Открытое логопедическое занятие «Приключение в осеннем лесу»

МБОУ «Большеусинская СОШ»

Открытое логопедическое занятие

«Приключение в осеннем лесу»

Выполнила: учитель – логопед,

Решетникова Ирина Николаевна

2022 год

Цель: Автоматизация звука Ш.

 Задачи:

1. Коррекционные:

• Закрепить навыки правильного произношения звука (Ш).

• Развивать артикуляционную и мелкую моторику.

• Развивать фонематический слух.

• Развивать речевое дыхание

2. Развивающие:

• Закрепить умение определять место звука в слове.

• Упражнять в согласовании существительных с глаголами.

3. Воспитательные:

• Формировать положительную мотивацию на занятии.

• Воспитывать навыки речевого общения, умение слушать.

Оборудование: письмо с приглашением; медведь Миша; лотки с песком; трубочки; предметные картинки: слон, лопатка, чашечка, лошадка, грибочек; Весенние цветы картинки со слогами; предметные картинки со звуком Ш досточки; игрушки (мышонок, лягушка, лошадка, кошка, мартышка, мишутка); деревья, массажные шарики Су-джок.

Ход занятия:

Организационный момент. (За дверью).

Учитель - логопед: Здравствуйте ребята, сегодня наше занятие будет необычное. В гости в лес вас приглашаю, Поиграть предлагаю. Ну что, вы готовы отправиться в лес?

Ответы детей

Учитель - логопед: Ребята, посмотрите в какой лес мы попали. Здравствуй лес! Дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты, о чем шумишь листовою. Ночью темной, грозовою. Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой не утаи: Ты же видишь, мы свои.

(Спускается паучок с листиком, на листике письмо)

Учитель - логопед: Ой, ребята посмотрите, к нам спустился паучок, а здесь что - то написано «Здравствуйте ребята, я Мишка Топтышка, приглашаю вас в гости, познакомиться и поиграть в разные игры, буду очень рад встрече с вами!» Ну что, ребята, мы примем приглашение?

Ответы детей

Учитель - логопед: тогда отправимся в путь.

Учитель - логопед: Вот мы и нашли домик мишки, давайте постучим?

(Стучит, но никто не открывает).

Учитель - логопед: Что же происходит, может мишка забыл, что пригласил нас в гости и заснул? Посмотрите здесь лежат различные музыкальные инструменты, сейчас мы в них поиграем, и разбудим мишку, берите ребята инструменты.

(Дети поочереди играют на разных инструментах).

Мишка: Кто присел, кто сумит? Кто меня разбудил?

Учитель - логопед: Мишка - это ребята! Ты же сам пригласил нас в гости, выходи скорее!

Мишка:Ах, это вы ребята, очень рад, но для начала попробуйте отгадать мои загадки (Мишка играет на инструменте, а дети угадывают его).

Мишка: Здравствуйте ребята, я вас очень рад видеть! Молодцы, все мои музыкальные загадки отгадали!

Учитель - логопед: А ты отгадывать загадки умеешь?

Ответ Мишки.

Дети: Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песни поет. (кошка)

Мишка: Коска.

Дети:В лесу одна смешная птица. Весь день поет «ку-ку»: Никак не может научиться петь, как петух, — «кукареку». (кукушка)

Мишка: Кукуска.

Учитель - логопед: Ребята, как правильно говорить?

Ответы детей

Учитель - логопед: Я поняла, какая у мишки проблема, он не может правильно произносить звук [Ш].

Мишка: может вы мне поможете, расскажите, как правильно произносить этот звук?

Учитель - логопед: Когда мы говорим звук [Ш], язычок какой у нас?

Ответы детей

Учитель - логопед: А зубы как расположены?

Ответы детей

Учитель - логопед: Губки, какие?

Ответы детей

Учитель - логопед: Поможем мишке?

Учитель - логопед: Но для того, чтобы мы научили мишку красиво говорить, я предлагаю сначала разбудить наши язычки.

 Давайте присядем - У каждого из вас есть поднос с песком под ним спрятались картинки, чтобы их достать, вам необходимо с помощью коктейльной трубочки сдуть с нее песок, не забываем, что вдох делаем через нос, выдох через рот в трубочку. «Слон», «Лопатка», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Грибочек».

Учитель - логопед: ну что, ребята, размяли язычки?

Мишка: Пойдемте на прогулку по моему лесу?

Учитель - логопед: Дети, а какое сейчас время года?

Ответы детей

Учитель - логопед: Посмотрите сколько на полянке цветов расцвело. А как называются цветы которые расцветают первыми?

Ответы детей

Учитель - логопед: А какие вы знаете цветочки которые расцветают первыми?  

Ответы детей

Учитель - логопед: Давайте соберём букеты из цветов.  А цветы у нас не простые, под каждым цветочком написаны слоги.   Мы с вами сейчас будем произносить слоги, а вы должны собирать только те цветы на которых написан этот слог. Повторяйте за мной слоговые песенки, постарайтесь не ошибаться.

(Дети воспроизводят ряд слогов. На каждый слог берут цветок, составляя из них букет. ша – шо – шу- ши  аш – ош – уш – иш).

Мишка:  Какие красивые весенние букеты. Ребята, а у меня тут неподалеку еще есть ручеек, а через него мостик сломался вы мне поможете его починить?

Учитель - логопед: Ребята, а досточки у мостика не простые они с картинками, и их нужно расставить в нужном порядке. Разложите их так: слева положи те картинки, в названии которых звук [ш] в начале слова; в центре, если звук [ш] в середине слова; и справа, если звук [Ш] в конце слова. (Карандаш, ландыш, малыш, лягушка, кувшин, погремушка, шкаф, шапка, шорты). 

Учитель - логопед: Вот мы и перебрались через ручеек.

Мишка: Ребята, смотрите под этим деревом стоит какой - то ящик, а в нем какие - то шарики, что это?

Учитель - логопед: Это мишка массажные шарики, мы этими шариками массаж нашим пальчикам делаем. Ребята давайте научим мишку массаж делать. Но массаж не простой, я буду называть каждый пальчик, а вы повторяйте за мной.

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш-Алеша,    (средний)

Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша,   (указательный)

Эта малышка-Маша,   (средний)

Эта малышка-Даша,   (безымянный)

А меньшую зовут Наташа (мизинец)

Учитель - логопед: Молодцы, пойдемте дальше.

Мишка: Ребята, смотрите дерево, кажется тут кто-то прячется!

Учитель - логопед: Мы сейчас - это узнаем.

Учитель - логопед: Кто же это прятался?

Ответы детей

Учитель - логопед: любимая игра у этих животных — прятки, отворачивайтесь, сейчас они спрячутся в мешочек, а вы должны будете отгадать, поворачивайтесь, ой, ребята они, так шумят в мешочке, кто же это? (логопед убирает игрушки в мешок). В мешке шумит …

Учитель - логопед: Мишка попробуй теперь ты произнеси правильно.

Рефлексия

Миша: Ребята, спасибо вам огромное за то, что вы пришли ко мне в гости, а чем вам понравилось больше всего заниматься?  

Учитель - логопед: Ребята, а чему мы сегодня научили мишку.

Миша: Ой, ребята, за то, что вы мне так хорошо помогли, я вас угощу сладкими подарками.

Учитель - логопед: Нам тоже пора отправляться обратно в детский сад! Давайте скажем медведю до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507220-otkrytoe-logopedicheskoe-zanjatie-prikljuchen