Почему люди ссорятся. Психологическое занятие для младших подростков

Психологическое занятие для младших подростков

ПОЧЕМУ ЛЮДИ ССОРЯТСЯ?

(барьеры в общении)

Цели:

1.Дать учащимся представление о вербальных барьерах общения.
2.Обучить альтернативным вариантам поведения. 3.Обучить анализу различных эмоциональных состояний.

Материалы: Мяч, плакат с правилами, кувшин, тетрадь с записями..

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Упражнение «Назови чувство»

Передавая мяч друг другу, назовите чувства: одно положительное, одно отрицательное.

2. Работа по теме

Психолог. Трудно представить себе жизнь без общения, оно рано входит в нашу жизнь. Если мы проанализируем, с кем и как мы общаемся, то, наверное, станет понятно, что общение довольно часто доставляет нам неприятности. Задумывались ли вы, почему это происходит?
Многочисленные исследования свидетельствуют, что ссоры между людьми чаще всего возникают из-за отсутствия культуры общения. В ссорах люди чаще обвиняют других. Давайте попытаемся проверить при помощи теста, какие мы в общении. Отвечайте по возможности откровенно и сразу.

Психолог. Подумайте над вопросом: «Почему люди ссорятся?» Запишите свои ответы в тетрадь. А теперь давайте их обсудим.
Все варианты ответов психолог записывает на доске: (плакат)

3. Упражнение «Спина к спине», издалека, с позиции сверху. Участники садятся спиной друг к другу. Инструкция: Попробуйте поговорить. Через несколько минут развернитесь лицом друг к другу и поделитесь впечатлениями (до 3 мин.).

4. Игра «Слепое слушание».

Упражнение выполняет вся группа. Участник группы, который является водящим, находится за преградой или отвернувшись, так, чтобы другие не видели его лицо. Водящий должен объяснить как сложить геометрическую фигуру из спичек или начертить ее. Задания могут быть различные.

Запрещается смотреть, что делает партнер и задавать друг другу какие-либо вопросы. Затем преграда снимается, сравнивается результат и образец. Участники обсуждают трудности, которые они испытывали в ходе выполнения упражнения.

5. Игра «Да и нет»

Психолог. Все участники разбиваются на пары. Каждый выбирает себе позицию «да» или «нет». Вслух произносить можно только это слово. Необходимо убедить партнера поменять позицию на противоположную.
После всех игр проводится обмен мнениями:
Какие вы испытывали эмоции?
Было ли ощущение напряжения и раздражения?
Что помогло избежать ссоры?

Психолог напоминает участникам значение контроля над своими эмоциями, поступками и словами во время общения с другими людьми.
Затем идет обсуждение вербальных барьеров общения.

6. Упражнение «Ситуация»: Конфликты часто возникают в ситуациях, когда кто-то из партнеров начинает общение со слов (вербальных барьеров), препятствующих позитивному общению. Давайте попробуем разыграть ситуацию «В классе».
Выбираются два участника.
Психолог. Один из вас входит в класс после болезни, а его парта занята новым учеником. Он начинает выяснять отношения с приказа: «Сейчас же освободи мою парту!»
Затем обсуждается поведение и реакция обоих партнеров:

Данная сцена разыгрывается несколько раз в разных вариантах.
Нужно начинать выяснение отношений:
— с угрозы;
— с указаний и поучений (надо было сначала убедиться, что эта парта свободна, а только потом ее занимать);
— с критики (если бы ты был умным, то знал бы, что нельзя занимать чужую парту);
— с обобщения (ты такой же бестолковый, как все новенькие);
— не обращать внимания (он не достоин моего внимания).

Можно ли было не доводить дело до ссоры?
Какие правила из предыдущего занятия могли быть использованы?

7. Вспомним, что значит владеть своими эмоциями :

— уважать права других;
— проявлять терпимость к чужому мнению;
— не причинять вреда и не совершать насилия;
— не возвышать самого себя над другими;
— уметь слушать.

Обобщение: в тетради перечислитебарьеры в общении. (см. плакат «Люди не понимают друг друга»).

• 1. Позиции в общении могут стать барьерами (когда далеко др. от др., спиной др. к др., один выше, др. ниже).

  2. Когда разговор начинается с выяснения отношений, где главную роль играют отрицательные эмоции.

  3. Когда люди не умеют слушать друг друга, а значит не понимают друг друга.

8. Кувшин чувств. В этот кувшин вы можете опустить свои вопросы по поводу, возникших у вас ссор и недоразумений, которые вы так и не смогли разрешить, а мы на следующем уроке все вместе попробуем вам помочь. Не нужно подписывать листок и указывать имена участников ссоры.

9. Тест-игра «С тобой приятно общаться»

Психолог. Умеем ли мы общаться, лучше всего знают те, с кем мы общаемся. В школе вам приходится постоянно общаться со своими одноклассниками. Давайте проверим, какие вы в общении.
Для этого детям раздаются небольшие листочки для записи (количество этих листочков равно количеству человек в группе), на которых они пишут соответствующие баллы для каждого ученика. Расшифровка баллов написана на доске.
+ 2 — с тобой очень приятно общаться;
+ 1 — ты не самый общительный человек;
0 — не знаю, я мало с тобой общаюсь;
- 1 — с тобой иногда неприятно общаться;
- 2 — с тобой очень тяжело общаться.
Каждый листочек складывается и на обороте пишется имя того, кому записка предназначена. Все записки собираются в коробку, и психолог раздает их «адресатам», предупреждая, что подсчет баллов нужно будет сделать дома
Психолог.Если результаты вам не понравятся, то не стоит огорчаться, а лучше вспомните, что все зависит от каждого из вас. Если мы не знаем, как общаться с другими, то мы несчастны. Научиться общению можно, но для этого необходимо желание. Нужно постигать искусство общения и работать над собой. Будем вместе учиться общению.
А сейчас выполните такое задание. Напишите на одном листочке:  «Я хочу, чтобы со мной обращались ласково и нежно», на  другом листочке напишите: «Я хочу, чтобы со мной обращались строго и требовательно». Сдайте мне тот листочек, на котором написан приемлемый для вас вариант общения.

10. Анализ занятия

Психолог задает следующие вопросы для обсуждения:
Можно ли постоянно контролировать свое состояние?

11. Домашнее задание

1. Подсчитайте дома баллы, полученные вами по тесту «С тобой приятно общаться» и запишите результат в тетрадь. С обсуждения этого мы и начнем наше следующее занятие.

2. Подумайте дома над таким высказыванием «Люди становятся одиноки, если вместо мостов, они строят стены». Постарайтесь его объяснить. (письменно)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506940-pochemu-ljudi-ssorjatsja-psihologicheskoe-zan