навыка проведения прямых вертикальных линий. |
14 | 06.12.2013 | Зима | Пальчиковая игра «Зима». «Снег идёт». Развитие навыка проведения прямых линий, закрашивание ограниченного линией пространства. Игры с крупой (фасоль, гречка, манка). Игровой массаж «На саночках». |
15 | 13.12.2013 | Наша кошечка играет | Пальчиковая игра «Наша кошечка играет». «Кто что любит?». Развитие навыка проведения прямых наклонных линий. Игры с песком. «Кто спрятался в песке?». Игра «Разрезные картинки». Игровой массаж «Лошадка». |
16 | 20.12.2013 | Будем зёрнышки клевать | Пальчиковая игра «Будем зёрнышки клевать». «Дорисуй забор для петушка». Развитие навыка проведения прямых линий. «Покорми цыплят». Развитие графических умений (нанесение точек фломастером). Игры с песком. «Что спрятано в песке?». Игра «Разрезные картинки». |
17 | 27.12.2013 | Раз иголка, два иголка | Пальчиковая игра «Раз иголка, два иголка». «Раскрась шарик». Развитие навыка раскрашивания ограниченного линией пространства. «Украшаем ёлочку». Развитие умения вешать украшения на ёлку. Игра «Большой-маленький». Группировка игрушек. |
18 | 10.01.2014 | Буду я в снежки играть | Пальчиковая игра «Буду я в снежки играть». «На лыжах». Развитие навыка проведения волнистых линий. Игра «Соберём снеговика». Упражнение «Нарисуй, как падают снежинки». Игровой массаж «На саночках». |
19 | 17.01.2014 | Живёт медведь в большой берлоге | Пальчиковая игра «Живёт медведь в большой берлоге». «Помоги зайчику убежать от лисы», «Угости животных». Развитие навыка проведения прямых горизонтальных линий. «Проводим животных в домики». Аппликация. Игровой массаж «Ёжик». |
20 | 24.01.2014 | На кормушку прилетели маленькие птички | Пальчиковая игра «На кормушку прилетели маленькие птички». «Накорми птичек». Рисование точек в кормушке фломастером. Игры с крупой. Мягкие пазлы с птицами. Игровой массаж «Дуб». |
21 | 31.01.2014 | Это чайник наш любимый | Пальчиковая игра «Это чайник наш любимый». «Раскрась одинаковые чашки». Развитие зрительного восприятия, навыка закрашивания ограниченного пространства. «Посуда разбилась». Развитие зрительного восприятия и мелкой моторики. Игра «Помоем посуду». Игра «Угадай на ощупь». |
22 | 07.02.2014 | Магазин | Пальчиковая игра «Магазин». «Раскрась одинаковые конфеты». Развитие зрительного восприятия, навыка закрашивания ограниченного пространства. Игры с крупой. «Разложи по тарелочкам». «Поход в магазин». Учить класть продукты в сумку. |
23 | 14.02.2014 | Чиним стульчик | Пальчиковая игра «Чиним стульчик». «Укрась скатерть». Развитие навыка рисования замкнутых округлых линий, закрашивания ограниченного пространства. Разрезные картинки. Упражнение «Стол», «Стул». Конструирование из палочек. |
24 | 21.02.2014 | Солдаты | Пальчиковая игра «Солдаты». «Самолёт, танк». Закрепление умения проводить прямые горизонтальные линии. Аппликация «Мы танкисты и пилоты». Разрезные картинки. Конструирование из палочек. |
25 | 28.02.2014 | Милой мамочке моей буду помогать | Пальчиковая игра «Милой мамочке моей буду помогать». «Бусы для мамы». Раскрашивание ограниченного линией пространства, развитие умения воспроизводить заданную последовательность. «Поможем разобрать крупу». Аппликация «Подарок маме». Игровой массаж «Ладошка». |
26 | 07.03.2014 | Капель | Пальчиковая игра «Капель». «Капель». Развитие навыка проведения прямых вертикальных линий и наклонных (лучики у солнца). Раскрашивание. Игра «Сложи геометрическую фигуру из частей» Игровой массаж «Мячик». |
27 | 14.03.2014 | Мамины помощники | Пальчиковая игра «Утюг». «Дорисуй шнур». Рисование волнистых линий. Конструирование из палочек. Игра «Склеим холодильник». Упражнение, направленное на развитие умения создавать образы по картинке (на манке). |
28 | 21.03.2014 | Мы по городу гуляем | Пальчиковая игра «Мы по городу гуляем». «Светофор». Развитие навыка закрашивания ограниченного пространства. Строительство города из строительного материала. «Разложи кубики по цвету и величине». Разрезные картинки. Мягкие пазлы. |
29 | 28.03.2014 | Вот машина для Данила | Пальчиковая игра «Вот машина для Данила». «Раскрась грузовик». Развитие умения раскрашивания ограниченного линией пространства. «Нарисуй дорожки для большой и маленькой машины» Разрезные картинки. Мягкие пазлы. |
30 | 04.04.2014 | Инструменты | Пальчиковая игра «Ножницы». Работа с ножницами. Вырезывание по контуру. Закрашивание инструментов. Конструирование из палочек. Игры с песком. «Что спрятано в песке?». Игровой массаж «Мячик». |
31 | 11.04.2014 | В доме стеклянном две рыбки живут | Пальчиковая игра «В доме стеклянном две рыбки живут». «Покормим рыбок». Развитие мелкой моторики. «Рыбка, плыви!». Развитие навыка проведения волнистых линий. Аппликация «Аквариум». Игры с водой «Ловим рыбок». |
32 | 18.04.2014 | Бабочка, бабочка, крылышки открой | Пальчиковая игра «Бабочка, бабочка, крылышки открой». «Проведи дорожки». Развитие навыка проведения волнистых линий. «Укрась бабочку». Развитие умения наклеивать части насекомого. Разрезные картинки. «Закрась бабочку». |
33 | 25.04.2014 | Куклу Катю мы умоем | Пальчиковая игра «Куклу Катю мы умоем». Упражнение «Искупаем куклу». Игры с крупой «Рисуем квадраты» (закрепление понятий о форме «квадрат», дифференциация величин «большой-маленький»). Мягкие пазлы с геометрическими фигурами. «Почини расчёску». Развитие навыка проведения прямых вертикальных линий. |
34 | 16.05.2014 | Наш цветок | Пальчиковая игра «Наш цветок». «Полей цветы». Развитие навыка раскрашивания ограниченного линией пространства. Разрезные картинки. Ухаживание за комнатными растениями. Игровой массаж «Зайчик». |
35 | 22.05.2014 | Мы по городу гуляем | Пальчиковая игра «Мы по городу гуляем». «Светофор». Развитие навыка закрашивания ограниченного пространства. Строительство города из строительного материала. «Разложи кубики по цвету и величине». Разрезные картинки. Мягкие пазлы. |
36 | 29.05.2014 | Лето | Игровой массаж «Лето». Раскрашивание цветов. «Разложи цветы». Группировка по цвету, величине и виду. «Дорисуй веточки цветочкам». Закрепление умения проводить прямые вертикальные линии. |
К концу года дети должны научиться.
Брать мелкие предметы указательным типом хватания.
Выполнять знакомые движения руками и пальцами по подражанию, образцу, слову.
Показывать по просьбе взрослого и называть указательный и большой пальцы, остальные показывать (мизинец, средний, безымянный).
Проводить пальцем и карандашом плавную непрерывную линию от начала до конца дорожек разной ширины.
Проводить прямые непрерывные линии до определенной точки слева направо, сверху вниз.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Организация коррекцион-но-воспитательного процесса в условиях специализированного дошкольного учреждения для детей с нарушением интеллекта // Дефектология. -- 1999. — № 6.
Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Технологии, укрепляющие здоровье, в системе коррекционно-развивающих специальных дошкольных учреждений // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2002. — № 4.
Рузина М. С., Афонькина С. Д. Страна пальчиковых игр. -СПб., 1997.
Уманская А. А. Точечный массаж — профилактика ОРЗ. -- М., 1987.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50686-razvitie-ruchnoj-motoriki-dlja-detej-s-narush
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.