- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Город вежливых людей
Цель: формировать навыки позитивной коммуникации. Пользуясь во время общения вежливыми словами, читать их.
Учить самостоятельно решать проблемные ситуации, действовать быстро, уверенно.
Развить позитивные эмоции.
Для детей старшего дошкольного возраста. 30 мин.
«Город вежливых людей»
Цель: формировать навыки позитивной коммуникации. Пользуясь во время общения вежливыми словами, читать их.
Учить самостоятельно решать проблемные ситуации, действовать быстро, уверенно.
Развить позитивные эмоции.
Для детей старшего дошкольного возраста. 30 мин.
Ход занятия.
Ритуал приветствия (звучит спокойная музыка).
Психолог. Дорогие дети, улыбнитесь.
И к песочку повернитесь,
Будем вместе мы играть,
Волшебную сказку сочинять.
Дети подходят к песочнице, а психолог продолжает.
За чистым, чистым полем,
За лесом дремучим
Есть город, где живут волшебные слова.
Дети строят лес, город и выставляют его жителей: гномов, зверей (игрушки из киндер – сюрприза). Вежливые слова написаны и приклеены скотчем к спинам жителей.(Здравствуй, спасибо, Пожалуйста, Извини и т.д).
Психолог. Слова никогда не сорились, смеялись, играли, веселились. Выращивали цветы, высаживали сады. В этом городе всегда был порядок. Дети выставляют деревья, делают клумбы.
Психолог.
- Нравиться ли вам этот город? Чем?
- Какое настроение было у вас во время строительства?
- Что вы ощущали? Почему?
( Ответы детей).
Психолог. Все в городе могли прекрасно общаться, и друг к другу вежливо обращаться.
- Как общались между собой жители города?
- Кому из вас нравиться быть вежливым?
- Кого вы можете назвать вежливым в группе, дома?
- Кто себя считает вежливым?
И задумал Злодей поссорить всех людей. Он всех жителей поймал и в песочную темницу заковал. (звучит тревожная музыка)
Психолог.
- Как изменилось ваше настроение?
- Что сделал Злодей?
- Что будет с жителями города?
- Что делать? Чем мы можем им помочь?
( ответы детей)
Нужно нам слова волшебные найти, потом их четко произнести. Если не получится, им придется мучиться.
Психолог поддерживает, подбадривает детей, выражает уверенность в том, что дети справятся с заданием. Дети выкапывают жителей и читают слова на табличках.
Психолог.
- Кем вы себя ощутили, когда откапывали жителей города?
- Какое настроение у вас? Почему?
- Как чувствует себя жители города?
- Что ощущали ваши пальчики, ладошки?
- Какой был песок?
- Какие у вас сейчас пожелания?
( ответы детей), ( звучит веселая музыка)
Психолог. Каждый из нас хорошо знает, добро зло побеждает. Будем с вами дружно жить, слова вежливые говорить. Кто больше вежливых слов назовет, тот жителей в город Волшебный вернет.
Кто из детей больше всего назовет вежливых слов, тот возвращает жителей в город.
Психолог может предложить детям различные ситуации. Дети разыгрывают и разрешают их с помощью вежливых слов. Делают выводы.
Ритуал прощания.
Закончилась – наша игра,
Вам в группу вернуться пора.
Спасибо, за сказку вам детвора.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506911-gorod-vezhlivyh-ljudej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.